《地雷爸爸的轉變》（11月16日播出，編導：劉湘攸） 

央視國際 2004年11月17日 14:19

　　主持人：您好 觀眾朋友，歡迎收看我們這一期的《當代教育》，我是曉輝。我們這一期故事的主人公蘇繼伍呢，是一名資深的警官，他中年得子 視若珍寶。從孩子上學的第一天起，他和愛人便開始精心打造著孩子的未來。然而事情的發展，卻讓夫妻倆並不如願。隨著兒子一天天的長大，成功的跡象不但沒有顯現出來，反而是招致了許多意想不到的事情發生。

　　解説：在天津市這所知名的小學裏，曾經有一位非常引人注目的孩子，名叫蘇承斌。他連續四年獲區級三好學生，連續三屆獲天津市體育希望之星，11歲成為國家二級足球運動員。還擔任了學校的升旗手，大隊長。當時人們都把這位孩子的驕人成績歸功於他父親的家庭教育。

　　父親：這种家庭教育是比較成功的，別人是比較羨慕的，等於是圈外人呀，等於是同事朋友呀，和鄰居呀，親屬都認為是比較成功的，孩子又聽話，學校裏各種光環都有。

　　母親：孩子當時那時候學習特別好，學習好，體育也特別好，在學校裏面可以説是，德智體全面發展的孩子，誰看了都喜歡。

　　解説：蘇承斌的父親蘇記武是天津市塘沽區的一名公安幹警，從事公安工作已將近30年。母親在一家企業任職。長期以來，他們都把蘇承斌的教育當成家庭中首要的事。

　　父親：等於從小我們嚴格要求孩子，是循序漸進地 ，從小就得聽爸爸媽媽的，不能偷懶，早上起來早早鍛鍊身體，把身體鍛鍊好了，還得學習，學習不能偷懶。

　　解説：在老蘇的生活中，孩子幾乎佔據了他的全部。孩子是學校運動隊的隊員，每天很早就到學校去訓練，為了保證孩子的營養，他每天五點鐘就起床，為孩子準備早點。

　　父親：當時孩子等於是剛起來吃不下去，所以考慮孩子運動完了以後沒有時間再吃飯了，所以我強逼著孩子，早上起來必須把這些吃掉了。

　　解説：從早到晚，孩子的作息時間都被他排得滿滿噹噹，哪怕是節假日也不例外。

　　兒子：小學的時候特別的期望就是到週六、週日放假什麼的，那個時候可以去親戚家玩。但是只是白天跟著媽媽去了，晚上都是讓我爸爸給叫回來了，那時候也小，怎麼哭也不管用。爸爸的脾氣就是很不好，家裏人親戚什麼也都知道，起初要挽留我，但是由於爸爸就是很怎麼説呢？強行把我拉回來了，以後親戚很少留我了。

　　解説：為了樹立一個榜樣，老蘇從來不抽煙，不喝酒，不打牌，連電視都很少看，業餘時間幾乎花在了孩子身上。他用省吃儉用的錢，為孩子買來各種營養品、書籍和電腦。為了鼓勵孩子，他還在孩子的書房裏挂上勉勵的話語。

　　兒子：小的時候自己全是為了家長，家長就是希望我考得很高，然後我就那樣去做。

　　父親：孩子的學習成績在班裏是前五名

　　解説：看到孩子取得如此好的成績，老蘇的心中越來越燃起希望之火，於是他為孩子定下一個目標。

　　父親：北京清華大學，南開大學，最低得天津大學呀，等於你還得考，全國名牌大學你考不上，天津市地區的，比較有名的大學你得考上。

　　主持人：蘇繼伍從兒子在學校獲得的各種榮譽中，體驗到自豪和滿足。他心中在描繪著一幅孩子未來得美好圖景。為此呢 他放棄了許多業餘愛好。比如説他從不到外面去吃飯和娛樂，為的就是能夠省下更多的錢來滿足孩子。在學習方面的各種需求。然而孩子內心真實的所感和所想，他卻從來都沒有深入地進行過探究。

　　解説：學習成績一直名列前茅，有著各種光環的蘇承斌，按理應該會像人們預料的那樣健康地發展。可是隨著年齡的增長，兒子蘇承斌的性格卻變得越來越孤僻內向。

　　兒子：自己經常在一個地方安靜地待著。

　　解説：初中一年級的一天，老師公佈了考試成績，沒想到成績一直不錯的蘇承斌被排到了十幾名。下課了，當同學們都開開心心地玩的時候，只有蘇承斌心事重重地在一邊坐著，因為他知道，如果分數達不到父親要求的前五名，肯定又會招來父親一晚上的訓斥。

