“神童”輟學的背後（編導：黃楗） 

央視國際 2004年12月20日 14:43

　　魏永康，13歲時就以優異成績考入湖南湘潭大學物理系， 17歲考入中國科學院，2000年考入中科院研究生院，是一個眾人矚目的“神童”，然而，當他在進入中科院學習了3年之後，卻因為生活不能自理和不善於人際溝通而肄業回家。魏永康的經歷,為家長如何培養孩子提供了借鑒和啟示。節目文稿如下：

　　主持人：觀眾朋友大家好，歡迎收看這一期的《當代教育》。在湖南省岳陽市，有一個一度被當地人稱為“神童”的孩子——魏永康。他13歲考入湘潭大學學習，17歲時，他又以優異的成績考取了研究生。然而就在人們對他不斷發出讚譽之時，他卻因為跟不上研究生學習的進度，而被迫中途輟學。錯失學習機會的魏永康沒有自暴自棄，他想用努力重新贏得深造的機會。在即將迎來新一輪研究生考試之際，記者前往他的家鄉進行採訪。

　　解説：華容縣位於湖南省的北部，是一個只有20萬人口的小縣城。魏永康的家就在縣城一片老住宅區。當記者到達時，永康並沒有在家，永康的母親説，他前一天到岳陽表哥那裏聽一個講座，説好很快就回來。永康為什麼事先答應好等我們，卻又突然離家，記者不禁産生了疑問。記者剛一進屋，永康的母親有些自豪地，為我們拿出兒子過去的獎狀證書，這些都是永康昔日驕人成績的見證。

　　同期：這個是紀念愛因斯坦誕辰100週年的…，獲得二等獎。這個是榮譽證書。榮譽證書，由於他的學習成績優秀！學校就給他通亞獎學金…。

　　解説：學習上這麼優秀的永康，為什麼去年會從研究生院中途輟學呢？我們很小心地向永康的母親詢問起這個原因。

　　同期：他就沒有寫論文，他到了四月份、五月份，人家四月份交論文，他以為像大學裏面一樣，老師通知同學坐在一起寫，到五月份他就跟同學講，他説老師還沒要我們寫論文，同學就講，我們都已經交都交了，你還沒有寫，你還在做夢，

　　解説：據永康的母親講，永康在輟學前後心情很不好，他説他確實不了解學校的相關規定，才導致這個後果。然而，永康輟學時已經20歲，一個20歲的成年人，為什麼會出現這種事情呢？永康的個性、習性到底是什麼樣？記者就此進行了深入的了解。魏永康的母親曾學梅出生在農村，儘管家境不好但她還是讀完了中學，由於單位不景氣她在1993年就已經下崗了。永康的父親魏炳南是個殘廢軍人，長年癱瘓在床，他每月五六百元的撫恤金是這個家庭的唯一經濟來源。多年來，家庭的生活重擔全部落在曾學梅一個人身上，陳瓊英曾經是曾學梅的同事，和曾學梅交往多年，她對曾學梅多年來的艱辛經歷非常了解。

　　同期：那我真的想不到我們是個好生生的，做這些事兒都做不過來，她走路的話，她都是跑的，急跑的，

　　解説：儘管生活艱難，但是讓曾學梅和愛人感到欣慰的是，兒子永康非常聰明，他2歲多就認識1000多個漢字，4歲就掌握不少數理方面的知識，他的小學只上了兩年，8歲就被保送到縣屬重點中學。整個小學和中學，他的學習興趣非常強烈，而且非常用功刻苦。看到聰明的兒子在學業上驕人的進步，母親對兒子永康的將來産生了強烈的期待。

