《決勝高三》閻天：走出兩大誤區（12月8日播出）

央視國際 2003年12月23日 10:19

　　觀眾朋友大家好，歡迎收看《當代教育》。在高三同學正在備戰高考一模考試的時候，我們傾力為您打造了12集系列節目《決勝高三》。在這檔節目中，來自北大、清華的12位高考狀元與我們的鏡頭親密接觸，揭開了他們高考衝刺成功的秘訣。從今天開始我們將按語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合這五個高考實戰科目分十二集編排，每集介紹一位高考狀元的成功經驗。今天走進我們鏡頭的是北京文科狀元閻天我們看一看他是如何跳出文科綜合復習的兩大陷阱的。

　　解説詞：閻天，2003年高考北京文科最高分，現就讀于北京大學光華管理學院。北京大學是各地高考狀元雲集的學府，在閻天的同班同學中，就有13位來自不同省區市的高考狀元。然而閻天與他們不同的地方是，今年高考一結束，他就與出版社簽約，自己編寫了一本高考參考書，書名叫《高考這樣才簡單——2004年溫課綜合導學》。現在這本書在北京各大書店仍然熱賣，而當時的首發儀式更是成為北京地方新聞的焦點。在書中，閻天説這是一本學生自己寫的參考書，其中充滿了經歷過高三的學生自己對高考文科綜合這門課的學習心得和實際方法。回顧自己高三時文科綜合的學習，閻天説他不知不覺地掉進了幾個復習的陷阱中，險些難以自拔，現在想來還捏著一把汗。

　　閻天：這個實際上有的人是到最後也沒發現，不止是很晚，有的人最後也不知道，所以文科綜合最常見的問題是什麼呢？自己復習的東西、準備的東西不考，考的東西呢？似曾相識，但是也都做不好，為什麼呢？因為你的復習重心偏了，所以當時很經常犯這種錯誤的，就是這個題一看，啊！很簡單啊！十幾分的一個，根本就是背書、抄書的題，那種感覺，但是最後可能只能得到很小的一點分數。

　　解説：閻天説開始復習文科綜合時，他經歷了一段非常痛苦的時期，做了大量的練習和復習總結，但是成績始終沒有實質性的進步。他和當時很多同學一樣，對文課綜合到底要考察些什麼，到底該學什麼內容，並不十分了解，往往不假思索望文生義，對文科考試，綜合兩個字的理解出現了偏差，認為文綜考試是針對文科各門學科的跨學課大綜合。

　　閻天：我們説所謂的大綜合，大家會去想就是去不要去注重那些知識的細節，要注重跨學科之間的知識的聯絡。比如説當時我們講鴉片戰爭，就是説為什麼這個英國決定打中國以後又隔了半年，才派了艦隊來了。我覺得這個很奇怪，後來我知道這是地理問題，是季風的問題，要靠季候風，順著風這麼來打中國。但是我就認為呢，那復習鴉片戰爭，這個是重要的，因為它是跨學科的一個綜合，但實際上最後的時候，誰也不會去考它的，最後還是考的，還是這個鴉片戰爭，它的基礎的知識考季候風，是用另一個辦法來考，按地理的辦法來考。

　　解説：馬傑是閻天的高中同班同學，現在也在北京大學就讀，回憶起高三對文科綜合的認識，沒想到的是，他和閻天竟然持有完全一致的看法。

　　馬傑：那時候文科綜合嘛，我們誰都是望文生義，剛開始都不懂嘛，因為我們這一屆是第二年嘛，第二年考文科綜合，然後就開始準備了，説這個文科綜合三科：歷史、地理、政治，應該揉到一塊，怎麼揉呢？就是歷史為縱坐標，時間的坐標，然後地理呢，為橫坐標，一個空間坐標，然後用政治的精神去貫穿它，然後説得很神奇。

　　誤區之一：認為文科綜合是歷史、政治、地理三科的全面融合，是跨學科的大綜合。

　　解説：那麼在這樣的復習思路下會産生什麼樣的後果呢？

　　閻天：實際上是這樣的，就是我這麼搞，搞了可能兩三個月吧，高三搞了兩三個月，我就發現搞不下去了，因為這樣的話，就沒有方向了，而且東西太多了，我就在想如果這樣去考的話，那文科綜合誰能考好？我就想是不是應該改一個辦法，然後就分析了一下歷年的高考題，發現其實不是這樣的。

