資料圖片：2009年3月26日，一名兒童向被評為“上海市民族教育先進個人”的上海共康中學老師獻花。當日，上海教育系統慶祝西藏民主改革50週年主題活動在上海科技館舉行，來自上海共康中學等學校的近千名西藏學生與該市各族學生歡聚一堂。截至2008年，上海市為西藏培養初、高中（中專生）畢業生共3570余名，其中80名學生順利考入重點大學。 新華社記者 任瓏 攝

    全國教育對口支援西藏工作總結暨經驗交流會12月18日上午在南昌召開。記者從會議獲悉，教育援藏工作已經形成中央決策。經過兩年的建設，一個有效的教育援藏體系基本形成。

    據悉，從2007年開始，教育援藏形成聲勢。2007年1月，經中央同意，召開了全國教育援藏工作會議，印發了《教育部、中央統戰部、國家民委關於進一步加強教育對口支援西藏工作的意見》，確定採取“分片、分校負責，定點對口支援、包乾落實對口任務”的辦法，由18個省市、35所高校和教育部14個直屬單位對口支援西藏7個地市、6所高校和西藏教育廳9個直屬單位。

    兩年來，各對口支援省和單位共投入援藏資金2．75億元，實施援建項目474個，建設校舍13.64萬平方米，培訓教師和管理人員近2000人次，贈送圖書資料達53萬冊，選派教師和管理幹部援藏980人次。

    教育援藏工作已經形成中央決策。目前，一個以政策為支撐，以各支援與受援單位為主體，以科學管理和長效機制為保障的對口支援體系已經基本形成。

責編：張曦健