　　同期：因為爸爸是個殘疾人，我也沒有任何技術，文化少，再找工作，年紀大了太困難了，我只指望你能有出息些。

　　解説：在這個家中我們看到，雖然沒有一件像樣的傢具和電器，但是墻上和傢具上隨處都是文字、數字和演算公式，這是曾學梅當年啟發和輔導永康認字做題，為了節約筆墨紙張留下的印跡。對於生活的艱難曾學梅從來不跟別人訴苦，除了照顧身體殘疾的丈夫，她把全部精力和時間都放在照顧兒子永康的生活和學習上。在曾學梅看來，兒子只有通過讀書才能改變整個家庭的窘境。

　　同期：希望他成為像華羅庚、陳景潤、袁隆平他們這樣的科學家。這是我的最高目的。

　　解説：永康上小學時，在家裏的墻上，母親曾學梅為兒子寫下了這樣的話“萬般皆下品，惟有讀書高”，這以後，為了讓兒子專心學習，母親包辦了兒子學習以外的一切事情。

　　同期：反正我是想的，學業一完成了，我想即使生活不能自理，家務不會搞，我以後可以請保姆，請人搞，花錢搞是吧，我只要學會自己脫衣服，自己吃飯，

　　解説：永康的父親魏炳南雖然癱瘓在床，看到妻子這種教育方式他還是不太贊同，剛開始幾年，夫婦倆為教育孩子的事也發生過一些爭執。

　　同期：吃飯以後我就喊他搞勞動，自己衣服自己洗，掃地、收碗、刷鍋、洗碗，這些事情都自己搞，在這個問題上，他媽媽就不同意這個觀點。

　　母親：永康的手是拿筆桿子的，不要拿這些東西。我説你是拿筆桿子的手，我就把罵他爸爸，我説你要把永康培養成一個奴隸是吧，培養成傭人是吧。就埋怨他，就跟他扯皮。

　　解説：在母親無微不至的照料下，永康全身心地在知識的天地中遨遊著，然而只有小學生年齡的永康自從升入中學的班級，身心發育尚未成熟的他開始面對諸多與所處環境難以適應的問題。由於永康年齡小，他的個頭比同班的同學小很多，所以班級的很多集體活動也把他排除在外。

　　同期：記得有一次全校體操比賽，怕影響班裏的名譽，把永康一個人不參加，趕出去，因為永康不會中學生的體操，就把他搞到一邊，他就哭的要死，他回來跟我講，他説媽媽，今天學校搞體操比賽，不準我參加，他就這麼哭，

　　解説：這期間，讓人不放心的事還遠不止這些。

　　同期：因為他年紀小，有些同學的年紀大一些，再一個有嫉妒思想，眼紅了，他們成績差的，每一次一考試，只要他説媽媽今天考試了，考了什麼東西，我考的很好，我上班的時候我就不放心了，我説那怎麼得了呢？過兩三天分數一齣來，只要分數一齣來，他就挨打。

　　解説：剛開始，只要永康受了欺負，曾學梅就會到學校去找老師反映，然而老師處理之後，永康的境況卻往往更加糟糕。

　　同期：某某同學又變本加厲更加打他，欺負他。他受的委屈相當多，身上被打青紅臉腫的，

　　解説：在這種情況下，老師不得已採用一種特殊的方式對待永康。

　　同期：那時老師把他孤立起來的時間也多。上課，單元考試每回考試都是把他喊到一邊考的，不讓他和這些學生一起考。好幾回，有一回把他喊到學校辦公樓考，考數學競賽，考什麼競賽都把他喊到一邊，

　　解説：曾學梅為了不讓永康再受同學欺負，也想出了一個不是辦法的辦法。

　　同期：（9776）我就跟他説，永康你乾脆孤獨起來，你不跟同學打交道，我説安全還是第一，我有時候跟同學講了，永康有病，你們不要跟他在一起，我説永康有肝炎病，會傳染你們的，我還想這樣的辦法。把永康孤立起來，我現在想起來，我好蠢。

