深化講述方式 昇華講述理念

深化講述方式 昇華講述理念

——關於專題節目的結構問題

中央電視臺《科技苑》製片人 張生貴

　　結構就是搭配，做節目和做衣服一樣，講究的是搭配得當。

　　給你一片布，你如何剪裁、縫製，使其變成衣裳?袖子要多長，領子要多寬，衣兜要多大，心理要有“形”，心裏沒“形”，就下不了剪刀。所以，衣服的形狀是剪裁搭配的源頭。

　　做節目，頗似做衣服，源頭也是心裏的形狀。裁衣服，形在刀先，寫文章，意在筆先。假如我們所報道的事件是整塊布，我們不可能原原本本把布穿在身上。創作的任務是打破事件的時間邏輯，按有利於講述的邏輯去創意、去設計、去剪裁、去搭配。

　　那麼什麼是有利於講述的邏輯呢?是有吸引力的邏輯;是觀眾樂意聽、樂意看、樂意接受的邏輯;是按講故事的需求、以簡約生動為目標，重新組合事件細節和情節的邏輯。這個邏輯就是把事件這塊布剪開來，挑出搶眼和閃亮的部分，以遞進或並列等方式進行搭配，並以懸念、矛盾、衝突等講故事的理念，強化興趣、製造波瀾、突出重點，從而使那些作為論據的亮點，被描述得生動活潑、趣味橫生、跌宕起伏。

　　一、打破慣常思維 強化重新搭配素材的意識 切忌死守時間脈絡這一習慣性結構方式

　　大家都知道按照時間邏輯去結構片子很省事，但這種結構方式大多以解釋為主、揭示為輔，而跌宕起伏的講述多以揭示為主。直接解釋事件，就是“順驢下坡”、平鋪直敘，至少存在以下4個弊端：一是直接解釋，順著大家預料的方向走，很難收到“情理之中、意料之外”的效果，誰願意聽取自己預料之中的嘮叨呢?二是直接解釋等於直白地向觀眾説出了自己的結論，三言兩語就沒話説了，觀眾才剛剛進入，你就説完了，這種處理往往是簡單而無趣的。要知道，結論是簡單的，關係是複雜而深刻的，探究關係才是重要的。編導的任務不是簡單地告訴觀眾一個結論，而是要分開支脈，探究關係、深層剖析、闡明觀點，以講故事的方法揭示那些與主題密切相關的、複雜而深刻的關係，在一波三折的過程中呈現真相。三是直接解釋很難掀起波瀾，“順驢下坡”是編導單方面在説話、在敘述，缺乏與觀眾的互動，話都自己説，那觀眾還幹什麼呢?這樣在客觀上不能為觀眾提供質疑和思考的機會，編導單方面説話，説者痛快，聽者被動，即使句句是真理，也難以引發強烈共鳴。只有編導提出有違常規的悖論，在悖論中回歸主題，才能讓觀眾獲得參與的愉悅。四是直接解釋缺乏文學色彩，中國文學是以講故事、講寓言、説評書見長的，其色彩的構成可以概括為“故事語言+波折+觀點”，其中的核心是善於製造波瀾，為民眾提供各種具有文學質量的揭示性文本，讓大家在互動中獲得文學性質的快感。而解釋就沒有揭示來得那麼痛快。

　　因此，我們“反對解釋，提倡揭示”。今年《科技苑》欄目提出“高舉為什麼”，其實核心是“高舉如何回答為什麼”。一方面要求編導提出高質量的為什麼，質疑要有水平;另一方面要求編導要以懸念、矛盾、衝突等講故事的理念，揭示為什麼、回答為什麼，多用逆向思維考慮問題，按照“情理之中、意料之外”的原則設計並搭配素材，使農業科學在揭示中變得生動有趣。