對於打工子弟學校而言，很多名分不清一開始就處於“漂泊”狀態。學校沒有合法的辦學手續，老師“背著‘非法辦學’的包袱，學生戴著‘非法求學’的帽子”。
記者最近在北京知名的行知打工子弟學校採訪時，看到了初三一班易恒育同學的一篇作文，孩子寫下了自己對父母、對流動生活、對社會的認知與感受，儘管很稚嫩，但卻真實、不加雕飾地反映了他們的心靈世界，寄託著他們對未來樸素真誠的希望。
“1986年7月26日，我呱呱墜地了。我家住在河南省信陽市息縣臨河鄉。爸爸在那個小鄉鎮的糧管所工作，媽媽則是一名民辦小學教師。本來難以支撐的家庭，加上我，更是雪上加霜。
7歲那年，媽媽獨自去了北京。聽説她辦的學校在很遠的地方，並且很偏僻。我來到北京後，問他們辦的學校在哪、能否帶我去看看。可爸爸嘆口氣説：‘又得搬遷了，已經是第二次了。’‘你們做的是好事，為什麼當地政府不讓辦？’‘你長大就會明白了。’
過了差不多一個月，爸爸突然又説，咱們得搬家了，那些孩子又有學可以上了。我聽了很高興，構想著那片美麗的地方。到了那，希望又變成了失望，那是一個廢棄的工廠，院內全是草，門窗都已破的不堪一擊。但是爸爸並未有絲毫憂慮，每天他還帶領老師，和幾個高年級的學生鏟草。經過20多天的勞動，這個廢棄的工廠已不再是原來的容貌，代替它的是一個被美化的校園。
那次我有幸看到了這個學校的記錄片，了解了他們從最初到現在的一些經歷。媽媽最初在一個早市賣菜。那些人聽説我媽有點文化，就讓她教孩子們識字。後來又有人提議讓她全力教書。媽媽沒同意，讓他們把孩子送到學校。但那些人都説不可能，因為當地學校贊助費太高，根本負擔不起。媽媽終於答應了，因為她知道孩子不能沒有知識和文化。
那時的條件非常艱苦，在一個搭起的棚裏，幾張破舊的桌子，用磚頭壘起的凳子。就在那樣的條件下，孩子們受到了他們應受的教育。當時只有9個人，漸漸人數增加了。到了幾十個人，媽媽自己忙不過來，就讓爸爸也來了，最後孩子漸漸增多，學校也由此誕生了。我所看到的學校是第三次的搬遷，也就是現在五孔橋的這所學校。爸爸把它叫‘北京行知打工子弟學校’，至於它的原因，我猜想應該是由我國偉大的教育家陶行知老爺爺的名字命名的吧！
聽爸爸説有好多的人為這個學校捐款。暑假時，我忍不住又問起政府為什麼不允許辦學校，他説，因為不符合要求，我們屬於‘非法’辦學。我聽了也不再問下去，因為這些都是事實，靠一個打工者是不可能把它變成正規學校的。政府為什麼不幫助我們呢？説它不是合法學校，我想是出於為孩子著想，可爸爸辦這所學校也是為孩子著想。如果沒有它，那些孩子們連‘非法’的學校都沒得上。
看著父母那麼辛苦，我勸他們回家，不要辦了，太難了。他們卻語重心長地對我説：‘我們可以一走了之，但那些孩子怎麼辦？難道忍心看到他們失學，成為文盲嗎？’爸爸媽媽備課每天熬夜到深夜，看上去都像上了年紀的人，這都是為了什麼？他們付出那麼多，可最後還是被以‘非法學校’給否定了，這就是回報嗎？
聽説學校又收到‘通牒’，難道政府就忍心看到這3000來個孩子失學嗎？
最後，我只想説，我再也不想東躲西藏地上學了，給所有的孩子一所安定的學校吧！”
記者 陳芳
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