張老師美在業績。張老師任過10年班主任，他所帶過的班級，學生思想覺悟和學業成績都較以前有較大幅度提高，其班級被評為優秀班集體，他本人也自然被評為了優秀班主任。他撰寫的班主任工作經驗總結性徵文《一張圖》榮獲中國總工會密雲縣委員會頒發的一等獎，並在頒獎大會上發佈。

    張老師長期堅持語文教學改革，實施素質教育，落實新課標，酷愛教科研，因而他的業績是碩果纍纍。他所教的學生學會了自己獨立學習，這可謂達到了教育的“教而不教”的最高境界。他所教班級，尤其是初三年級，曾在北京市統一中考排名中，成績多次名列前茅，且有合格率兩年連續超過100% ，這已超過全市平均水平；每屆考入北京市重點高中密雲二中的學生數也是較多的。他指導學生參加“雙基”、作文、朗誦、書法大賽，師生雙雙多次獲得國家、市縣三級一二三等獎，更值得他驕傲的是他所教過的兩代人中，好多已成為國家的棟樑之才、行業的中堅力量；其中有一位已從清華大學畢業並考取了清華大學研究生。他教的學生，可謂桃李滿天下，棟樑遍九州。

    張老師還兼任教研組長、課題組長10多年，承擔、組織指導完成國家、市縣校四級科研課題若干個。其中標明以他為負責人的縣級科研課題《山區初中語文課堂教學模式研究》取得成果並獲結題；還被評為過國家級課題組先進個人；所撰寫的論文多篇榮獲市縣校一二等獎。張老師豐碩的科研成果不僅填補了山區校沒有縣級以上科研課題的空白，而且打破了科研神秘論，為山區校科研工作的發展做出了較大貢獻。

    張老師美在心靈。1987年他婉言謝絕了當工商所長的同學主動為其辦理調往工商部門的好意，他就愛當老師；評上中級職稱後，又有好心人勸他調往城裏，他絲毫沒有動心，他就要為山區教育貢獻一輩子。

    張老師不僅愛學生，也愛他人，更愛父母。一天，當他得知一位視力極差的老奶奶摔到了學校南面橋下的消息後，急忙趕到現場，將頭破血流、動彈不得、渾身異味的老人背到了醫院，老人得救了。

    張老師還是個孝子。他一奶同胞兄妹四人，父母由他一人獨立贍養。老媽年近80歲那年因患肺癌故去；老爸今年88歲，能吃能喝，每天兩次上下樓遛彎，許多人都羨慕老人誇讚兒子。

    張老師就是這樣的一個人，紮根山區教育一輩子，奉獻山區教育要到老。他有美的實力，美的業績、美的心靈。我欽佩他——他是我心目中的最美鄉村教師。

    上邊説了這麼多，可能有人會問，你怎麼這麼了解張老師，你跟他是什麼關係？在這裡我實話告訴大家：張老師既是我親愛的父親，又是我敬佩的老師。我還沒出生時他就已在曹中教書了；我上小學前他還在那兒；我上了小學他依舊在那兒；我的初中母校就是曹中，我爸正在那裏教書，我的初一語文就是我爸教的，那一年我受益匪淺；我上了高中後他仍在那裏教書；我上了大學一年半後他才隨著曹中撤並到了十公里外的新城子中學，在新城子中學一幹又是11年了。再過3年他就該退休了，可他説他不願退休，他離不開學校，離不開這群農村的孩子。

    在得知光明網、中央電視臺聯合發起“尋找最美鄉村教師”活動的消息後我一下子就想到了我的父親——他是我心目中最美的鄉村教師。