今天剛看到一則關於校院貪官的報道，稱其“幾個人‘私分’了教材回扣款二十六萬”。俺老婆説如果不“私分”，“大約就沒事了，不私分後那些錢不知用在了什麼地方？”看來教材回扣是“正常”的，不正常的只是他們幾個人私分了，侵吞了其他人的利益，才成了“罪犯”。

　　以前媒體裏也有過不少關於校院各種採購裏的回扣問題，但僅只是泛泛地報道報道就完了，從不見有過什麼“處理”。也有對有些學校專門採用盜版教材問題的披露，也同樣只是泛泛地報道過後便沒了下文。今天這算第一次看到了有處理的，但其罪名是“私分侵吞”而不是回扣本身。

　　教育腐敗是最嚴懲的腐敗，它的影響是幾代人的問題，且“薪火相傳”，不知會延續到今後哪一個世紀。但咱們天天講“先進性”的管理者們似看不到這一點，或許教育作為一個社會的較高層（當然指那些是有話語權的智囊性質的高校），本來就與管理者們有著千絲萬縷的利益關係？

　　上行下效，最高層的院校這樣行了，層層仿傚下來，直到全國性地也依相畫葫蘆起來，誰也不能再説什麼。“人家摸得，我摸不得？”這樣教育出來的莘莘學子，不知會繼承了些什麼？也許將來“媳婦熬成婆”，便可以理直氣壯地向他們的下一代回收自己曾經被逼交的“教育投資”？

　　當然不僅僅教材有回扣，其他由學校統一採購、統一發放，但仍要收費的項目，諸如校服、輔導讀物之類，無不存在著同一的問題。弄得家長學生都不敢相信學校是傳道、解惑、育人的地方了，只知道那也是一個“産業”，一架賺錢（為教職員工謀福利、如“小金庫”）的機器。

　　信任危機，公信度缺失，現在從社會的各個層面不同程度地反映出來。一些官員的大會上説一套，會後實際行動做一套是一種；媒體裏一面講以法治國，一面有人大言“行規大於憲法”是一種；教育這裡每天千千萬萬的家長學子接觸著無法抗拒的變相亂收費，更是刻骨銘心的一種！

　　“治理”，有人講法不治眾，處理起來何其難，所以也只有“私分”了回扣款，才可以以“貪污”的罪名將其繩之於法。其他的種種回扣，便“無法可依”了。這種事真得就很難治麼？俺不相信。俺以為只是沒有幾個真正“站得正”、“説得響”的人來採取霹靂手段，這才是真的。 (作者：鷗盟客)

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責編：張會玲