新華網廣西頻道６月２３日電（記者何豐倫）從畢業設計到畢業論文，從院係初評到隨機抽查，從校外盲評到制度強化……近年來，針對高校學術論文中存在的抄襲、剽竊現象，廣西師範大學建立了一整套機制，最大限度地純潔學術環境，遏制論文抄襲風。

　　多重舉措：剎住論文剽竊風　　

　　廣西師範大學教務處副處長張堅介紹，學校早在２００６年就針對不斷暴露出來的高校論文、畢業設計剽竊、抄襲情況，制定了相關檢查辦法，檢查辦法矛頭直指通過論文庫、搜索引擎剽竊的各種論文和畢業設計。

　　學校明確以教研室為單位，對學生畢業論文進行檢查，網上搜索是重要的環節。網上搜索包括：標題搜索，搜索論文標題和大標題；搜索內容摘要；搜索論文中專業性很強的某一句話。

　　廣西師範大學人文與哲學社會科學辦公室主任陳雄章説：“通過這樣的搜索，基本上大多數網上抄襲的論文都會迅速‘現形’，就算是隱藏較深、不符合學術規範的論文，也能夠初露端倪。”

　　搜索之外，學校還明確論文抄襲或剽竊的認定辦法：

　　全文三分之一以上與他人研究成果雷同者；論文（設計）採用的設計方案、實驗方法及所得出的數據、結論等與他人研究成果雷同者；論文（設計）中有一個自然段以上與他人成果相同者，或者有一個自然段以上與他人成果雷同，但個別詞句改變者；完整或部分應用他人觀點，不註明出處者。

　　正本清源：學生論文抄襲　導師承擔責任

　　廣西師範大學校長梁宏説：“打擊抄襲剽竊，遏制學術腐敗，規範學術風氣只是‘標’，強化學生和老師的責任感，提升辦學質量，打造自主創新的學習風氣才是‘本’！”

　　在這樣的教育宗旨引領下，學校規定學生抄襲論文，導師承擔“教學事故”的責任，根據教學事故責任狀況，給予口頭批評、本部門通報批評、全校通報批評、扣發１個月崗位津貼、扣發年度４０％崗位津貼、取消“評優評先”和晉陞職務資格；對情節特別惡劣、後果特別嚴重的教學事故，給予行政處分，直至緩聘甚至解聘。

　　嚴格的論文審查制度，使得學生、老師都養成了良好的學術規範。記者隨機採訪了２０多位應屆畢業生，他們均表示，把論文交給導師，導師問得最多的一句話是：“你這論文和實驗有多少是自己的，有多少是別人的？”在論文評定過程中還反復詢問每一個段落，每一個實驗細節，每一個數據來源，這些細節讓我們不敢有僥倖心理。

　　論文“曬太陽”：學術規範又一關

　　“各院係隨機抽查２０％的畢業論文，學校隨機抽查１５％的畢業論文跨院係評估，每年隨機抽出１００份畢業論文送往校外進行盲評，抽查論文全部以各院係原始論文為基數，本科生畢業論文１００％都要進行答辯。” 通過這種近乎“嚴酷”的抽查評估系統，學校將論文置於專家、學者的視野中，這被戲稱為“曬太陽”。

　　廣西師範大學教務處副處長于青説，有些本校老師不熟悉領域的論文，我們交給其他學校的老師進行盲評，確定論文的真實質量和水平，打擊抄襲剽竊行為。

　　２００８年，廣西師範大學本科生１００篇畢業論文送華南師範大學盲評的結果是：有２２篇論文比學校自己打分高一個檔次，２篇論文高兩個檔次，４４篇論文檔次不變。有２０篇論文低一個檔次，１１篇論文低兩個檔次，低三個檔次的論文只有１篇。

　　廣西師範大學黨委書記王枬告訴記者，隨著規範學術風氣的氛圍日益濃厚，一些學生還通過博客跟帖、ＱＱ群等方式，舉報抄襲他人論文的情況。她説：“德高為師，身正為范，我們就是要從制度上遏制學術腐敗行為，規範學術風氣。”（完）

責編：楊鑫