　　解説：翻開2002年和2003年的高考文科綜合試題，我們也可以看出，第一卷的35個選擇題，全部是針對史、地、政中的某一課的若干知識點進行考察，而在第二卷的問答題中，出現了看上去確有跨學科的問題，但是仔細分析後也不難發現，儘管題幹中既有歷史又有地理，還有政治，可是題目的每一問都僅僅涉及到一科的內容，根本不存在三科交叉融合的問題。

　　閻天：從目前的實際情況來説，從中學它教的東西的難度來説，它不可能很好地融合在一起。所以説呢，實際説是以拼盤為主的。

　　解説：文科綜合不過三科的拼盤，這是閻天自己教訓所總結的經驗。那麼，這種説法是否科學和準確呢？讓我們驚訝的是，專家的分析和閻天的經驗竟然出奇的相似。

　　王樹聲：目前的這個命題的形式呢，實際上還是一種拼盤，就不是我們所理解的這個融合，好像根本分不出學科界限來，實際上圍繞一個中心問題。那麼很可能呢，就歷史，它有兩個小問題，比如説政治也可能兩個小問題，地理一個小問題，這樣，這五個小問題當中還是三科分著來回答，這實際就是我們説組合式或者拼盤。正因為這樣呢，所以關鍵還在於把學科內的綜合先復習好。

　　閻天：因為這是一個很大的陷阱，很大的陷阱，這意味著你復習的重心在什麼地方，如果你認為它是一個，就是很地道的一個綜合的話，那你可能會把復習的主要精力，放在怎麼樣去打通知識之間的聯絡，尤其是跨學科的聯絡，這個有時候是很有意思的一件事。但是呢，如果你搞清楚了它實際上是拼盤為主的啊，你就會把注意力集中在一個是基礎知識，再一個是各科本身，它內部的聯絡，內部的綜合，這個實際上是高考現在考查的重點。

　　狀元提示：文科綜合實際是歷史、政治、地理三科的拼盤。復習重點是各科基礎知識，注重各科知識本身的內部聯絡。

　　解説：閻天説，考好文科綜合，方向的把握特別重要。如果整個復習犯了方向性的失誤，那麼在高三後期會變得非常被動。正當閻天慶倖自己發現並走出了這個陷阱的時候，卻不知不覺地走入了另外一個誤區之中。

　　閻天母親：他那個高二、高三本來功課特別忙，結果我們就發現他就是什麼書都看，每天都會就是經常會帶一些那個各種各樣的書回來，然後就在那兒看，書架子裏原來就有很多就是雜七雜八的書，我們覺得已經夠他看的了。結果他就是那個一會兒軍事方面的，一會兒什麼兵器呀，武器裝備呀，或者是歷史，而且世界史、中國史什麼他都看，還有國際政治方面的書，看得特別多。

　　閻天：比如説那個歷史就是這樣的，歷史這個書都是這麼看的，就是越往上學呢，這個課本寫得越好，越詳細，這個大家都不否認的。有時候覺得高中的課本，讀著不過癮，換本大學的，大學的不過癮，再換點專門的著作什麼的，可能那樣會覺得很精彩，比如政治講經濟學的話，講政治學什麼的。有的時候找一點大學的課本《辯證唯物主義》、《歷史唯物主義》，這肯定看過了，然後《三中全會重要文件彙編》這我都看過的。

　　解説：閻天當時認為，既然高考文科綜合不是進行跨學科的綜合性考查，那麼對每門知識的要求應該是非常高的，在答題深度和需要的知識量上，也應該比普通考試的要求高出很，因此，閻天開始進行了大量的閱讀學習。在閻天家裏現在還有很多他當時讀過，但沒有完全或讀懂的書籍。

　　誤區之二：拋開課本、基礎知識，大量閱讀史、政、地相關課外書籍，細研深、難、怪知識點。

　　解説：閻天認為，追求知識本身並沒有錯，但問題有沒有根據高考的特點和要求來展開學習，在高三學生中，俺們同樣遇到了這樣的情況。

　　學生：現在因為高考文綜那個相當活，它的靈活性相當高，有些熱點的東西，在書本中是肯定不會出現的，所以要從更多的方面去獲取知識，可能跟我們的歷史書會有很大的不同，但是這也是為我們提供了一個新的思路，一種看歷史的另一種角度吧。

