“小升初”暗戰考驗教育界守法素質

    6月20日廣州公辦學校“小升初”推薦生制度與民校聯考對撼的“生源搶奪戰”可謂烽煙猛烈：這邊廂，3萬多小學畢業生爭奪16所民辦初中的4000多個學位；那邊廂，某區根據小學畢業考試成績確定區內推薦生資格，並在民校聯考正在進行時，電話通知入選學生的家長，要求家長馬上確認是否要這個推薦生資格，如果要，就等於孩子自動放棄了考民辦名校的機會。（《廣州日報》6月21日）

    該區何以如此變相逼使尖子生在民校聯考“放榜”前，就確定讀公辦學校還是民辦學校？一公辦初中負責人給出的解釋是，“小升初”優質生源爭奪戰，發展到要靠區級部門以提早確定推薦生這一“狠招”來介入，説明公校與民校初中生源的分配問題已再度升級，如果不解決，勢必導致廣州“小升初”電腦派位制度的失敗。

    從表面上看，3萬多人去爭搶4000多個高價民辦初中學位，公校反制民校的手段隨之同步升級，是一種壓力下的積極選擇，但其所折射的教育問題引人深思。我們要關注面臨兩難選擇的父母，關注打著呵欠揉著睡眼連續趕趟兒的孩子，更要關註明爭暗鬥中教育界的守法素質。

    不必諱言，目前初中遠沒有得到應有的重視，初中教育總體上還比較薄弱，整體水平還相對滯後，公辦民辦初中未獲得協調均衡發展，家長與學生還沒有更多更好的選擇。因此，家長與學生的複雜心情可以理解。我們需要清醒的是，教育界應在紛爭中有怎樣的堅守與自持。

    據説，現在幾乎所有小學都對學生參加名校考試持贊成態度。因為很多家長只認名校升學率，所以雖然教育部門三令五申，不準停課、不準辦輔導班幫學生備考，但不少小學還是給畢業班語、數、英科任老師暗派任務。“民辦初中聯考現在是唯一能體現小學生實力的考試”，這句“大實話”，把老師的引導、家長的虛榮與孩子的疲於奔命，合成社會之痛。

    而一些地方“適時”出臺推薦生新政，按語、數、英畢業考試成績和各小學的推薦生比例確定入選推薦名單，入選學生的家長接到通知電話，要馬上確認是否要這個推薦生資格，如有人放棄，將由原名單外學生成績順序遞補，家長確認推薦生資格後，等於孩子自動放棄了考民辦名校的機會；還有一些公辦初中不甘心民校爭奪優秀生源而自己只能坐等派位，也暗中組織了考試……觀察這種種“較量”，最終要把人們的思考引入到法的層面。

    按義務教育法的規定，小升初不得考試。但在競爭指揮棒的影響下，公校、民校卻心照不宣地各出心裁。小升初似乎又要回到統考時代，這對誰是公平的呢？

    從某種意義上説，不良競爭，最容易受到傷害的是孩子。歷史與現實表明，民主與平等環境中漸漸長大的孩子，今後能主動適應未來社會。而孩子要是在第一次重要選擇時就遭遇無所適從，那這就極可能為其今後的人生埋下隱患。民校、公校暗戰“文化”同時還導致社會風氣的變化，甚至可以説是由此及彼地毒化社會風氣。家長的價值觀是會影響孩子的價值觀的。

    要育化未來公民，如此這般的負面效應不能繼續放大了。事實上，“暗戰”也在羈絆真正意義上的教育公平。為了義務教育的健康發展，國家已用立法的辦法來顯示治理教育亂象的決心，這也是對教育工作者守法素質的考驗。小升初能否真正意義地依法治招”，需要各方良性互動。為了社會正義，為了教育良序，教育界人士首先應堅守理想和良知，秉持“守土有責”的觀念，慎於自己的作為。

責編：霍筠霞