薛濤：將書“搬”進孩子心裏

　　編者按

　　作為我國首部針對全民閱讀的行政法規，《全民閱讀促進條例》於2026年2月1日起施行，標誌着全民閱讀從政策引導邁向法治保障的新階段。法治保障將會為全民閱讀塑造怎樣的閱讀圖景？對於讀者來説，《條例》承載着哪些時代深意？本報特別邀請作家、出版人、學者、閱讀推廣人對《條例》進行深度解讀，以饗讀者。

薛濤 遼寧省作家協會副主席、兒童文學作家

　　2月1日起施行的《全民閱讀促進條例》，令人心潮澎湃。作為一位全身心為孩子寫作、重視未成年人閱讀的作家，禁不住為這個《條例》大聲叫好。

　　回想起四年前，我帶上行李搬進遼東山區的白旗鎮，在這裡開始駐村工作。我順利租下兩間瓦房，在院裏舖石子，在園子種菜，去山坡劈柴，過上山民一樣的日子。不過這不是我的本職，我的工作是找到能夠發揮專業優勢的路徑，推動山村的文化振興。

　　我花費不少時間跟鎮裏領導交流，也去學校了解情況。我慢慢有了一些思路，準備推動這裡的全民閱讀。我的想法得到鎮裏和學校的支持。可是需要我做的工作還很多，鎮裏學校的閱讀基礎有待提高，比如圖書室裏的圖書大多陳舊，圖書的內容和形式滿足不了師生的閱讀需求，另外也沒有可供讀書的環境。因此要推進這項工作我須從頭做起——增加圖書的儲備。

　　不久，我在北京國際圖書博覽會與臧永清、白冰兩位出版人參加一個閱讀活動，我説了在山村推動閱讀的計劃，他們答應支持我。我還給出版領域的其他朋友打電話、寫信，得到他們的熱烈回應。很快，大批圖書相繼從各地發出，陸續到達白旗。那些日子，鎮裏的人們會經常看見一個人推着獨輪車去快遞站，將一捆一捆的書裝在車裏。很明顯，他不是“老司機”，獨輪車在他手裏七扭八歪地走着，最後踉踉蹌蹌拐進學校。

　　他，也就是我。因為搬運圖書，我開始備受全鎮的關注。

　　學校有了幾千冊書，陸續擺上圖書角。課間，孩子們都來這裡選書。他們擁擠在書架旁邊，他們背靠背坐在墻角下。他們每個人手裏都捧了一本書，有的獨自默讀，有的與旁邊同學交流。有了書，他們暫時忘記了打鬧，都變得文雅起來，還學會了沉思和討論。我悄悄走進學校，看他們讀書的狀況。看到那些書大受歡迎，沒有被冷落，我的內心也非常暖和。

　　我騎車經過白旗大橋，見橋下有幾個男孩在玩耍。我停下車去“暗訪”他們。我若無其事地提問：“聽説你們學校進來一批書？”“很多很多，根本讀不完！”“喜歡讀嗎？”“校長説是一個駐村的人送的，一個好人。”“那個叔叔用獨輪車送的，獨輪車也不錯……”我説這點事不算什麼，然後在他們的目瞪口呆中飛身上車。我騎上自行車的瞬間，感覺自己要起飛了。

　　我知道，只搬書還遠遠不夠，還要給他們講講書的故事。我給他們做講座，講了我小時候訓練一隻瘸鵝的故事。一隻瘸鵝經過艱苦訓練飛到天上，一個人通過閱讀也可以飛向遼闊的天空。孩子們聽到這個故事非常開心，也更愛讀書了。誰不想去周游世界呢？論起周游世界，讀書肯定是最便宜的方式。

　　愛讀書的孩子還應該受到獎勵。於是，我每學期都去給他們頒發獎品，是一盞檯燈。有了燈，才能很好地閱讀。有了閱讀，人生路上也就有了燈。發獎品時，我把燈的寓意講給他們。他們説，會好好使用這盞燈，更會永遠珍惜架子上面的書。有了書，也就有了燈。

　　學校的閱讀搞起來了，我還把這項工作做到了老人院和村衞生所，為那裏的老人和村民提供書刊。村醫説：“村民來輸液時不必盯着手機，隨手拿起一本雜誌看看多好。”

　　轉眼四年過去，我的鄉村振興閱讀項目有了起色，但是還有很長的路要走。全民閱讀事業要發展，要全社會都來重視閱讀、推動閱讀、參與閱讀才行。《條例》明確要“增加農村閱讀內容供給，優化農村閱讀環境條件，提高農村閱讀服務效能，加強農村婦女兒童閱讀服務保障，推動城鄉基本公共文化服務均等化，豐富農村地區精神生活”。《條例》的實施就像一個助推器，必將在推動鄉村文化振興的事業中發揮積極作用。