天津渤海職業技術渤海職院多措並舉，讓思政教育“活”起來、“火”起來

“傳統的課堂上，邏輯建構、理論體系在教學過程中未免顯得冰冷，而黨史內容的穿插與滲透則為課堂注入了有溫度的血液，嶄新的教學理念與模式不僅是課程改革的突破與創新，更是在潛移默化中帶領學生重溫歷史的最佳渠道。”渤海職院環境工程技術專業課老師這樣評價道。

近年來，渤海職院全面貫徹黨的二十大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，落實全國高校思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。按照價值引領、能力達成、知識傳授的總體要求，進一步夯實思政課第一主課地位，充分發揮各類課程的育人作用，不斷深化“4+1+X”的“大思政”課程模式，以“大思政”思維融通“十大育人體系”，強力推進“思政課程”與“課程思政”教學改革，將“勞動精神、勞模精神、工匠精神”貫通專業、教材、課程和課堂。

一直以來，渤海職院牢記為黨育人、為國育才教育使命，結合自身特色，通過“強統籌、暢機制、優隊伍、抓內涵、鑄品牌”，引導學生建立民族自豪感和民族復興的責任感。充分發揮思政課程體系育人功能，構建“4+1+X”思政課程育人體系，即《思想道德修養與法律基礎》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《習近平新時代社會主義思想概論》《形勢與政策》四門思政必修課的教學改革和1門勞動教育課與思政公選課、心理健康教育課程、美育課程、通識課程及專業課程、實踐活動等各類課程的思政元素挖掘，著力構建思政課程+課程思政+實踐活動的大思政課程體系，實現全課程發揮育人功能，所有教師承擔育人職責。

統籌推進  大思政體系建設有成效

堅持頂層設計。根據渤海職院思政課程和課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律及職業教育的特點，進一步在思想政治理論課程中貫穿勞模精神、工匠精神等職業素養目標，在專業課程及基礎課程中充分挖掘思政元素，明確課程育人目標、優化教學方案，推進思政課程與課程思政建設的同向同行。

堅持改革創新。深入貫徹落實天津市委《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干措施》，進一步深化思政課教學改革，建立思政課集體備課制度，改進教學方法提升渤海職院全體思政教師隊伍水平；積極開展課程思政教學改革，引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，形成以學生為主體、教師為主導的結構性變革，努力實現思政元素全面融入人才培養全過程。

堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協同性要求，注重統籌思想政治理論課、基礎課、專業課的育人作用，明確化工、機電、經管等各類課程思政教學改革思路、內容和方法，分類分步有序推進工作。2021年《生態文明教育》等四門課程入選天津市高校課程思政示範課程。

專業課+黨史，課堂更有思想內涵

圍繞黨史學習教育，將黨史融入專業課，豐富課題思想內涵。比如，在審計專業課中融入中國紅色審計發展史，展現黨領導下的國家審計工作如何保障革命勝利和社會現代化建設，潛移默化對學生進行了“紅色熏陶”；在思政課講述大學生樹立正確價值觀時，思政教師溯源百年化工發展史，講述范旭東先生實業救國故事，向學生展現人的社會性決定了人只有在推動社會進步過程中，才能實現自我發展與人生價值的道理，使學生在故事中接受思政教育，同時將思政課搬到天津渤化永利公司廠史館，讓學生身臨其境感受天津百年化工的悠久歷史，以及各個時期為中國工業發展做出的突出貢獻，進一步強化文化自信和專業自信。

專業課+科研，育人方式更接地氣

強化思政科研，改進教學方法。一是鼓勵全體教師圍繞新時代學校思政課程和課程思政改革創新的熱點問題開展課題研究，深入研究課程教學重點問題和教學方法改革創新，凝練形成一系列與思政課程和課程思政改革緊密相關的科研方向，進一步推動渤海職院在思政課程和課程思政中教學方法、教學效果的提升。為解決思政課教學工作中遇到的疑難問題，互相分享教學成果與經驗，渤海職院開展“三集三提”，通過集中研討提問題，強化教學中的問題意識、需求導向；通過集中培訓提素質，精準提升教師的政治理論素養和學術水準；通過集中備課提質量，幫助青年教師進一步提升教學能力和水平。天津渤海職業技術學院教育教學研究中心獲批天津市高職院校課程思政教學研究示範中心培育項目。

