[網友原創] 熱議：一班16個班長?

　　觀點三：一班16個班長背後之隱情

　　如今大學生畢業後到社會上找工作，都會製作一份簡歷。人們發現，這樣的簡歷越來越虛了，許多簡歷“水分”很大。11月21日，在2005年北京地區畢業研究生供需雙選會上，記者了解到，某大學一個班30名學生，竟然冒出了16個班長，剩下的也全是班幹部。有的學生簡歷上寫的參加過科研及社會實踐活動，也是假的。（《北京娛樂信報》11月22日）

　　30名學生的教學班有16人是“班長”，這假造得也夠典型的。這種假簡歷似乎每年都讓用人單位和校方遭遇尷尬。

　　為什麼大學生都愛在簡歷中“兌水”？這恐怕在一定程度上反映了人才招聘上的弊端。

　　我們知道，如今大學畢業生找工作越來越難了。許多單位引進新人，都有一些附加條件，如黨員、班幹部優先，學生須參加過社會實踐活動，最好能有工作經驗等。這些情況影響著大學畢業生的就業機會。用人單位的這些條件儘管情有可原，但對多數學生來説是“不平等條款”。為了彼此能夠在同樣起跑線上參與就業競爭，於是有的同學只好在簡歷上“兌水”。

　　假簡歷多也暴露人才市場選拔藝術困乏。一些單位招聘人才，一般是靠“看”靠“問”，缺乏科學考核手段和過程。因此誘使一些人造假矇混過關。造假者多本身就説明，這一招在應聘時“管用”，不然大家為啥都會往簡歷中“兌水”呢？有學生告訴記者，自己真實填寫，而別人卻造假，那不要吃虧嗎？説明有的人造假也是所迫。

　　30名學生16名“班長”也説明，在畢業生就業問題上，一些學校缺少責任心，不能積極配合用人單位選人，把用人單位選人僅看成了用人單位的事。有的大學認為，學校的任務是培養人才，發完畢業證便了事，對學生的就業不很關心。這其實是一種認識誤區。筆者以為，從招生到送學生就業，應是大學培訓的完整體系，就業情況會在很大程度上影響到招生和學校的社會信譽。怎能説與己無關呢？如果校方積極參與學生的首次就業活動，假簡歷就會大為減少。

　　所以，“30人的班16人是班長”的現象，表面上看是學生的道德修養問題，實際上是社會人才招聘機制不成熟所致。很大程度上是因為受著這些漏洞和不規範過程的誘惑。如果程序方法科學，假簡歷不應該有市場。如大學主動為每一名畢業生建立電子簡歷，用人單位隨時能夠從網上了解畢業生的情況；規範個人簡歷格式，增加學校意見欄；增開學校和用人單位互動渠道；用人單位增加科學選人用人手段；供需雙方強化對造假簡歷者的批評教育，注意營造造假害人不利已的氛圍等等，如果能夠這樣，造假者不僅沒機會，而且造了也沒用。（作者：趙光瑞）

　　本欄目所載評論純係作者個人觀點，並不代表央視國際立場

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責編：張會玲