促進全民閱讀，抓住年青一代是關鍵

　　街談

　　全民閱讀立法迎來新進展。11月27日，國務院常務會議審議通過《全民閱讀促進條例(草案)》，明確要從法律上為全民閱讀提供保障，加大優質內容供給，建設用好全民閱讀設施，完善青少年、老年人等不同人群閱讀服務。

　　此前公佈的徵求意見稿中，能看到不少亮眼的設計。比如，鼓勵車站、機場、賓館、銀行等公共場所設閱讀設施，支持飛機、火車等交通工具提供閱讀服務；還鼓勵有條件的單位在節假日開放內部圖書館。這些舉措如能落地，閱讀的便利性會大大提高。而對實體書店的支持，也回應了不少經營者的呼聲。畢竟，書店不只是賣書的地方，更是一種文化氛圍，是人與書偶遇的場所。

　　眼下最大的挑戰，或許不是缺書、缺地方讀書，而是缺能靜下心來讀書的人，尤其是年青一代。想想看，如今的孩子面對的是什麼環境?一邊是學業壓力山大，作業、考試排着隊來，閒暇時間本就不多；另一邊是手機裏短視頻、游戲、社交軟體輪番轟炸，算法精準抓人眼球，連大人都難以自拔，何況自製力尚弱的孩子。在這樣的夾擊下，閱讀時間被擠壓得所剩無幾。

　　更讓人憂心的是，不同家庭的孩子，閱讀能力和習慣的差距可能越拉越大:有家長重視、肯花時間引導的，孩子或許還能在書本中找到樂趣；若家長自己也手機不離手，或忙於生計無暇顧及，孩子的閱讀就很隨機了，全憑自覺或運氣。

　　有人説，家長做好榜樣不就行了?你看書，孩子自然跟着學。這話在以前或許管用，但現在真不一樣了。孩子眼前有更誘人的選擇——手機一開，五彩斑斕的畫面、即時反饋的互動，比白紙黑字吸引得多。再加上作業負擔重，他可能理直氣壯地説:“我要做作業，沒空看書。”實際上，作業和手機都在分走他們的注意力，閱讀反倒成了需要額外爭取的“奢侈品”。所以，現在的家長，不只要示範，還得主動去“爭”、去“搶”，從屏幕和題海中幫孩子搶回一點閱讀的時間。

　　而這也正是《全民閱讀促進條例》的意義所在——它至少是一次宣示，提醒公眾閱讀的重要性，並試圖從制度層面營造更友好的閱讀環境。比如，條例中強調對青少年的閱讀服務，若能落實到學校，推動圖書館更新藏書、開設閱讀課、控製作業量，哪怕多創造一點空間，也是好的。這些外部支持，雖不能取代家庭的作用，但能給那些重視閱讀的家長更多助力，也給資源不足的家庭多些機會。

　　説到底，閱讀習慣的養成，終究是件很個人的事，需要靜水流深的積累，很難靠一紙條例速成。但條例的審議通過，仍然釋放了鮮明的積極信號:在越來越浮躁的時代，更加需要為深度閱讀預留空間，為下一代守護一片精神綠洲。這不僅是政府的責任，更是學校、家庭、社區的共同課題。當我們談論促進全民閱讀時，其實是在追問:我們能否放下手機，拿起書本?能否在孩子面前，少刷一會兒視頻，多講一個故事?能否在忙碌的生活中，為自己、也為孩子留出與書獨處的時光?條例能搭臺，但唱戲的，終究是我們每一個人。　

　　□胡一刀