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師躍峰是一名農村小學教師，在這平凡的工作崗位上，他積極進取、與時俱進，辛勤耕耘著，做出了不平凡的業績，無愧於“人民教師”這個光榮稱號。
作為一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教師》等書籍，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。為此，在教學工作中，我總是課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發言。課後對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
師老師和藹可親，熱愛學生循循善誘。他接的班學生基礎差，學生調皮、愛找事兒，這是擺在面前的難題。而他不急不躁，在班會上給同學們做大量的思想工作，課餘時間也經常找學生談心，了解每個學生的情況。他把關愛身邊的每一位學生視為天職，一點一滴地呵護著學生。他的付出終於有了收穫。我親眼看到了學生的轉變，班集體一股正氣，努力學習，團結友愛。
師老師淡泊名利，熱愛集體，對同事真摯熱情。在學校，涉及到個人利益的事，他從來不和別人去爭，倒是臟活累活搶著幹。遇到下雨颳風的天氣，他總是對值班老師説：“你走吧，大門讓我來鎖。”我們年齡大的老師，不會用電腦，總叫他幫忙，不管多累，他總是很耐心教給我們。我和其他老師都很佩服他的德才兼備。
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