　　兒子：那種苦惱並不是那種考試沒考好給自己帶來的苦惱，而是家長不理解你，不能夠正確對待這個問題。覺得很害怕吧。

　　解説：蘇承斌的家當時離學校很近,只相隔一條馬路,三四分鐘就能走到。可是那一天，蘇承斌卻足足走了半個小時。

　　兒子：覺得天很暗，心情十分地沉重，腳步也邁不起來了，腦子裏全想著爸爸會怎麼訓斥我。

　　解説：回到家裏發現父親還沒有回來，那顆懸著的心才敢稍稍地放鬆一點。

　　兒子：然後我把考試成績告訴我媽了，我媽知道爸脾氣很不好，然後就説給我出主意，你吃完飯趕緊睡覺去吧，省得他回來再説你，吃完飯自己一聲不吭，自己很害怕，然後早早地睡覺了。

　　解説：躺在床上的蘇承斌其實一直不敢睡著，豎著耳朵仔細聽著外面的動靜。一會兒父親進來了。還沒來得及坐下，開口第一句話就是向媽媽詢問考試成績，蘇承斌嚇得在被窩裏縮成一團。

　　兒子：然後我媽説考得還行吧，就是差點。我媽就是幫我説話嘛，然後我爸一看成績立馬就火了，這成績哪行呀，然後自己脾氣越來越大。

　　解説：憤怒的父親一把將孩子從床上拽了起來。

　　母親：孩子坐那兒，他感覺坐那兒還不解氣，他讓孩子站著，站那兒説，説了好幾個小時，

　　兒子：小時候很睏了，他一説我我就實在不行了，就直眨眼睛那種，受不了也沒有辦法。還繼續，你要不好好聽，或者有什麼不專心的，他發更大的脾氣。

　　母親：他是有一點就是不能別人再阻攔或者是怎麼著，他説孩子就是別人只能邊上聽著。孩子呢更不能反駁。

　　解説：父親的訓斥一直持續到深夜，蘇承斌想，這一關算是挺過去了。可沒過幾天，有位親戚來串門，聊著聊著，父親突然詢問起親戚家孩子的學習情況。這一問不要緊，親戚的孩子比蘇承斌考得好，父親一聽火又來了，這一天，一家人一晚上沒有吃飯。

　　父親：就好像在自己傷口上灑了一把鹽一樣，心裏涼涼的，就好像連家裏唯一的親人把自己拋棄了似的，那種感覺，無依無靠的。

　　解説：在父親經常的訓斥下，蘇承斌的膽子變得越來越小，整天憂心忡忡，生怕犯下錯誤，連説話也細聲細氣的，而這一切都沒有引起父親的注意。

　　父親：跟小閨女的性格似的，比較溫柔，都是讚揚得比較多，

　　兒子：一種無形的壓力給我造成了，就像困在籠中的小鳥一樣，什麼都要聽家長的，然後家長給你擺好了哪條路，然後你就沿著他的方向走。

　　解説：那些日子，父親經常失眠。他想如果不再施加一些壓力，孩子的美好前景將會化為泡影。萬分焦慮之中，夫婦倆想出了一個辦法。

　　父親：給請了一個姓韓的老師，當時這個老師本人的水平比較高，當時就是大學一年級，二年級，英語四級了，對老師這個水平相當滿意。

　　母親：給孩子請這個家教，我們從心裏頭覺得這是一個比較可行的方法，能夠提高孩子學習。

　　解説：父親給孩子制定了一個作息時間表，每星期三天家教，每次兩個小時，晚上八點開始，十點結束，然後再做兩個小時的作業才能睡覺。

　　兒子：都抬不起來，當時那個老師就説，你怎麼一上課就困呀，是我教得不好還是怎麼回事，然後我在那兒不停的每次都是那樣，不停地打哈氣，腦子已經麻木了。

　　解説：看著孩子在自己的安排下按部就班地學習，父親才稍稍地松了口氣。可是一年下來，孩子的成績不但沒有上升，反而越來越差，父親的脾氣變得更壞了。

　　母親：他有點躲人了，因為什麼呢，因為你老盯著他學習這一塊兒，所以一碰面就沒有別的話，就是拿這個作為話題了，可是孩子就是為了躲著他，早上上學走，回來之後就進屋。

　　解説：這天和往常一樣，蘇承斌吃完飯就回到了自己的房間。

　　母親：那陣覺得進屋學習去了，還挺高興的，這孩子多聽話，吃完飯就回屋學習去了。

　　解説：其實這天，蘇承斌並沒有看書，而是一直趴在窗前，靜靜地看著外面的月光。

　　兒子：晚上看著外面的月亮，當時挺亮的，自己就想，我是怎麼來的，就是自己問自己，我為什麼要到這個世界上來。然後我為了什麼，就是這樣想，好像有一點輕生的念頭，感覺就是，是不是人死了以後能到更快樂的地方。心裏就是實在承受不住了。好像感覺到輕生也是一種解脫了。

