日月如梭，34年的光陰恍如彈指一揮間，唐道富也從一個意氣風發的青年變成了兩鬢斑白的老人。
　　

也許，連他自己都沒想到，家鄉的三尺講臺，他一站就是34年。34年的時間，唐道富領著一撥又一撥的學生乘著理想的風帆走出了大山。
 
　　

放棄走出大山的機會
 

1958年，蓬安縣開元鄉的獅岩村建起了全省最大的小（一）型水庫，庫容968萬立方米，徹底改變了當地靠天吃飯的歷史。
　　

但廣闊的水面也淹沒了獅岩村的很多地方，為了生存，山裏人從山腳搬到了山頂。“去場鎮，先要走半個多鐘頭的水路，然後還要走12公里的土路。”當地村民説，閉塞的交通，使村小成為村裏學齡兒童求知的唯一途徑。
　　

“要是村上沒有學校，我就不可能讀到高中。”唐道富比誰都清楚“守住獅岩村村小，就是守住這裡的未來。”他也忘不了，為了7.5元的學費，父親帶著他叩響了每位鄉親的家門，大家在本不寬裕的情況下，都紛紛伸出援手，最終圓了他的“求學夢”。
　　

1976年，高中畢業後的唐道富成為了村裏最有學問的人，1978年他放棄了高考，接過了前任老師手中的教鞭，站上了村小那簡陋的講臺。他所帶的第一個畢業班，在當年全鄉小升初24個名額中佔了18個。消息傳出後，全村人都説，有了唐老師，以後娃兒就能靠讀書，走出大山，改變命運。
 
　

一個人苦苦支撐一所學校
 

獅岩村村小的教學條件很艱苦，沒有固定的校舍，老師只能帶著孩子們輾轉于蠶房、寺廟等地棲身；沒有正規的教具，老師就因地制宜，用木材自製；沒有現代化的教學設備，老師就編順口溜，來幫助孩子們記憶學習內容。
　　

除了學習以外，老師和學生們還需把很多的精力花在上學、放學的路上。因為交通不便，學生們要走山路，這對於孩子們、特別是低年級的孩子來説，困難可想而知。所以在這裡，人們常可看到這樣的一幕：上學、放學時，老師常是背著一個還要牽著一個，以期把孩子們平安送達。
　　

2001年，嶄新的校舍在村小落成。可即便條件得到了改善，因受不了這裡閉塞的交通，學校另外兩名老師還是選擇了離開，這樣，學校就只剩唐道富一名老師了。那一夜，他失眠了，想了很多。
　　

“如果自己走出村小，是能夠到條件更好的地方任教的。”可這個想法轉瞬即逝，他更多的是想到了，自己對於家鄉的眷戀，以及山裏家長和孩子們對於知識的渴望。
 
　　

留下了自己，卻守住了未來
 
　　

從2001年，唐老師開始了一個人的“戰鬥”。他身兼多職，教完一年級學生學拼音，馬上開始教二年級學生學數學。一天教學下來，往往累得是滿頭大汗，聲音嘶啞。但即便放學了，他也不能休息，他還得奔波于送孩子回家的路上。
　　

為了讓孩子少受奔波之苦，2001年，唐老師拿出100多元買了一個電飯煲，在學校建起了“自助伙食團”。這樣一來，唐老師每天的工作量就更大了，為了更好地照顧孩子，他把家“搬”到了學校。
　　

“只要學生能少受點苦，我苦點、累點也不算什麼。”從伙食團建起至今，電飯煲已經用壞了3個，這些費用全由唐老師從本就微薄的收入中支出。
　　

“如果不是唐老師的堅持，獅岩村小也不可能‘活’到現在。”近日，從村小走出去、如今在成都英特爾公司上班的劉永岳説，是村小給他們架起了一座通往外界的“橋梁”，是唐老師的誨人不倦，讓他一步一腳印，走出了大山。
　　

“留下了自己，卻守住了未來，還有什麼比這個更能體現一個老師的價值呢？”唐道富説。