　　解説：漸漸地，曾經活潑好動的永康，逐漸變得孤僻和內向了。

　　同期：性格是很孤獨的。他就是一個人關到房裏面看書，什麼也不出去，也不到外面走，也不跟同學交往，很少很少，交往的時間還是有，很少很少。

　　解説：到達永康家的第二天，永康依然沒有音信，我們非常希望儘快見到永康，於是就請永康的母親打電話詢問。電話打到了永康的表哥那裏，我們驚訝地得知，永康在表哥那只住了一晚上就離開了，而且也不知道他去了哪。這個消息讓記者和永康的母親感到非常吃驚，一絲憂慮開始在記者和永康母親之間心照不宣的産生了。

　　主持人：永康到底去了哪？記者的心頭産生了些許不安。經過和永康母親商量，記者決定前往永康的表哥所在學校尋訪下落，而永康的母親則留在家中聯絡各方面親朋好友共同尋找。據永康的母親説，永康最信任的人就是這位正在上大學的表哥，記者對此行充滿了希望。

　　解説：在岳陽市的一所大學，我們見到了永康的表哥曾敏捷和他的同學，他們向我們介紹了永康兩天前來這裡的情形。

　　同期：我幫他在另外同學寢室裏面找了一個鋪位，他就在另外一個寢室睡了。

　　解説：原來，永康那天晚上聽完講座後，是在表哥同學的寢室住了一晚上。

　　同期：他表弟當時，反正給我們的感覺，就是為人比較踏實，老實那種感覺，沉默不語，當時他就拿著一本我們的教材，多媒體教學，計算機類的，看。一直到熄燈的時候。不説話。當時我問他，要不要聽收音機，我覺得我們宿舍可能會影響他，給他收音機，他説謝謝，不要。很簡單。第二天走的時候呢，是早上六點半，當時首先出去了，然後我也出去了，然後他就跟我講，他説，麻煩你跟我表哥講一下，説我走了，好簡單，而且就走了。説到哪去了嗎？沒説去哪兒，

　　解説：在岳陽沒有尋訪到永康的行蹤，記者很焦慮，想來想去，永康會不會到他昔日就讀的湘潭大學去了呢？記者隨即決定，前往湘潭大學，也許從那裏能了解一些永康的線索。湘潭大學是一所綜合性全國重點大學，魏永康13歲時以高分考進這所大學的物理系，在這裡度過了四年的時間。來到學校，記者便多方打聽永康的行蹤，但依然音信全無。在尋訪中，記者更多地了解了永康大學生活的一些經歷。

　　1996年，永康和母親一起跨入了湘潭大學的大門，學校考慮到魏永康的特殊情況，給他們分了一套一居室的住房，由母親陪讀。如今，昔日的老師談到這個當年的少年大學生，仍然記憶猶新。

　　同期：思維敏捷，除了思路敏捷以外呢，就是心算能力特別強，這是我們老師公認的特點，

　　解説：李培德，魏永康大學期間的班主任，永康剛入學時，他發現永康雖然專業課突出，但是在人文素養和待人接物方面有些欠缺，於是李老師就給永康專門擬訂了一個培養計劃，希望永康在大學期間能彌補起這些缺憾，沒想到，這卻受到來自在大學陪讀的永康母親的反對。

　　同期：第一學期，我感覺他的人文知識急待補課，就是字寫的太差，就跟小學一二年級寫的字一樣，所以第一個寒假我就給他佈置兩個任務，我説第一你買個鋼筆字帖練練字，第二你把中國四大名著看一看，結果他媽媽不讓他做，

　　解説：李老師講，永康的母親之所以反對，是害怕課外閱讀會擠佔永康課業的學習。

　　同期：按照我當初的設想，我説寒假你如果真的練了字，看了四大名著，我第二學期，第三學期就會有其他的佈置，想把他人文知識比較欠缺的這課補上去，但是後來發現做不通，我只好放棄，因為畢竟不是我的小孩，而且他媽媽就在跟前，如果不在跟前，還可能好一點，