　　主持人：不久以後，蘇成斌所在的中學，與天津教科院聯合進行了一次家庭教育的科研實驗實驗。目的就是為了了解學生家長們的教育行為。蘇成斌的父親也在實驗的調查對象之列，這一次的參與，對這位嚴厲的父親，都會有哪些影響呢？

　　解説：這一天，父親老蘇被學校通知開家長會，而這次家長會與以往都不同，每位家長需要填寫一份複雜的表格，可以全面深入地了解每一個家庭在教育孩子方面的得失。表格的提供者是一位享受國務院特殊津貼的專家，她叫孟育群。她在長期從事親子關係與家庭教育的研究中發現，不良的親子關係會給孩子帶來嚴重的傷害。

　　孟教授：這種傷害有兩種，一種是顯性的，就是給孩子軀體帶來上海，這個顯性的它比較容易覺察，另一種是隱性的傷害，就是對孩子心裏帶來的傷害，他影響孩子心理健康發展。這種傷害隨著孩子成長慢慢才能覺察到，所以他危害性極大，更不應該忽視，所以它是一种家庭的隱型災難。

　　解説：記者在兒子蘇承斌當時所在的中學採訪，班主任薛老師向記者展示了當年老蘇一家填寫的那份調查表。

　　班主任：這個試卷就是分開，父親，母親，和孩子三個人分別來答這套試卷，那個試卷很多項內容，然後他們畫鉤，然後進行計算機裏面進行統計，這統計出來的結果。您看是這樣的，它分成幾種類型吧，什麼消極拒絕型，積極拒絕型，嚴格型，期待型，干涉型，不安型，還有溺愛型，盲目型，矛盾型，還有父母教育部一致型，它分別代表的是這樣幾個類型的家庭教育，而這個分值應該滿分是100分最好，但是現在通過首次測試的時候，他們家20分以下的佔了1、2、3，他父親這兒佔了三項，他母親這20分以下就很差很差的。給他母親評的1、2、3、4、5、6、7，也是7項在20分以下，就説明他的家庭教育，實際上存在很嚴重的問題，可是他父親自己認為挺好的。

　　記 者：那他們家最後得出來的結果，他們家是屬於哪種類型？

　　班主任：他屬於一個是積極地拒絕型的，再一個就是溺愛型的，我們當時判定的是這樣的類型？

　　記 者：那看他們家，他爸爸那個要求特別嚴格。怎麼得出來的結果是溺愛型的呢？

　　班主任：得出來的結果是溺愛型，就他感覺他是好像是很嚴格的，對孩子，但是他的整體的比如説的，他早上起來很早很早，把孩子的事特別放在心上，特別地重視孩子的一舉一動，整個心思都放在孩子身上，實際上他是非常關注他的孩子，儘管咱們表面上看他很嚴厲對孩子，但是他把孩子時時刻刻地放在他的心上。整個都是精力都用在孩子身上，所以是屬於溺愛型。

　　解説：試驗結果讓老蘇感到吃驚，第二天，課題組邀請家長與孩子面對面地進行交流，性格一向內向的蘇承斌當著父母的面，終於説出了他壓抑了多年的心裏話。

　　兒子：當時我評價我爸爸是地雷，我媽媽是抻線的。因為小的時候爸爸脾氣很暴嘛，自己把他形容成地雷，然後有的時候我媽媽我有一點什麼小錯嘛，媽媽也不經心地，就跟爸爸一説，然後我爸爸就急了，就火了，那時候就把我媽形容成抻線的。

　　父親：我的愛人有時候翻孩子的書包，看看孩子的學習成績單，然後偷偷告訴我，因為他母親他的關係，他跟母親處得非常好了，他母親説他，他母親認為力度不夠，叫父親，你看看，這次成績下滑太厲害了。

　　父親：這次這個溝通會上，等於和家長交流，跟父母交流呀，在會上，孩子這個發言呢，我們感覺到非常震驚，那次我的心裏真正感到震顫了。

　　解説：老蘇怎麼也沒有想到，他一直引以為自豪的家庭教育方式，卻讓孩子承受了如此巨大的心理壓力和精神折磨，尤其當孩子説到自己曾經有過輕生的念頭時，他的內心産生了深深的自責。

　　父親：我都忍不住我就哭了。我相當相當心裏，那時候對孩子特別嚴厲。

　　母親：我的心情挺複雜的。那種滋味真是不好受，當時，他一説完了之後我的眼睛裏含著淚。心情挺複雜的。

　　父親：我把孩子當成一個家庭教育的客體了，沒給孩子當成家庭教育的主體，是一個平等的家庭的模式，是高高在上的，封建家長那個專制的，好像我是君主呀，孩子是我的羔羊、奴隸，訓斥得聽爸爸的，必須這麼做。