　　解説：類似閻天的同學其實不少，尤其在學習成績比較優秀的同學中，更為常見。在這種思路下開展復習，最大的弊端就是容易勿視基礎知識的全面掌握，而對某些社會熱點問題過分地挖掘。

　　張伯華：高考這個説白了，有這麼一句話叫做挖坑不挖井，有的坑，它是種草的，有的坑呢，是種樹的。那麼樹裏邊，也有的是屬於灌木，有的是屬於小樹，有的是中等的樹，那麼在這方面你要具體分析，不要在某一點上挖得太深。

　　解説：張伯華老師從1977年開始參加高考閱卷，今年擔任北京文科綜和政治閱卷副組長，談到閱卷過程中發現的同學們答題的失誤，他也覺得非常可惜。

　　張伯華：問答題呢，它基本上就是説根據這個試題的設置，它在這方面強調是某一個中心問題，圍繞中心問題，它講幾個層次，幾個方面。可惜的就是我們有些同學呢，就是比較好的同學，出現了攻其一點，不及其餘。那麼在某一點上，答的是非常完整的，分析問題分析得很透徹的，但是他只能得到這一點的成績，而其它方面呢，他得不到，這樣的考生是很可惜的。

　　解説：而北京師大附屬中學的特級教師王樹生對高考考查的方向，也做了同樣的分析。

　　王樹生：我們的高考命題思想以能力立意，而這個能力呢，層次上要求比較高，但是對知識的運用，基本上都是基礎知識。這幾年來的文綜試題，考的都是各學科的基礎知識，就是我們説的那些個基本的概念、原理、規律、史實和觀點。而這些個東西呢，用不著很加深。

　　解説：兩位老師不約而同地舉了個非常典型的例子來説明這個問題。在2003年文科綜合考試中有這樣一道題，要考生分析2002年夏季北京等地人工增雨的氣象經濟所體現的哲學道理。這道題目看上去既時髦，又懸奧，考生的得分率也很低，但是雖然氣象經濟是新東西，考查的內容卻是非常基本的哲學原理。

　　張伯華：那麼哲學觀點實際上這方面是什麼呢，根據所提供的材料，一個就是尊重客觀規律，一個是發揮主觀能動性。你把尊重客觀規律和發揮主觀能動性的關係説清楚，這題就可以得到滿分了。

　　解説：張老師介紹説，尊重客觀規律，發揮主觀能動性，都是高考課本中最最基本的內容，而許多考生在答題中不知道緊扣教材的原因，是在復習中就沒有針對課本。現在閻天回憶起自己曾經超越考綱進行復習，他也覺得自己的經歷能夠給很多現在的高中生以幫助和啟示：高三復習應該是針對高考進行知識的梳理。

　　閻天：越學到最後越需要一個回歸的過程，我們邁得很遠了，有時候一開始從課本開始講，後來邁得離課本非常遠了，兜了一個很大的圈子，最後還要再走回課本，需要一個回歸的過程，所以尤其是到了第一輪總復習的時候，非常強調基礎知識的時候，包括到第二輪復習，強調打通這個學科內部的聯絡，這個時候仍然是要建立在一個，對學科知識的準確把握這樣一個堅實的基礎上，所以説呢，到那個時候就比較注意回到課本上了，一個字，一個字地去摳。

　　狀元提示：一、高考復習第一階段的焦點是掌握基礎知識。

　　二、高考復習第二階段的重點是搞好各學科內部的關聯。

　　三、在復習中緊扣課本基礎知識一個字一個字去扣。

　　解説：閻天其實也和所有高三學生一樣，頑皮可愛稚氣未脫。閻天説他自己高考成功的原因，並不是由於他不犯錯誤，或者沒有誤區，而是小心謹慎地對待每一天的復習和及時審視調整自己的復習方向。閻天把自己的成功經驗歸納成一句話，並寫在自己每一本教科書和筆記本的扉頁上，那就是他從小以來的座右銘——穩中求勝。

　　主持人：“穩中求勝”，看了閻天的經驗和故事，不知道對正在備高考的高三同學們有沒有啟發，我在這裡祝願每一位考生扎紮實實復習，在最後的衝刺中取得好成績。好，歡迎繼續收看《當代教育》的節目。

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