新華社長沙11月14日體育專電（記者帥才、俞儉）前段時間，我國一著名高校軍訓期間多人暈倒，累計約6000人次看病引發廣泛關注；近日，華中科技大學運動會取消中長跑項目，同樣引發熱議。有人對大學生體質下降表示擔憂的同時，也引發了有關大學生體育教育的深層思考。

　　校園體育缺位還是“缺鈣”？

　　近日，華中科技大學宣佈取消秋季運動會女子3000米和男子5000米項目的消息傳開後，引發了熱議。有媒體報道稱，華中科技大學由於學生的體質達不到中長跑項目要求，為避免參賽學生受傷，取消了秋季運動會中長跑。

　　華中科技大學體育部相關負責人在接受新華社記者採訪時説，學校秋季運動會取消中長跑，主要是因為天氣下雨的原因，運動會日程壓縮了，臨時調整比賽項目，但也不排除學校擔心參賽學生“受傷”的原因。

　　有人認為，長跑項目“脫離群眾”，取消也無所謂；也有人説，學校因為“害怕學生受傷”取消運動項目，是不重視體育教育、因噎廢食的表現。

　　 一些在校大學生表示，學校舉辦校運會與自己沒多大關係。取消中長跑的話，更加無所謂。一些學生説，與其參加運動會，不如背單詞、考證書，對以後找工作還有幫助。

　　記者發現，現在大學對於體育課開設不重視，運動氛圍不濃，學生們的鍛鍊意識不夠，再加之運動場館有限，學生們寧願玩電腦、談戀愛、背單詞，也不愛運動。

　　不少大學只在大一大二每週安排一節體育課，大三後基本就沒了。長沙理工大學一些學生告訴記者，學校為大一、大二學生每週安排了一節體育課，課時為90分鐘，但由於一些原因，老師經常提前半小時下課。

　　長沙理工大學城南學院一位不願意透露姓名的大二學生説：“這學期學校安排我們上排球，但我想學游泳，項目沒得選，讓同學們有些無奈。另外，排球項目對身體素質要求高，我老擔心通不過考試，根本提不起興趣。”

　　專家指出，目前，高校體育工作仍處於“説起來重要、做起來次要、忙起來不要”的狀態。學校和學生沒有認識到體育在學生全面發展中起到的重要作用，這也從側面反映出校園體育教育的“缺位”與“缺鈣”。

　　大學生體質堪憂 “宅一族”、“耗一族”傷不起

　　湖南大學學生張根寶説，除了偶爾爬山，大家平時都“窩”在機房上網。加上功課繁忙，經常需要“熬夜”，時間一長，體質就下降了。

　　一些大學生這樣形容自己的生活狀態：不少學生是“宅一族”和“耗一族”。除了上課時間外，其餘時間都宅在宿舍上網聊天、打遊戲，吃飯基本叫外賣，這些人自稱“宅一族”。而“耗一族”是考試前熬夜上自習，考試後通宵泡KTV，把體質都“耗”沒了。

　　2010年國民體質監測結果顯示，大學生體質狀況繼續下滑，爆發力、力量、耐力素質水平進一步下降。與2005年比，城鄉男生立定跳遠成績分別平均下降1．29厘米、0．23厘米，1000米跑成績下降3．37秒、3．09秒；城鄉女生立定跳遠成績下降2．72厘米、0．92厘米，800米跑成績下降3．17秒、1．87秒。這反映出學生體質存在比較嚴重的問題。

　　有分析認為，當今大學生體質差的原因有三：一是在應試教育下，學生一門心思沉于題海戰術之中，由於種種中小學體育被忽略，大學生靠大學4年補上12年欠下的“運動債”顯然不現實；二是大學生存在種種不健康行為，缺乏必要的健康知識，也沒有養成體育鍛鍊的習慣，身體逐漸被“耗”壞了；三是學校運動場館有限，由於害怕學生“受傷”等原因，學校害怕學生在體育活動中發生過安全事故，為避免糾紛，學校不願意過多建設體育設施，這種因噎廢食的現象也制約了體育活動的開展。

　　大學生體育路向何方？

　　一位在一線工作的體育老師告訴記者，學校對於體育不重視或者沒有足夠重視，導致學生對於文化課和體育課的認識偏差越來越大。有些學校的體育課程過於注重測試結果，沒有充分重視體育鍛鍊的過程；在課程教學上往往以競技性項目為主，忽視了學生的個體差異和需求。相比體育運動，大學生更喜歡網絡和遊戲，這説明同學們在體育活動中沒有感受到趣味和快樂。

　　“完全人格，首在體育”這是我國著名教育家蔡元培提出的觀點。沒有身心健康就不可能成為國之棟樑。中國教育學會體育衛生分會理事長宋盡賢認為，課業負擔過重、缺少體育鍛鍊以及不良飲食習慣等等都有可能為學生將來的健康埋下隱患。學生的身體素質關係民族與國家的未來務必要讓“健康第一”的思想觀念深入人心。

　　據悉，自2007年中共中央、國務院《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》下發以來，我國的學校體育事業取得良好發展的同時，也面臨嚴峻的挑戰。大學生體質下滑的趨勢明顯，學校體育投入不足等問題嚴峻。長期以來，針對高校的評價體系中缺少學生體質健康水平的指標。

　　在今年9月召開的全國高校體育工作座談會上，教育部體育衛生與藝術教育司宣佈，為了彌補學校體育的薄弱環節，我國將把學生體質情況納入對高校的評價體系中，促使學校開足體育課程，提升學校體育的質量。同時，高校新生將全部接受體質健康測評。

　　專家認為，體育教育的根本是培養運動興趣。應改變學校體育教育模式，豐富教學形式，變只有單一分數考核的競技教育為個性化、趣味化的群眾體育，啟迪學生自覺，讓學生樂於參加體育活動。（完）