觀點丨讀書鑄國魂，書香育新人

　　何謂“國魂”？它是中華民族精神譜係中最堅韌的愛國主義情結和文化血脈，是文化自信最深厚的底蘊，是跨越時空仍能凝心聚力的價值認同。這“國魂”，並非憑空而來，它深深植根於五千年未曾中斷的中華文脈之中，蘊藏在“民惟邦本”的治國智慧裏，閃耀在“茍利國家生死以”的赤誠忠勇中，流淌在“上下求索”的堅韌不拔裏。而讀書，正是接通這精神血脈的源頭和洪流的唯一橋梁。

　　在黨中央關於深化全民閱讀、建設書香社會和建設文化強國的戰略指導下，中宣部、教育部等八部門適時制定了《全國青少年學生讀書行動實施方案》以及2025年讀書行動要求，把書香校園建設活動落到實處。我非常贊成和支持這個活動，因為這個舉措不僅能讓校園回歸讀書，而且有助於全民閱讀向每個孩子和家庭深入，推動書香社會建設。十多年前，我就發表文章和講話：全民閱讀是文化強國建設的基礎工程，沒有全民三大素質的提高，就談不上文化強國，所以倡導、發動、組織了全民閱讀活動，列入了黨和國家的重要日程。

　　今天，如果我們站在歷史長河之畔駐足凝望，人類已經留下的圖書如山、典籍如舟，承載着各民族的歷史滄桑和智慧結晶；在時代浪潮之巔極目遠眺，書香為炬，思想如光，照亮着國家的前行之路與人類未來。校園，作為立德樹人的沃土、孕育希望的搖籃，其底色與氣象，深刻影響着青少年的精神面貌與國家的明日願景。故而，建設書香校園，絕非一時之時尚，實乃是夯實“讀書鑄國魂，書香育新人”的基石，是立德樹人的戰略措施，有深遠的意義。

　　書香有魂，首先要講“國魂”。何謂“國魂”？它是中華民族精神譜係中最堅韌的愛國主義情結和文化血脈，是文化自信最深厚的底蘊，是跨越時空仍能凝心聚力的價值認同。這“國魂”，並非憑空而來，它深深植根於五千年未曾中斷的中華文脈之中，蘊藏在“民惟邦本”的治國智慧裏，閃耀在“茍利國家生死以”的赤誠忠勇中，流淌在“上下求索”的堅韌不拔裏。而讀書，正是接通這精神血脈的源頭和洪流的唯一橋梁。通過閱讀先秦諸子百家，我們能與先賢對話，感悟道法自然和“仁者愛人”的博大胸懷；品鑒《楚辭》，我們與屈原共鳴，體味“雖九死其猶未悔”的執着信念；研讀《史記》，我們在歷史的興衰更替中明辨得失，汲取“鑒往知來”的智慧。正是這一字一句的浸潤，一思一得的沉澱，讓跨越千年的思想光芒、浩然正氣與家國情懷，如涓涓細流，匯入幼小心田，最終凝聚、鑄就為我們引以為傲、賴以生存的“國魂”和愛國之心。

　　書香校園，正是這“鑄魂工程”的主陣地與孵化器。它遠不止於藏書量的堆積、閱讀課的設置，更在於營造一種“腹有詩書氣自華”的整體氛圍，構建一個“思接千載，視通萬里”的成長生態。在這裡，每一面墻壁都會“説話”，經典書目推薦、名人讀書故事、學生心得展示，形成無聲的引導；每一間教室都飄溢墨香，圖書角觸手可及，成為課間流連的樂園；每一次活動都蘊含書韻，讀書分享會、經典誦讀賽、作家進校園，激發思想的碰撞。當閱讀從課程要求內化為生活方式，當圖書館成為校園最富魅力、最受歡迎的場所，書香便如同空氣，無處不在，無聲地滋養着每一個身處其中的生命。

　　於此濃郁書香中孕育的“新人”，應是怎樣的模樣？他們首先應是“有根”的人。通過系統閱讀中華優秀傳統文化、革命文化與社會主義先進文化典籍，他們深深理解腳下這片土地的歷史經緯與文化血脈，建立起牢固的文化認同與民族自豪感，知來處，明去處。其次，他們應是“有識”的人。書籍是瞭望世界的窗口，廣泛的閱讀能打破時空壁壘，開闊視野，培養批判性思維與獨立思考能力，不盲從，不偏信，具備明辨是非、探索真理的智慧。再則，他們應是“有涵養”的人。“忠厚傳家久，詩書繼世長”，閱讀經典能陶冶性情，提升審美，懂得謙遜、仁愛、堅韌與擔當，言行舉止間自然流露出文明與教養。最終，他們應是“有擔當”的人。當個人的閱讀體驗與民族復興的宏大敘事相結合，當從書中汲取的精神力量轉化為“位卑未敢忘憂國”的責任感，這批“新人”便自然會將個人理想融入國家發展，以青春之我，創建青春之國家。

　　“讀書鑄國魂，書香育新人”，這是一項靜水深流、潤物無聲的長期事業。它要求教育者率先垂范，成為閱讀的引路人與同行者；它需要家長、學校和社會三方協同努力，將閱讀的種子從校園播撒到更廣闊的天地。讓我們共同執起書卷，潛心耕耘，讓校園永遠瀰漫書香的芬芳，讓青年始終沐浴思想的光華。唯其如此，我們方能真正培養出擔當強國建設、民族復興大任的時代新人，讓五千年文明造就的巍巍國魂，在瑯瑯書聲中，薪火相傳，歷久彌新，引領人類創造新文明！

　　來源：《中國新聞出版廣電報》

　　作者：柳斌傑（十二屆全國人大教科文衛委員會主任委員、原國家新聞出版總署署長）