專業課+社團，實踐課堂育人有成效

做實社團活動，是拓展思想政治理論課實踐教學的生動載體，渤海職院充分利用馬克思主義理論研學社、習近平新時代中國特色社會主義思想研習社兩個思政社團，圍繞年度大學生思政公開課大賽、大學生思政辯論賽、“我心中的思政課”微電影大賽等常態化學生思政類比賽，深度組織開展學生社團活動。社團積極編排了紅色詩朗誦和紅色情景劇參與“傳承百年化工文化 逐夢職教強國之路”思政精品課錄製，劇社學生在方舟小劇場排演話劇《初心》。以周恩來、于方舟在直隸省公署請願被捕關押的故事為藍本展開，沉浸式體驗了革命先烈們救國救民的赤子之心和家國情懷， 學生們也在參與角色演出中受到了思想上的洗禮，增強了學習黨史、國史的熱情和自覺性，彰顯了實踐課堂的育人效果。

專業課+勞動，思政教育更有溫度

結合高職院校學生特點，以規範統一的思政必修課為“核心"、以思政選擇性必修課和思政選修課為“雙翼”，科學設置課程，建設“一核雙翼”思政課課程群體系。實施“勞育淬煉計劃”，開設勞動課程，以工匠精神為核心，從生活勞動、專業勞動實踐、公益勞動三個維度構建勞動育人體系，實現勞動教育的目標。在《勞動教育》《工匠精神》課程中融入大國工匠、勞動模範等先進典型教育，培養學生的尊重勞動、崇尚勞動的價值觀；在《安全與環保》課程中融入勞動安全、勞動紀律教育提高學生生産勞動的責任意識；在思想政治理論課課程有關章節中融入工匠精神、勞動精神、勞模精神等素質目標，幫助學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的勞動觀念。在勞動實踐環節，組織學生重新描畫完善校內八大文化園中的石刻文字，清潔校園道路標識牌、櫥窗，參與實訓基地相關設備保養檢修等，激發了學生愛勞動、愛技能的熱情，延伸了思政課勞動育人效果。在持續推進大思政育人體系建設中，渤海職院以打造全國“三全育人”綜合改革試點高校（院係）為目標，不斷深挖思政育人元素，大膽探索，形成了一批具有紅色底色的思政課程和課程思政品牌和教學團隊，渤海特色思政育人品牌逐步顯現。

思政課+實踐，在行走中上好“大思政課”

渤海職院貫徹落實習近平總書記對思政課建設重要指示精神和習近平總書記視察天津重要講話精神，堅持以文化人，將思政小課堂融入社會大課堂，改變以往傳統上課模式，以“行走”的形式帶領同學們走出教室，走進社會，用腳步丈量知識的深度，用心去感受世界的廣闊。

學院與天津市方舟故居簽訂“思想政治理論課實踐教學基地”合作協議，組織學生開展實地考察、社會實踐、志願服務等多種形式的活動。通過親身體驗和深入思考，學生們將更好地理解黨的光輝歷程和偉大成就，增強對黨的感情和對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。同學們通過一次次“行走”，去實地領略這位偉大民族實業家的愛國情懷、追尋千年鹽業的前世今生、尋根大運河畔的革命文化和運河文化，賡續紅色基因，傳承中華文脈，做有志氣、有骨氣、有底氣的新時代青年。

今後，渤海職院將繼續以課程思政建設為契機，不斷優化“4+1+X”思政課程育人體系，創新管理體制和運行機制，開展基於價值引領的協同育人模式，拓展思政平臺載體，破解思政重點難點，系統創建課程思政育人品牌，轉化推廣課程思政優秀成果，打造專業課程鑄魂強能、發揮示範引領和典型輻射作用。把黨史學習教育作為思政育人永不褪色的底色，融入勞育、美育等實踐育人元素，深化課程思政育人體系內涵，引導青年學子形成對中國道路選擇的理性認識和高度自信，堅定復興偉業的遠大志向。