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近期頭條 |
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教師可能是除父母之外對孩子影響最大的人，所以他們的一言一行都有可能對孩子的成長産生深遠的影響。
教育孩子有很多的方法，但是誰也想象不到，淮南礦業集團新莊孜礦的一位教師，教育學生的方法竟然是用刀子。 |
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《焦點訪談》：刮傷的心靈 |
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2001年12月13日 |
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一切都會結束，一切也不會就此結束。我們懷著沉痛的心情選出這篇報道作為今天的頭條。我們的心情時起時伏，一會兒我們從孩子身上看到自己純真的童年，一會兒我們又為報道中變味的童年感到痛心，更加痛心的是我們還看到另一群孩子的是非觀念在扭曲的教育中被扭曲——受傷的不只是孩子們，還有我們社會的未來！ |
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在此，我們要向那些給予我們美好童年回憶和正直人生觀的“靈魂工程師”致敬！ |
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2000年12月28號，淮南礦業集團新莊孜礦第三小學六四班的講臺上，9名年僅11、12歲的學生，被班主任強迫用小刀當眾刮臉，直到流血為止。 |
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讓孩子們向我們講述受傷的過程是一件殘忍的事情。
“有時候這樣刮，或者橫著刮，最後出血是拿這個刀尖子硬割，割出血的。”
“用剪子剪的，剪了半天都沒有剪爛，只有淌水，後來我又向同學借了把小刀，使勁的往臉上刮，最後就刮出血了。”
學生們犯了什麼樣的錯誤，以至於被老師這樣懲罰呢？ |
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事情的起因是僅僅是孩子們的好奇心。2000年的12月27號，新莊孜礦三小在學校會議室舉行“唱響新世紀演講會”，而六四班教室就在會議室的西邊，學生放學必須經過會議室。 |
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“當時放學的時候，我從會議室經過，就好奇地趴在門縫那兒看，（想看看）有沒有輪到我們班演講。” |
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“我趴在張小弟後面，姜維玲趴在我後面，後面還有好多同學，把我們一擠，把張小弟擠進去了，正好我在中間，我扒住門了沒有擠進去，然後李老師就看見俺們了。” |
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這是在我們每個人少年時代都發生過的情景，很多人長大後還會細細回味當時的純真。 |
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而就是這位“李老師”把這一切變成了痛苦的記憶。“李老師”就是六四班班主任李玉英。她認為學生臉皮太厚，給班級丟了臉，要求看了演講會的9名學生，第二天帶刀來刮臉，起初學生以為老師在嚇唬他們，並不相信她會這麼做，但就在第二天下午，讓人不相信的事情發生了。 |
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“周文下去的時候，周文同座位看周文的臉傷得怎麼樣，想拿紙給她止止血，老師就説她，你是不是也想上來刮。周文的同座位搖搖頭，然後就不看了，老師還説你們要是再這樣，我就讓你們也上來嘗嘗刮臉的滋味。” |
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“李老師要檢查我們的刀，我和姜維玲兩人沒帶刀，李老師就拽住我和姜維玲的辮子，講我們倆出去買，買不到就別進來。 ”
“我講我沒錢，她講你沒有錢你去賒去。”
“（我借的刀））是生銹的，她經常削鉛筆用的。”
在被迫刮臉時，孩子還不得不忍受老師的當眾辱罵。 |
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“一開始老師講，你臉面怎麼這麼厚，刮到現在還刮不淌血，我看你的臉比豬皮還厚呢。 ” |
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“她還用了非常侮辱我們的一些詞語，其中就有説，你們反正快過年了，刮出點肉到街上去賣，看看能賣多少錢。” |
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刮臉過程持續了近兩個小時，直到天黑，九名孩子才帶著臉上的傷口回家。孩子臉上的刀傷讓他們的家長不敢相信，這竟然是一個老師提出的要求。 |
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“我覺得這個老師太殘忍了，我那兩天就跟瘋了一樣，我看到我孩子的臉，天天血拉拉的，我心裏就難受。我想象這刮臉能不疼嗎，於是我就拿刀，自己往自己臉上刮，我想試試，刀刃剛碰上臉，我就疼得感覺受不了，你想孩子怎麼下得了這個手呢，我實在太難受了。” |
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“李老師”：這個事本來就不算多大事情，又沒有造成任何傷害 |
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強迫學生刮臉的李玉英，事情發生後被停職。今年4月份，淮南礦業集團中小學教育管理中心對她做出了開除留用的處理。記者沒能採訪到她，從學生和家長的介紹中，記者了解到了她平時教育學生的方式。 |
