學雜費變遷“三步曲”

　　 作為一名在農村學校從教十多年的教師，我目睹了農村九年義務教育學雜費從“欠”到“補”再到“免”三步曲變遷和農村教育的可喜變化。

　　我是1994年從師範學校畢業後分到江西南康市一個偏僻山村小學任教的。當時學校共有150多名學生，每到開學時，那一二百元的學雜費就讓貧困家庭犯難，有的家長向親朋好友借錢供子女上學，更多的是到學校找熟悉的教師擔保打欠條。本地的一些教師拂不過情面，有的人甚至擔保三四個學生的學雜費。最讓教師們擔心的就是擔保的錢不知要到什麼時候能兌現。

　　2001年，我調到了家鄉的中學任教，那時開學找教師擔保學雜費的情況依然存在。不過人數和金額已有明顯減少。到了2005年下學期，學校開始執行全省“一費制”，學校只收到最後一張由學校教師擔保的學雜費欠條。後來，這些欠款都通過國家的“兩免一補”政策全補上了。之後幾年，每學期一次的“兩免一補”為農村貧困家庭子女上學解決了後顧之憂。2007年，國家又作出了全國農村義務教育階段全部免收學雜費的決定。免收學雜費政策實施後，我所在的學校只按“一費制”規定收取課本費、作業本費兩項代收費項目和寄宿學生住宿費。學生上學基本上是不用再交錢了。對於書本費和寄宿生生活費，國家又繼續實行“一免一補”。其中的免收書本費覆蓋了所有學生，寄宿生的生活補助也達到了50%以上。

　　學雜費由“欠”到“補”再到“免”的三步曲，體現的正是改革開放30年來的成果，是我們國家綜合國力的強大，是國家對民生的關懷和對教育的重視。（作者單位：江西省南康市大坪中學）

責編：張璐