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寧夏篇:科教興區戰略


  隨著我國加入世貿組織和西部大開發戰略的實施,寧夏科技教育發展層次較低的問題,日益顯露出來。只有努力解決這個問題,才能使科技教育成為經濟發展的重要支撐力量。

  從現有情況來看,寧夏每萬人擁有的科學家、工程師數量,在全國各省中居第12位,科學研究與開發經費佔GDP的比重排第16位,這兩方面的排位並不低。但是,科技促進經濟社會發展的綜合評價指標卻不高。這是為什麼?

  究其原因,一方面是科技教育發展層次比較低;一方面是技術創新總體水平不高,技術創新和科技綜合實力尚不足以支撐經濟集約化增長,尚未形成有效的多元化科技投融資體制。要解決這兩方面的問題,就要進一步深化科技教育體制改革,提高科技教育的綜合實力和發展水平;同時要採取多渠道投資,提高科技教育的投入力度和資金使用效率。

  在科技教育方面,寧夏人正在不斷探索自己的發展之路。如寧夏林科所在改制為股份制科技企業後,創新實力明顯增強,成為本區高新技術研發和産業化的龍頭。寧夏還有一些研究所,靠創新不僅實現了産業化,而且具有了參與國際市場競爭的能力,由市場經濟大潮的“旁觀者”轉為“弄潮兒”。通過對關鍵、共性高新技術的引進、消化、吸收和示範推廣,大大提高了傳統産業的競爭力,涌現了一批明星企業。目前,寧夏的國家級高新技術企業已有4家,自治區級高新技術企業43家。2001年,高新技術産品産值達到25億元,高新技術産業增加值佔GDP的比例,由1998年的2.8%,上升到2000年的4.03%。

  在教育領域,大中專院校的教育體制改革,取得了突破性進展。近3年來,寧夏用於各級各類學校改善辦學條件的投入,就達7億元,是前10多年的總和。

  在新世紀,寧夏進一步實施科教興寧戰略,抓好重點領域高新技術研究及産業化,力求在新技術的吸收、消化、創新和應用上有新的突破。通過實施高等院校、科研院所和企業“産學研”一條龍,吸引更多民間、國內外資金、技術、管理落戶塞上,使其開花結果。

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