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“她（老師）教我們三個多月以來，每次都讓我們帶竹棍子，哪個學生不聽話她就打，已經打壞了五、六根竹棍子了。” |
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張小弟的奶奶對記者講起了一件發生在刮臉事件之前的事情。 |
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“（小孩）頭三天就給（老師）起外號，他還沒有説不是他起的，她（老師）竹棍子就打到頭上了，打到頭上他一捂就打到手上。天天他（小孩）就這麼洗手，洗洗他就擦擦，手就縮在袖子裏。我沒有想到他手被打了，第二天早晨我一看，手一直到這兒都青了一大片，我一摸摸俺家孩子，頭上這兩邊，這邊鼓起個包，這邊一個雞蛋，那邊一個雞蛋。 |
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六四班有63名學生，但只有62個座位，每天總有一名學生被李玉英懲罰，趴在講臺的水泥臺上上課，這樣的學習環境讓這些未成年的孩子承受了巨大的壓力，他們不知道老師的棍子什麼時候落在自己的頭上，更不知道那個時候該怎樣保護自己，因而當老師要求刮臉時，沒有一個學生反抗，事發後也只有一個孩子説出了真相，其他孩子都向家長撒了謊。 |
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可見刮臉事件並不是李玉英的一時糊塗，而是她棍棒教育的一次集中體現。雖然李玉英所帶的六四班與校長、書記室同在一層樓上，每天都有學生受罰，但是學校卻聲稱他們以前對這些事情一無所知。 |
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淮南礦業集團新莊孜礦第三小學校長張全喜説：“出現這件事情（之前），我們聽到這種説法，對於有些家長反映，以往她就好體罰學生，但我們確確實實沒有掌握什麼。” |
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看來學校對老師的失查也是造成這次刮臉事件的重要原因，事情過去將近一年，當就此事採訪其他教師時，居然聽到了這樣一些説法。 |
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“我們這地方的學生素質和你們那地方不一樣，普遍的素質比較低。” |
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“這個事本來就不算多大事情，又沒有造成任何傷害，沒有什麼，我們感覺到沒有什麼。反正這個事，不管怎麼講是不好，但是沒有造成什麼傷害。” |
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盧勤是深受少年兒童喜歡的《中國少年報》“知心姐姐”欄目主持人。20多年來，她致力於對少年兒童心理健康教育的研究，現任中國家庭教育學會常務理事，這次刮臉事件也引起了她的關注。 |
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“我聽了這個事情以後非常痛心，我覺得這個可悲之處，就在於我們很多老師沒有意識到這種心靈的傷害究竟有多重。應該説人類最不能傷害就是人格、尊嚴。因為人的那種尊嚴，它是在自尊和尊重中形成的，而我們的孩子，從小受到了這種傷害，實際上是傷害了他的人格、尊嚴。這種傷害應該説是一生的，我覺得真的，作為知心姐姐來説，我經常接觸很多的孩子，有的時候説起童年的一件事情，給他的傷害，他真是記憶猶新的，是刻骨銘心的。孩子們最相信老師，家長們也最相信老師。老師的言行，孩子在心中認為他是最棒的，也是最對的。但今天老師&&來羞辱孩子，孩子怎麼看待這個社會？怎麼看待他最崇拜的老師，他心中那種崇拜，心中的那種信仰，一下子就被破壞了。真是很難修復，我覺得這件事情非常很嚴重。” |
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在這起刮臉事件中，我們就清楚地感受到了孩子受到的傷害。事發之後，孩子有半年時間不敢去上學。這是受傷學生周文在今年4月份給學校的一封公開信，他在信中寫到，離開學校很久了，我十分想念學校的同學們，可我又沒臉去上學，刮臉的恥辱歷歷在目。 |
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“我們要出去玩，（其他知道這件事的小朋友）他們就指指點點地説，你們看她就是刮臉的小孩，她一定犯錯誤、調皮了。” |
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實際上像李玉英這樣對待孩子，不僅給孩子造成了難以彌補的心靈創傷，更是一種違法、侵權行為。 |
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“知心姐姐”：“這個事件踐踏了未成年人保護法，未成年人保護法中專門有一條寫到，要保護未成年的人格、尊嚴。那麼人格、尊嚴它重要在哪？一個人再窮、再苦，都不怕，他有他的人格尊嚴，他就能抗爭，他就能去奮鬥。如果他沒了（人格和尊嚴），他只能趴著，我覺得真的可怕（之處）就在這兒。所以我覺得很多老師他沒有意識到尊重孩子的人格、尊嚴，是第一位的。” |
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據了解今年8月份，刮臉事件中，6名受到傷害的學生和他們的家長，已經向淮南市中級人民法院起訴，要用法律討回孩子的尊嚴。 |
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我國的有關法律、法規早已經明文禁止體罰學生，並且對於教師體罰學生的行為也進行過處罰。像李玉英這樣對待學生，不僅有背于職業道德，更是一種違法、侵權的行為。孩子們需要平等、尊重，需要愛。我們希望像這樣體罰學生的事情再也不要發生了。因為孩子們身體上的傷痛可以治愈，但是心靈上的傷害卻是難以彌補的。 |
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