[網友原創]“先死”和“後死”選哪一個

央視國際 (2004年11月16日 14:24)

　　2004年高考，南京考生的成績再一次落在了江蘇省兄弟城市的後面，因為高考“分不如人”，老老實實地實施素質教育的南京不可避免地要“受傷”。原本推崇的素質教育被貶成沒用的“花架子”，家長們責問學校，為什麼你們不能像縣中那樣早晨六點上課，晚上十點放學？在家長的頻頻責問之中，南京各中學終於也亂了方寸，開晚自習、週六補課……(11月15日現代快報)

　　

有南京教育界人士指出，違背學生的生理、心理特點進行加班加點填鴨式的教育成了“先進經驗”，不這樣做就被指責為對學生不負責任，如果只為了高考，這樣的教育必死無疑。信哉斯言。然而在差了一分也不行的應試教育的一統天下，人家在研究高考，你在研究素質，在高考面前，你怎麼和人家比？“必死無疑”的死也許還很遠，但“分不如人”的死卻年年要死一回——在“先死”和“後死”之間，又有多少人會選擇“先死”呢？

　　南京的素質教育被應試教育打敗了，並且輸得很慘——至少在家長們看來是如此。家長們評判誰輸誰贏的標尺只有一個，這就是高考成績。家長們的標尺似乎是戰無不勝的：你把素質教育説得花好月圓，可是一上考場怎麼就花也謝了月也缺了；你把應試教育説得一無是處，可是一亮考分人家怎麼就萬紫千紅春色滿園？其實，家長們反對素質教育，也不是真的認為素質教育不行；相反，他們也知道素質教育好，思維開闊，素質全面，但奈何素質教育是解不了近渴的遠水，高考按分錄取，差一分也進不了高校的門。孩子要發展，首先得邁進高校的大門，大門都進不去，素質教育的後勁又有何用？説到底，這還是一個不能“先死”的問題。

　　家長們的説法句句擊中素質教育的“軟肋”，在高考指揮棒的“一統天下”，素質教育天生就只能是個“另類”。素質教育講的是“以人為本”，高考指揮棒講的是“以分為本”；素質教育志在“育人”，高考指揮棒只為“育分”。在高考指揮棒做了裁判的背景下，素質教育和應試教育之爭本就是沒有公平的比賽，挨言之，素質教育扮演的本就是註定要輸的角色。只是為了高考，這樣的教育必死無疑——這個道理又豈止南京教育界人士知道，然而選擇了應試教育，至少現在不會死，至少能死在素質教育之後，又有什麼理由自己先去找死呢？這或許才是現行教育體制的死結所在。(作者：奚旭初)

　　

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責編：劉英來