　　孟教授：他並沒有意識到他已經深深地陷入了教育的誤區。他在孩子小學時候，他就對孩子過高的期望、過多干涉、過分地保護，結果孩子在小的時候，就曾經想過我怎麼逃離這個家庭，到天堂去尋找快樂。而這個心靈，這個想法十幾年以後，他父母才知道，感到十分驚訝，十分痛苦，十分後怕。所以我們要調試親子關係，建立一種良好的親子關係。

　　解説：通過聽專家講座，老蘇豁然開朗，認識到了自己以前的錯誤認識。

　　父親：從那兒以後我就是反省我原先的做法，確實不對，原先我是從親屬，朋友，鄰居，和親朋好友的面就訓斥孩子，訓問孩子的學習成績，孩子很尷尬，孩子當時非常注重臉面，因為孩子這個期間等於是，後來通過學習，通過這個轉變家長感念，很多東西我們知道，孩子這個期間是非常非常重要的，因為被專家教授呀比喻為是心理的第二次斷奶期。第一斷奶期是孩子從嬰兒到一歲兩歲，嬰兒斷奶期等於是生理方面的斷奶期，但是孩子到了青春發育期呢，這個期間是心理上的，精神心理方面的第二次斷奶期，等於是非常非常重要的時期，雖然看著生理方面發育了，看著孩子像男子漢了，或者像大姑娘了，成人了，但是他的心理很脆弱，這個世界觀還沒有真正的形成，對世界的看法，對這種事物的，不是全面的客觀，真正的了解。

　　母親：孩子和家長是平等的。互相尊重的。

　　解説：這個期間，老蘇頻繁地與孟教授通電話，徵詢解決問題的方法，在孟教授的指導下，老蘇不再訓斥孩子，不再按自己的主觀意願來安排孩子的生活。一開始，兒子蘇承斌還有些懷疑，但是接下來的幾件事情讓他真真切切地感受到了父親的變化。

　　兒子：口氣就變了，然後考試或者考不好什麼，沒考好，他也不像以前大發雷霆，在親戚家裏待著，現在放假什麼的，我可以到親戚那兒和哥哥姐姐在一塊兒，待挺長時間了，也不管我那麼緊了。

　　父親：我認為給孩子的這個物質照顧，對他的精神上的關愛，呵護呀，是最大關愛了，孩子感到是最大的溫暖了，我現在才明白。

　　解説：從那以後，蘇承斌的家裏歡聲笑語多了，原先的沉悶氣氛逐漸消失了，蘇承斌也不再像以前那樣總是一個人靜靜地躲在角落裏。在學校，他開朗了許多，慢慢地對學習的興趣恢復起來。

　　兒子：當時小的時候那種心情，就是家裏的壓力使我的心情，就是感覺天很暗，旁邊沒有什麼光，自己像玩具一樣，就是未來的到路都是爸爸説指引的，他讓我幹什麼我就幹什麼，自己也沒有考慮到自己以後幹什麼，現在就不同了，現在有自主性，自己會考慮以後自己要幹些什麼，以前是為了爸爸學習，現在是自己主動去學習。

　　母親：放學以後吃完飯，看會兒電視，看半個多小時電視，自己上那屋去了，睡覺去了，我也不問他，什麼也不問他，一天夠累的，自己睡到兩個小時，三個小時，起來了，時候我們家大人就在睡覺了，他起來了，有時候等睡醒覺一看他那兒幹嘛呢，寫功課呢，看書呢。有時候看到兩點，三點。他自己安排的，這樣安排可能對他好嘛。

　　解説：轉眼幾個月過去了，蘇承斌的成績貼出來了。這天，蘇承斌早早地來到學校，他驚喜地發現他進入了前十名。雖然這一切是蘇承斌通過努力換來的，但是他從心裏感謝父親，因為父親給了他寬鬆和自主。

　　主持人：去年蘇成斌以不錯的成績考入了天津體育學院。如今蘇成斌説，大學寬鬆的環境，使他變得更加活躍更善於與人溝通了。父親蘇繼伍説，孩子當初選擇志願的時候，父母完全是遵從了孩子的想法。能夠取得今天的成績，他們感到很欣慰。同時也深切的感到，過去的許許多多的做法，確實都沒有真正的尊重孩子和相信孩子，他們説日後的路要靠孩子自己去走，而做父母的更多的是站在背後，用默默的支持去替代直接的訓導。好了，觀眾朋友，我們今天的節目這兒就全部結束了。非常感謝您的收看，我們明天的同一時間，再見。