時下，對於一個家庭來説，最大的支出是什麼？有人説是新三件：房子、車子和電腦。其實對大多數家庭來説，最不容忽視且數額愈來愈大的一筆支出是孩子的教育費用——5至10萬元一個大學生，對中國的貧困家庭尤其是農村困難戶實在是難以承受之重。
高教收費改革——沒有句號，只有逗號？
近幾年，高校學費以年均20%的速度增長，這就使得一般工薪族和農民等低收入階層生活壓力增大。按1999年我國人均收入統計數據，以最低學費4300元計算，它相當於一般城鎮居民人均收入(5854元)的73%，農村居民人均收入(2210元)的195%，如果再加上伙食費、住宿費，遠遠超過一個城鎮居民和兩個農村居民的年收入總和。家庭的“低收入”和學校的“高收費”導致越來越多貧困生的出現。而現行的助學貸款制度又不能解決每一個“貧困生”的困難，這一問題嚴重困擾著並不富裕的中國家庭。
我國是發展中國家，人均收入水平還較低，教育高消費必然造成居民消費預期，早早就為子女積蓄教育花費所需。這就制約了其他消費，不利於擴大內需。同時，教育高消費使一大批學生讀不起書，不能享受更高的教育，形成上大學不難，難的是沒有錢讀書，因此制約了居民消費熱情的現實。成人繼續教育費用高昂則阻礙了人們知識技術的更新和提高。
警惕！教育市場中的“黑洞”
教育消費居高不下，原因眾多，一個很重要的原因是教育管理不規範，教育市場中形成了不利於國家和百姓的"黑洞"，令人難於辨清，查明。這種教育"黑洞"填鼓了個別人的腰包，卻腐蝕了教育事業，坑害了普通百姓。教育部曾多次下令禁止"三亂"現象——亂收費，亂補課，亂辦班，但"三亂"現象並未得到根本遏制，很多地方仍我行我素，引發一系列社會問題。
黑洞得以形成並進而腐蝕教育的內部因素和外部環境早就存在。首先，中國人認為讀書可以改變人的社會地位和命運的傳統觀念使百姓容易陷入黑洞，成為受害者。其次，中國目前的教育制度弊端（如應試教育、經費短缺）一時難於消除，使得教育"三亂"現象得以蔓延。再者，民間辦學還不足以支撐中國教育的半壁江山。
教育消費黑洞的出現，使得學生家長們勒緊褲腰帶，委屈了自己還不知"成全了誰的夢想"。
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