“雙減”後的第一個暑假，有“藝”思

“點亮古建築”主題美術作業走進寧波奉化博物館

今年暑假是“雙減”後第一個暑假，也是2022版義務教育新課標全面實施前的一個暑假。孩子們怎樣過得有“藝”思，如何在“藝術”實踐活動啟迪下，得到身心健康的全面成長，是所有家長和老師們都期盼的事情。過好有意義的暑假，有太多可選項目。閱讀活動，圖書館是盛夏酷暑中最好的去處；沉浸式看展覽，博物館教育是最佳場所；各類主題夏令營，是孩子們開拓眼界的戶外活動。本期我們採訪了多位中小學生、家長及美育工作者，看看他們是怎麼藝術地度過這個暑假的？家長又是如何銜接好學校教育改革，陪伴孩子藝術地過暑假？

陳璟熹（杭州大禹路小學） 時間思維導圖設計 指導老師：吳昕 宋雨晴

設計美化生活作息表

制定藝術假期行動清單

在“雙減”與“疫情”背景下，學生居家自主學習隨時變成常態。杭州市大禹路小學四年級的陳璟熹、尹柏雅在暑假一開始，便使用學習活動手冊制定了自己的作息表，同時使用各種美術表現手法裝飾美化《關於時間的思維導圖》和《我的生活作息表》。“暑假裏沒有‘補習班’了，爸爸媽媽白天要上班，馬上就要讀四年級的我，要學會合理安排生活作息，讓每天都能勞逸結合過得快樂又充實。製作本次活動手冊時，我為了能設計出科學有趣的作息表，復習舊的和學習新的關於時間的知識，以思維導圖的形式進行了梳理；為了讓我的作息表更加有特色，我還美化了作息表，讓它變得賞心悅目。在整個學習的過程中，自己設計、執行作息表，逐步學會管理自己，讓這個暑假變得更豐富多彩。”

每個孩子對假期的安排不同，假期的意義也不同。秉持倡導孩子們過自律、充實、藝術的假期理念，在假期的一開始，杭州海創小學的孩子們，就給自己定制了假期計劃表，同時為自己的假期制定了藝術學習行動清單。讓自己的暑假藝術起來，讓生活有趣起來。如賞一處最美的景——孩子們帶著一雙發現美的眼睛，去尋找一處最美的景，每個孩子發現的美景都不同。讀一本最藝術的書——藝術書籍，能培養孩子的審美藝術，孩子們暑假走進最美書店，尋找最藝術書籍。有的孩子通過書籍，了解了一位畫家，走進了畫家的生活，有的孩子通過書籍了解奇妙的博物館和博物館裏的藝術藏品，感受中華文明的恢弘與偉大，有的孩子通過一件藝術作品，感受藝術家創作時的心靈世界。看一場有意思的展覽——海創的孩子們根據老師提供的暑期檔大大小小40余個展覽，提前了解展覽內容，參觀自己感興趣的展覽。畫一幅我最想畫的作品——暑假在家，孩子也用藝術的形式錶現了自己的假期生活。孩子們選擇的材料各不相同，表現與生活息息相關的內容，有的是用繪畫的形式描畫出了對炎炎夏日裏的生活創想、自己喜歡的美食、感興趣的物品、生活小故事等，有的則用手工的方式，製作出了漂亮的裙子，夏日裏盛開的鮮花等。

倪睿、葉錫未、王一丁、溫熙文、朱鬱宸、袁可馨（杭州市學軍小學紫金港校區） Hello Art 博物館項目化學習——良渚神徽紋尋寶活動 指導老師：林楊能

博物館裏

探秘尋寶、策展辦展

博物館是一座大寶藏，有大量的知識、鮮活的實物，讓孩子們去觸摸，去感受，令孩子們有沉浸式的體驗。博物館學習，是課堂學習的延伸與拓展，孩子們在博物館中學習知識、欣賞作品、主動探索，深入了解歷史與人類文明，感受逛博物館的樂趣。假期清單中，我們不難感受到孩子們假期的五彩斑斕，在博物館裏的探秘尋寶是很多中小學生必選項。

