新華調查：各地積極為留守兒童營造健康成長環境

    讓遠離父母的他們不再孤獨──各地積極為留守兒童營造健康成長環境

　　資料圖片：2008年1月16日，江西宜春市第四小學的劉振宇（前左）等留守孩子展示準備寄給父母的賀年卡。新華社記者 宋振平 攝

　　新華網北京２月２９日電（新華社記者）胡小林是四川長寧縣?江中學８年級６班的學生，父母長年在廣東打工，胡小林家裏只有一位老奶奶。雖然還是花季少年，但他已經深刻體驗到了寂寞、思念和失落等種種沉重的情感。

　　最新數據表明，目前全國像胡小林這樣的留守兒童已有５８００萬，他們的成長日益受到社會的關注，各界人士正通過各種方式，努力幫助胡小林們擺脫成長的困境，讓他們擁有一個溫暖、健康的學習和生活環境。

　　學校就像溫暖的家

　　１５歲的胡小林平時就住在學校裏。“爸爸媽媽難得回來一次，過年、過生日的時候我最想他們，可今年春節他們也沒回來。”胡小林有點難過。但提起班級，他轉而高興起來，“雖然爸爸媽媽不在身邊，但我身邊還有老師、同學，我們一起開篝火晚會，一起過生日，班級就像一個溫暖的大家庭。”

　　“去年我過生日的時候父母也不在身邊，我以為只有自己給自己慶祝了，可沒想到，上班隊課的時候，老師、同學專門給我慶祝生日。”

　　胡小林對記者説，“平時住學校裏，想爸爸媽媽了我就給他們打電話，學校有免費的親情電話，有時候我也直接拿班主任的手機打，班上學生家長的電話他那裏都有。”

　　?江中學政教處主任陳義告訴記者，全校１２００多名學生中，有５３０多名是留守兒童。由於這些孩子父母長期不在身邊，家中往往只有年邁的老人，孩子們感到難以和別人交流，易出現自閉、偏激、易怒等問題。?江中學每學期開學都要對留守學生進行調查摸底，弄清楚基本情況並建立檔案，每個班主任手裏都有留守學生家長的聯絡方式，可以隨時和他們聯絡。學校還專門開通了兩部親情電話，學生、家長之間可以隨時通電話，費用由學校承擔。對於一些家庭困難的留守學生，學校領導、班主任、老師每個人都確定了幾個幫扶對象，在生活上多給予幫助，學校也在生活費用上給這些孩子一定的資助。

　　胡小林的班主任朱海告訴記者，通過這些集體活動，一些原本比較內向的孩子開始變得活潑開朗，學習成績也有了進步。