馬羚談育兒

央視國際 2004年05月26日 16:50

　　馬羚服裝設計師、影視演員，曾出演過多部電視劇，當我們見到馬羚和她的兒子水水的時候，印象中那個個性張揚的青春女孩馬羚，已是一位母親了。走進馬羚的家，印入眼簾的是一張張溫馨的照片，我們看出馬羚作為女性的幸福和驕傲。

　　可能每一個母親，在培養教育孩子方面，都有自己的心得體會，那麼今天讓我們走近影視演員馬羚,她是一個普通的母親，在生活當中有些什麼自己的育兒之道呢？我們趕緊來聽一聽，

　　馬羚:“懷孕不是一個人的事情，我認為就説從很多書籍上的教育，説懷孕應該是兩個人得事情，我和我先生兩個人一起來做這件事情，整個懷孕的過程之中，我都覺得很愉快，也很自信，心情好，所以臉色就是白裏透紅的很漂亮，然後自己的肚子一天天長大，就特別愉快，他的每一分變化對我來講都是特別愉快的事情。”

　　馬羚和其他媽媽一樣，在孩子成長過程中都會遇到這樣或那樣的問題，每到這個時候她又是怎麼做的呢？

　　馬羚：“通過的呢就是幾方面，一自己的經驗，自己的生活經驗，自己的人生經驗，二長輩，親人，朋友，離你的寶寶，年齡最近的寶寶的媽媽爸爸們，秋遊一個就是相信科學，相信書本相信醫生的話，但是説應該説你經驗是最重要的，你也決定權，母親有決定權，當你的孩子病了，他是西藥還是吃中的時候是你有決定權，旁賓的人只是也你一個意見，這個時候你就要特點細心的觀念你的孩子他適應于哪一種藥，比如説西藥，額有的西藥吃了感冒發燒的藥，他會過敏，有的時候他就得吃中藥，有的中藥他吃了會反胃，所以當媽媽的你得特點細心的了解你的寶寶適應你什麼樣的生活方式，你再拿這些經驗，對你的寶貝，不能一味的聽書本，不聽一味的聽醫生，也不能一味的聽親朋好友，決定權在你。”

　　每位家長都對孩子充滿了期待，希望孩子成為有用的人才，作為母親馬羚在孩子成長過程中，注重對他哪方面能力的培養呢?

　　馬羚：“我不在於他今天記住幾個單詞，還是明天記住了幾個字母，他的字母歌唱的很好，但是我沒有刻意去教他，只有什麼時候呢？鬧呀跟我鬧，非得要幹個什麼莫名其妙的事的時候，你開始給他唱ABCDE FG。到底怎麼寫他不知道，但是久而久之，他在一歲的時候就會唱字母歌了，沒有特意的致力於他的智力和寫實的開發，我認為，學識他有的是工夫可以去學，我跟所有的父母的想法不太一樣，我認為現在就教他認字，有點免為其難，我們沒有必要這樣去教育孩子，把他們所有孩子的時間全部被學習填滿，而他們沒有時間去認知這個社會，他們沒有時間去認知花是什麼樣的，水是什麼樣的、認知人與人的相處是什麼樣的，我不知道我這樣的教育是否能夠成功，但是我實實在在我希望他，不要生活在一個被教育，被攀比束縛著的那麼一個天地之下，我倒是更注重於他對於事物的認知。”

　　馬羚崇尚自然，所以她經常帶著孩子去旅遊。通過很多生活細節來教育孩子。她給我們講述了一個和兒子在沙灘邊發生的故事。

　　馬羚:“我是喜歡帶他出去旅遊，在沙灘我就跟他講，寶寶不要揚那個沙子，揚傻子會謎眼睛的，耶，不理你，耶就揚，我説揚吧揚吧，一回沙子就謎眼睛了，然後他就自己揚，嘩… 他自己眼睛就給謎了，哭，哭的傷心及了，我就拿清水在那給他衝，一邊衝的時候，給他愛撫，但是要告訴他，媽媽剛才説什麼？沙子會謎眼睛，現在怎麼樣，沙子謎眼睛了，誰做的呀寶寶自己，怎麼回事呀傻，他就知道了，你不能説，不許弄沙子不許弄，你不讓他損失，他永遠不知道謎了眼睛有多疼你明白吧，你要那麼去喊，那還不如讓他去謎眼睛，謎眼睛有什麼了不起，不就哭兩鼻子嗎，孩子總是要哭的，所以説過分的心疼，我覺得對孩子不是太有益。”

