校地合作讓科研成果“頂天”“立地”

    新華網北京１２月３日電（記者　王茜）成果鑒定之日即擱置之時，甚至可能出現假成果假鑒定，這曾是對一定程度存在的科研與實踐脫節現象的描述。

    然而，當前我國高校與所在城市出現了一種校地合作的新氣象，讓新的科技成果就地轉化。這不但促進了科研追蹤世界先進水平，同時也有力推動了地方經濟，人們又形象地將其描述為“頂天”“立地”。

　　社會的難題　科研的動力

    站在學術巔峰的高校擁有世界先進水平的科學研究成果，謂之“頂天”。同時，我國教育部門也要求高校“立地”，將高校的科研成果轉化為國家的收益、社會財富和群眾的實惠。

    廈門是一個海中有城，城中有水的地方。然而位於廈門市中心的??湖由於污染而散發著刺鼻的異味。就在當地領導和群眾愁眉不展的時候，廈門大學在大量前期研究的基礎上，設立了“高污染海洋淺水濕地生物修復的關鍵技術研究與示範”研究項目。專家們果真沒有辜負人們焦慮和熱盼的目光，如今??湖成為廈門市生態文明建設的亮點之一，原來人們避之而不及的湖周圍的住宅小區，已大幅增值，成為廈門市房價最高的住宅小區之一。

    如果説??湖的案例是為一座城市的貢獻，那麼對於禽流感的防治則惠澤更廣。繼２００３年“非典”疫情之後，由高致病性禽流感病毒Ｈ５Ｎ１引起的“禽流感”已成為人類目前面臨的最大的傳染病威脅之一。由於缺乏有效治療手段，禽流感患者的病死率一直在６０％以上。在有關部門支持下，廈門大學、香港大學等單位聯合承擔了“禽流感病毒Ｈ５亞型系列中和性單克隆抗體庫的構建及初步應用”項目研究。目前動物實驗表明，“禽流感治療性單抗”對禽流感的療效明顯優於世界公認的特效藥“達菲”。

    此外，中山大學與廣州市政府合作組建的廣州大學城數字家庭與數字電視産學研孵化基地、浙江大學內國家林業局設置的全國瀕危動植物基因保護中心、與湖州共建的新農村實驗示範區、中南大學協助湖南有色控股制定出中長期科技發展規劃、拉動湖南的醫藥行業優化升級……

    高等學校協助、破解地方經濟建設、發展“瓶頸”的事例子不勝枚舉。

　　不徵地不建房，學校平添大課堂

    “人們都説沒有斯坦福就沒有矽谷，但我還要説另外一句話，沒有矽谷就沒有一流的斯坦福。”斯坦福大學的校長曾這樣説。而對於中山大學來説，同樣是感同身受。

    過去建個臨床教學醫院至少需要幾億元，在廣州市的支持下，中山大學不徵地不建房，卻平添了一座大型醫學科研基地。中山大學原有的附屬醫院，是當地醫療的龍頭單位。為此，廣州市很早就對中山大學附屬醫院給予一定支持，為相關重大項目的報批開通綠色通道。２００７年２月廣州市政府乾脆將原廣州第六人民醫院移交中山大學，成為中山大學附屬第六醫院。目前，中山大學在廣州已擁有７所附屬醫院。

    同樣，廈門大學在當地政府的支持下實現了快速發展。廈門市有關領導公開表示，廈大的事業就是我們的事業。１９９３年３月，廈門市委、市政府積極倡導並組織外經貿企業成立“廈門市外經貿企業廈門大學教育發展基金會”，其基金利息用於支持廈大建設，此舉開創了企業支持高校辦學的先河。１９９４年５月，廈門市政府與原國家教委分別簽訂共建廈大工學院和共建廈門大學的協議書，每年投入廈大共建經費１５００萬元。據統計，從１９８３年至今年１０月福建省和廈門市共計為廈門大學投入了１３８４６６．２萬元。

    合作日久生感情，許多城市將大學看成自己家的人，主動關心教職工的生活，主動幫高校築巢引鳳。例如，廈門市政府還在多項具體政策上，保證廈大教職員工在工資、各項補貼及其他待遇方面不低於市屬高校的水平，補齊廈門大學教職員工因特區政策與國家一般政策差異而造成的生活方面的差距，所需經費由市財政列支。此舉為廈大留住了許多人才。

　　市場檢驗是科研成果最好的鑒定

    “咦！這位漁民怎麼很面熟？”中山大學員工到位於特呈島的深水網箱無公害産品産地參觀，看到網箱旁皮膚黑黑的漁民，不禁發問。隨行人員笑著説，這是咱們的教授啊！

    這個讓中山大學教職工引以為豪的故事，只是高校科研深深植根實際的一種表現，熱鬧的背後是科研成果評價機制的深刻變革。曾幾何時，高校科研目的好像就是為了鑒定，會一開完，成果就進了“冰箱”，不知有多少金子般的成果這樣老去。

    痛定思痛，教育部政策推動，高校開始自覺行動，上下聯手轉變科技成果評價機制，讓轉化成為檢驗成果越來越重要的標準。為了科研，也為了當地漁民增收，中大的教授把“根”紮在湛江的特呈島，手把手地教漁民，遇到問題隨時解決。於是廣東第一個漁民深水網箱經濟合作社成立，中大將分散生産的漁民組織起來，組成了聯合體，培育出我國第一條有望成為與三文魚比鮮的軍曹魚。特呈島的一位漁民告訴記者，現在深水網箱年産值已達３０００多萬元。

    為了更好地促進專家教授們對自己的科研成果進行轉化，中山大學突破傳統的科技成果轉化利益分配機制，提出了“零轉讓”的概念，在成果轉化收益方面學校強調保障發明者的利益，加快成果轉化而産生的社會效益，而不看重轉讓為學校帶來的直接經濟收益。

    “劍橋是一個老牌的大學，它為什麼能在過去的十多年中發展得這麼快，一個很重要的原因就是它們跟經濟和社會的結合更加緊密了，實現了實質性的轉變。”教育部部長周濟説，

    “以服務求支持，以貢獻求發展”曾是指導我國高校的一個口號。目前教育部進一步提出，把這個口號改成“以服務為宗旨，在貢獻中發展”。而高校原來的教學、科研兩個主要任務，也進一步拓展為教學、科研和社會服務三大職能。

責編：李賢