教書育人用心是好把式——2017年全國教書育人楷模、黑崗鄉中心學校王利

“善待學生就是守住了一個個家庭的希望；以愛育人，就是點燃了一個個孩子的夢想。”——王利

王利老師又獲獎了——2017年度全國教書育人楷模！新學期還沒正式開學，黑崗鄉中心學校就熱鬧起來。

黑崗鄉在黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣東南部。唯一一所中心學校是九年一貫制的，佔地4萬平方米，在校生988人、教職工107人，王利在這裡任教13年。

“教書，王利有自己的一手。”學校的老師們都認可。

説起來，王利擔任的政治課好教也不好教，好教的是遵循教材、常規教法；不好教的是怎樣寓教于樂，讓學生們真正聽得進去、學得有趣。

為了讓每節課聽起來有滋味兒，讓學生們聽完有所收穫，王利不斷鑽研、挖掘教材，探索更接地氣的方法和手段。在課堂上，他主張創造性發揮，對不同學情的學生用不同的教法，激發了他們的探究意識、創新潛能。

作為學科&&人，王利大膽創新，把德育融入課堂，把現實與理論寓德育之中，融情于理，注重喚醒學生的內心。他建立課上結對子、優等生幫扶學困生的小組教學；鼓勵學生自主、合作、探究性學習。

“給學生一杯水，老師就要有一桶水。”王利對自己的學習一直不放鬆，2006年，他獲得東北師範大學思想政治教育專業自考證書。在堅持本科教育的同時，他的業餘時間幾乎都用在搞研究、讀書上。2008年，他被評為齊齊哈爾市課改教學能手，市級説課大賽一等獎；2010年，他的科研成果“正確加強引導青少年思想政治教育”獲國家級一等獎。至今，王利在國家、省、市、縣獲獎的科研成果已有數十個。

在王利的辦公桌上，一厚摞的書籍涉及教育、政治、歷史、文學、心理學，正是零散時間的博覽群書、日積月累的學習和思考，讓他的課堂變得生動有趣、智慧深刻。

學生程宇航2014年去縣城讀高中，平時有啥困惑都會跟王利聯絡，亦師亦友的關係讓家人對王利的信任、尊重與日俱增。

今年高考分數出來後，程宇航一家人找到王利諮詢報考志願。經過認真分析、整理，在尊重孩子意願的前提下，王利建議程宇航報考石家莊醫學院。收到錄取通知書的當天，程宇航第一個給王利報喜。

目前，王利的學生已有300多人考上全國各大中專院校。“每個鄉里娃走向更廣闊的空間，是我最高興的事兒，也是我最大的財富。”王利語氣裏甜甜的，透著一絲驕傲。

“王老師對我的影響很大，我會做一個像他那樣踏實工作、甘於奉獻的人。”程宇航把王利當作自己的人生榜樣。

“育人，王利有自己的一套。”校長王宇十分認可。

1976年出生的王利已是人到中年，但他骨子裏的那份執拗、不服輸的韌勁卻絲毫不輸給年輕小夥子。

“我父親也是一名鄉村教師，他對學生的愛、對教育的堅守從小就留在我的腦海裏，這也是我在大學畢業後堅持回到家鄉龍江縣靠山種羊場學校的主要原因。”王利的記憶回到從前。

1999年，品學兼優的王利從克山師範專科畢業，作為學生會幹部，本來可以被優先安置到縣城工作，但王利主動申請返鄉任教，子承父志。

其實，內心深處讓王利牽掛的除了自己的家人，還有一個被父親多年照顧的殘疾孩子樊儀峰。

小峰患有先天性脊髓外膜膨出症，下肢幾乎沒有知覺，行動靠雙拐，母親因此棄家而去。王利的父親得知情況，私下裏多年照顧小峰。孩提時代的王利看在眼裏，想著有一天自己能從爸爸那裏接過照顧小峰的接力棒。

愛是奉獻，更是傳遞。剛參加工作的王利便主動擔起照顧小峰的重任。

每天回家急匆匆吃上幾口飯，王利就到小峰家給他上課。這一講，就是10多年。“身體的殘疾並不可怕，可怕的是精神上的殘缺，活著就要活出價值。”王利的話深深地印在小峰的心底。學了拼音漢字、懂了加減乘除，慢慢地，小峰變得愛笑了。

2003年，王利的父親病逝，工作、農活、供弟弟妹妹上學，家裏的擔子一股腦兒壓在王利身上。“那種情況下，王老師也沒耽誤給我輔導功課，堅持讓我學完了全部初中課程。”樊儀峰有些哽咽。

為了讓小峰站起來、走出去，王利四處奔波，2008年和2009年分別聯絡兩家醫院，為小峰進行了兩次手術。恢復後的小峰可以下農田、做家務了。

為了讓樊儀峰能自食其力，2009年夏天，在王利的幫助下，樊儀峰開始學習數碼照片沖印技術，很多影樓爭相聘用他兼職。2016年，有了積蓄的樊儀峰在縣城買了房，日子越過越紅火。

“善待學生就是守住了一個個家庭的希望；以愛育人，就是點燃了一個個孩子的夢想。”王利笑著説。

為了能多些時間在班級，王利一家三口在學校附近租了一間平房，一住就是十幾年。縣城裏的家反倒是十天八天回去看一眼。

每年到學校報到的新生有百十號人，一兩周內，王利不但能記住所有學生的名字，還能對上每張臉，甚至每個孩子的學習、家庭概況。“我做的那些都是普通的事兒。”王利説。

“王老師教書育人用心、走心，是個好把式。”家長們對王利豎起大拇指。