蔡淑增、男、1959年2月生，農民的孩子，從教36年，現為福建省順昌縣元坑中學教師。上小學三年起開始放過牛，種過田、學習過拖拉機與汽車維修。1976年高中畢業後回鄉務農。1976年8月下旬開始從教，任村完小五年級畢業班《數學》教學。他就立志做一名合格好老師，決不誤人子弟。不久被學區領導譽為“後起之秀”。 1981年2月被選派到順昌縣教師進修學校參加初中《文科》師資班培訓，同年在全縣千余名民師中以第三名的成績考取南平師範，畢業後擇優分配到鄭坊中學。先後任教過語文、數學、美術、歷史等，主教《數學》。1990年調入元坑中學，他十分敬業，教學工作認真，教績顯著，他以一個合格的人民教師標準嚴格要求自己。滿課時外還包攬了元坑中學校園文化建設一切的抄抄寫寫與大小標語的宣傳工作。93年被評選為順昌縣先進教師。

    他渴望學習，函授過廈門大學中文（專科），西南師大應用心理學（本科），進修過中科院。1994年8月授聘于石獅市私立育青學校。1996年負責全校各學部的督學工作，聽遍了全校百餘位教師課，對他觸動強烈：他想教師的水平決定教學的質量，一個好老師不在於給予學生有多少知識，而在他為學生提供了多少方法。

    教師不能只成教書匠，應成研究型教師、專家型教師乃至教育家，倡導教育者應終生受教育。豐富自己的經歷與閱歷，讓學歷經歷與閱歷成為吸引學生的魅力。教學是一項綜合藝術。 教師應該努力做到集優秀的父母、導師、教練與心理醫生於一身。

    1999年底他重新回到元坑中學，雖主教數學，但更喜歡心理學，2003—2007每年暑假在福建心理網的福州慧多豐公司學習與義務做“心理諮詢”；在學校也義務為學生做“心理諮詢”。錢利是貴州農民子女，現在15歲還不知自己的戶口在哪，父親不喜歡她……，但經心理疏導，她努力學習成績優秀；張幸兒是外來工子女、父母感情不和，自己要帶一幾歲的弟弟，多次心理交流後，她坦然對待父母的離婚。在校長的重視下，2007年起蔡老師任“校本”課程的教學，原本在人認為只是自習的課，可是蔡老師上得生動有趣，學生個個喜歡，學校老師也時常向蔡老師請教怎樣使課堂有趣、學習高效。

    2008—2009年度支教于順昌正生書院（孤兒院）任七、八年級的《數學》教學，及七年級的班主任工作，每週還有兩個晚自習下班，有的老師有時無法來上課或晚自習下班、他都會願意去頂替。雖然正生書院離他家不到一公里、但他還是常常全天與正生書院的學生生活在一起。還時常為初二的劉臘梅等幾位學生進行“超常學習”輔導。對於部分學生需要購物、寄信、添置文具等都是免費提供。因為這些孩子可憐又可愛，我們完全可以儘自己的微薄之力為不幸的孩子營造幸福的明天。
從1990年起，由於腸胃問題，有時一天拉稀七八次。他做過六次的胃鏡與四次腸鏡，都發現有嚴重的腸、胃潰瘍、糜爛、與胃穿孔的表現，平時只是吃吃藥，即使痛得難忍也是咬咬牙、從來沒有落下一節課。就是在他完整的肚皮挨“三刀”（動過三次手術），也都是每次只有請假一週，刀口拆線的第二天就去學校上課了。就是今年5月第三次手術住院，刀口拆線後紅腫、刀口的上端裂開，下端還有一個洞，並且擠壓小洞還在流血……，每天都要去醫院換藥持續一個月，仍是從來沒有落下一節課。因為他只請假一週動手術，與孩子一起在課堂要比在醫院更快樂。