　　解説：針對永康的成長和培養問題，學校非常重視，還專門開會研究，然而卻始終與永康母親達不成一致。

　　同期：不表態，從事後來看呢，她並沒有完全聽進去

　　解説：已經成為大學生的魏永康在母親全方位的照顧下，生活自理能力比起中學時並沒有提高。然而，母親並不在乎這些，在她看來，只要永康學習好，其它方面都不重要。永康進入大學二年級時，校方看到永康跟媽媽住在一起，自理能力得不到鍛鍊，不利於他的身心成長，於是硬性讓永康加入到學生宿舍，同時也希望母親曾學梅離開永康。

　　同期：當然我們是想根治，就是讓他媽媽回去，但是他媽媽老放心不下，我們也又沒有勉強了

　　解説：這之後，永康在校方安排下，住進集體宿舍，母親雖然搬到了校外，但他依然把全部的精力用來照顧永康。從來沒有離開過媽媽照顧的永康住到集體宿舍以後，鬧出一些啼笑皆非的事情。

　　同期：比方説他的的牙膏經常找不到，他就胡亂拿人家的牙膏，用完牙膏又不放回原處，再一個跟他睡一起的，人家經常到不到自己的鞋子，都是被他穿走了，而且不是穿一雙，是一樣穿一隻，而且搞的大家都很狼狽，起床以後，都找不到自己的鞋子，找不到自己的牙膏，

　　解説： 儘管學校一再跟曾學梅做工作，讓他教會永康料理生活，但是曾學梅依然一如既往地堅持對兒子的特殊照顧。

　　同期：好像一天沒看到他，心裏就不舒服，她跟蹤到什麼程度，跟蹤到教室裏面去了，那麼她就是看他在教室裏面表現如何，那麼他也能感覺到他媽媽的眼光在監視他，他也是不太舒服，同學的感覺有一點彆扭，所以同學對他媽媽這種跟蹤方法也是有點不太，感到不太舒暢。

　　解説：這時的永康，已經是一個十四、五歲的少年，母親這種看似無微不至，實際卻令他感到壓抑和窒息的關愛方式讓正值青春期的魏永康感到不堪重負，於是，他在寢室的墻上寫下一句話。“堅決不要媽媽陪讀，把媽媽趕回去”然而，永康這種反抗和抵觸並沒有改變母親對他一如既往的關愛。

　　同期：我們一再講，我説魏永康已經15歲了，不再是幼兒園的小朋友了，他有他的自己的空間，你不應該像管小學生，管幼兒去管他，

　　解説：2000年，魏永康以優異的成績考上了中科院的研究生，一直到他大學本科畢業的那一天，永康的母親一天也沒有停止對他的照顧，在這種情況下，永康的生活能力、與人交往的能力一直沒有明顯的提高。

　　主持人：在湘潭大學短短兩天時間裏，記者依然沒有打探到魏永康的絲毫行蹤，對永康大學生活的了解後，記者的心情是複雜的。一方面，永康的母親對兒子的做法，確實有一些不妥之處，而另一方面，作為一名母親，她是這個不太幸福的家庭的支撐者，他對兒子的期待，她的迫切的願望又是那樣令人同情。這種複雜的心情使記者對永康的下落更為擔憂，於是，帶著急切的心情，記者又匆匆地返回了魏永康的家中。

　　解説：一進門，見到曾學梅正在給永康外地的同學打電話，這一次，感覺曾學梅已經明顯的比幾天前顯得憔悴和疲憊。永康這麼長時間杳無音訊，母親已經是心急如焚。

　　同期：跟玩得好的同學打電話，有電話聯絡的，都跟他通的電話，親戚朋友都通的電話，他們都説沒有到親戚家裏來，他的同學老師，有電話地址，都全部通信到了，並且拜託他們，同學之間也互相找，但暫時還沒有他的消息，睡覺經常做夢夢見他，吃飯經常不自覺的拿出三個碗，有時候不自覺的喊一聲永康吃飯了，