暑假期間，杭州市學軍小學紫金港校區五年級學生倪睿、葉錫未、王一丁、溫熙文、朱鬱宸、袁可馨等帶著研究問題，走進良渚博物館，開啟尋寶活動，在項目化學習中了解良渚神徽紋的造型、工藝、寓意等特點，嘗試運用美術的表現手法，展現項目化學習成果，繼承和發揚中華民族的優秀傳統文化和民族精神，傳播良渚文化。“我們通過‘KWL表’確定研究方向，想為神徽紋設計周邊産品，讓每一位參觀者都能將産品帶到他們的家鄉，傳播良渚文化。為此，我們從博物館豐富的圖文資料中領略神徽紋的文化。在討論和分享活動中了解神徽文周邊産品的設計要素。最後通過繪畫的方式，繪製神徽紋周邊産品的設計圖，加深對神徽紋的認識。”

這個暑假，寧波奉化龍津實驗學校2018級學生及國畫社團成員們一直在為一件大事忙碌，他們通過走進古建築實地考察，翻閱書籍探尋歷史，用心創作描繪出心中古建築。在美術老師莊蓮冰的帶領下，同學們或個人創作或團隊合作，完成了數百幅作業，並精選出300余幅涵蓋國畫、版畫、線描、兒童畫、綜合材料等藝術表現形式的作品，在寧波奉化博物館為他們自己策劃舉辦了“點亮古建築”作業展。在觀展後家長鄔疊感嘆，“參觀完孩子們的作品，非常驚嘆我們的孩子能畫出如此充滿創造力、想象力的作品。這裡的每一幅畫都蘊含著孩子們不同的內心世界。在雙減的背景下，龍津學校讓孩子們通過畫筆把他們心中的古建築展現得淋漓盡致。更是讓孩子們在‘減負’的路上快樂前行！為龍津學校和老師們的用心點讚，我的孩子也是其中的小作者，在這次活動中，他的想象力和創造力得到了激活甚至有了突破。”

陶優晨（杭州市育才外國語學校） 品·東坡菜肴 超輕粘土作業展示 指導老師：王浩然 姚舒婷

“藝”思“藝”啟童年體驗

暑假中全國各地還有不少美育工作者、師範生克服疫情防控壓力、困難，組織大量有意義的兒童藝術活動。如，深圳美術教師鄧瑛，帶領20多位孩子及家長，深入到新疆喀什鄉村，與塔吉克村民朝夕相處，實施大地採集——青稞活動，靜靜守候、仔細觀察植物生長規律；與哈薩克村民面對面交流，寫生表現等，城市兒童感受邊疆人民生活。

首都師範大學、浙江師範大學支教團隊，先後在雲南、貴州、湖南等省偏遠地區，實施疫情防控下的線上線下、博物館與學校相結合的2022年暑期“蒲公英行動”，取得豐碩成果。湖南湘潭博物館舉辦“雅趣童年”兒童藝術展，共同構建學校、家長、博物館和孩子的藝術活動，呈現社會美育事業蒸蒸日上的景象。其中，朱文智老師指導的兒童水墨畫學習成果，得到侯令、謝麗芳等先生的高度評價，孩子們率性的表現深深打動了老專家。

北京的“1滴水·1世界 世界少兒科技藝術巡展”，廣州的“聲音——第五屆‘楊之光杯’全國青少年創意美術雙年展”，聚焦孩子與家長的視角，成為今年暑期特別火爆的“熱點”。吳作人國際美術基金會的“兒童美育專項基金”，在上海、北京等多家美術館、博物館實施中國當代藝術年鑒展“兒童導覽”活動，幫助兒童在圖像時代和智慧社會發展創造力、想象力，推動和普及當代的藝術修養。再如，張家界桑植六天寫生夏令營，畫寨子，畫民族風，畫思維導圖、畫打水仗，玩（遊）什麼就畫什麼，學生在先觀察寫生，再聯想的過程中，體悟“自己的世界”。

上述暑期兒童藝術活動，也體現了關心學生身心健康，推動學生了解社會、拓寬視野、豐富知識、創新思維、提升能力、深化社會認知的“雙減”政策目標要求，在全社會形成促進人類的全面發展的教育生態。