　　每個媽媽都有一套自己對孩子的教育方法，馬羚也不例外。然而有些方法是否正確和恰當呢？讓我們來聽聽幼兒工作者是怎麼説的。幼兒高級教師 丁一: “社會型培養裏面，會有社會認知，社會認知還有一個是社會行為，那麼有個認知，有個體驗，他就會帶來良好的行為。那麼他這是一種體驗，那麼我覺得當時也可以用一種他的方法，比如説，那麼小沙子他要怎麼樣？他要和寶寶就是以小沙子的這種身份，來要求劉馬爽怎麼樣去做，比如説，小沙寶寶説了，他説這樣太危險了，或怎麼怎麼樣我覺得，以小沙子寶寶身份來調動孩子一種遊戲化的東西或者轉移他的注意力。比如説放在小桶裏面，把他送回家了，或者我們用小沙寶寶蓋一個大高樓，怎麼樣，覺得應該是一種遊戲化的來規範他這種行為，因為這個畢竟你是覺得，揚完以後，他跑到眼睛裏面了沒有什麼太大危險，我們不能説所有的事情都讓孩子去體驗以後，才讓他有所認知，其實社會認知，有很多種方法，那麼你家長要考慮到一種安全性，就是這個沙子可能不會造成太大的危險。如果真的是，到裏面得了結膜炎以後，那這個孩子遭受到的這種痛苦是很大的，就是説認知有很多種方法，你不一定都讓他體驗這種失敗的結果，或者是痛苦的一種結果。

　　健康、快樂的成長、正直的做人是馬羚的育兒觀，然而每一位家長對孩子的期待和要求有所不同，讓我們來聽聽他們是怎麼説的。

　　家長：“我們是比較注重他的智力的開發，這方面還是蠻成功的，就是孩子各方面比如説他的繪畫能力、他的唱歌跳舞，以及語音表達都是蠻不錯的。”

　　家長：“我覺得最重要是就是孩子綜合素質的培養，不能光是某一方面的培養，我覺得這是最重要的。”

　　家長：“對於我的孩子來説，我最希望對孩子的培養，主要是在獨立生活能力方面的培養，我是這麼認為，個人能力方面，自理能力這方面應該加強。”

　　其實孩子成為什麼樣的人，家長作用是非常巨大的。在日常生活中家長就應該用自己的榜樣作用來帶動孩子，使孩子成為具有良好行為道德品質的人。

　　幼兒高級教師 丁一: “我們講一個換位思考，站在孩子角度考慮一下，那麼他到一個很深的環境當中，他原來又沒有良好的問好的這種習慣，你讓他問這個，問那個，他可能對一個陌生的環境産生一種抵觸，然後他會覺得不安全，他會覺得我要做什麼，他可能不太明白，我覺得第一首先要分析一下，産生這種事情的原因，有的家長就帶著孩子出去，你叫爺爺好，你叫奶奶好，孩子就是不問，再説孩子就開始犯拗勁了，那麼其實這個問好我是覺得，比如説我們家長，可以給他一種潛移默化的影響，作為家長你先問爺爺好叔叔好，你家長先帶動他，用你的榜樣作用來影響他，為什麼有的孩子這方面很好，那麼你一看，這家長就是在這個社會性交往方面，他是很突出的，他見到人會很熱情，那麼帶動他的孩子也很熱情，我是覺得應該從日常的點滴生活當中來培養孩子的良好行為。”