　　解説：曾學梅在焦慮中讓我們打開永康的電腦看看有沒有一些線索，然而記者不僅沒有發現任何線索，反而在電腦中看到了一些跟永康學習、生活完全無關的，不太健康的內容。在母親的眼中，兒子一直是一個只知道學習的小孩子，她沒有意識到，永康早已經是一個成年人，他有屬於自己的世界，兒子生理心理方面的種種變化，作為母親的曾學梅是全然不知的。記者一方面努力安慰著曾學梅，另一方面和曾學梅仔細回憶永康離家前的狀況，希望從中找出一些線索。永康從研究生院輟學回家後，就一直在埋頭苦讀，準備重新回到學校。記者了解到，這期間，母子關係還是融洽的。但是有一天，由於反感母親的嘮叨，永康和母親發生了激烈的爭吵。

　　同期：他説你有病，他就把醫藥書那個精神病，每本書關於精神病方面的，都翻到那一面，放到我的桌子上，意思是讓我看。

　　解説：這件事發生後，永康和母親之間出現了冷戰，一天，他突然找到母親，提出了自己的一個想法。

　　同期：他跟我約法三章，第一，他説非要講的時候，你跟我講，我接受你的，他説平常嘮嘮叨叨，不該説，他説我不接受你的。

　　解説：之後，家庭的氣氛便大不如從前了，永康經常一個人悶在屋裏，幾天不出門，然而有一天，他外出了，回家時臉上表情顯得興致衝衝。

　　同期：他就跟我説，他説媽媽，媽媽你看我頭上，有的什麼字啊，我一看他頭上了剪了一個二字，那樣橫，這裡一橫，這裡一橫，上面一橫短些，下面一橫長些，還剪的相當平衡的這樣一個字，他當時就笑了，好高興的剪了一個字，我當時就不管三七二十一，於是就打了他一個嘴巴，打了他一個嘴巴，他當時感到很震驚，眼睛睜的大大的，就望著我，他就望著我，我説你這麼蠢，我説你看這麼醜，剪了個頭這麼醜，明天怎麼好去啊？我説怎麼好去呢？我説你在路上翻車，翻死你好了，有去無回，我就這麼罵他，當時就足足罵了他幾分鐘，之後，我就想起來這件事情，我不該罵他，

　　解説：記者不忍心再繼續問下去，但已經想到，永康的這次離家，其中必有許多原因。記者最擔心的是社會經驗極其匱乏的魏永康在外走失，擔心他遇到不測。但是，從永康出走之前母子出現的矛盾來看，還存在另一種可能，這就是，永康在家中感到壓抑和焦慮，他也許會選擇暫時的逃避。然而，要等待多長時間，永康才能回到父母親的身邊呢？自從永康離開後，永康的父母終日寢食不安，堅強而又辛勤的曾學梅説，自己曾經遇到過無數的艱難，但從沒有像這一次這樣痛苦不安過。對此，記者只有在內心默默地祈禱，祈禱永康在外一切平安，能早點回來，一家人能早日團聚。

　　主持人：一直到我們的節目播出之際，魏永康依然是音信皆無。永康的母親已經到有關部門説明了情況，希望能儘快了解到他的下落。我們衷心期待永康能一切平安，我們特別希望他此時能看到我們的節目，能體察父母急切焦灼的內心，能忘卻和母親的隔閡，儘早回到家中。永康，母親讓我們捎給你一句話，她説：當媽的縱有千般不對，但此時此刻，只希望你能體諒當母親的多年來的養育和一片苦心。回來吧。當然，我們也希望永康的母親，在經歷了這番變故後，能夠給予永康更多的信任和理解，給他空間，讓他獨立地去面對今後的生活。有關魏永康今後的消息，我們《當代教育》節目還將給予密切的關注。好，感謝收看今天的節目。