今年7月，我國高校擴招後的首屆學生畢業，屆時，將有212、2萬名大學畢業生走出校門，尋求就業崗位。4月3日播出的有關大學生就業的信息報道，受到了廣大觀眾，特別是大學生朋友的歡迎，應大學生及其家長的要求，在今天的節目中，我們再來介紹一下有關大學生創業的信息。希望能對您有所幫助。
（高校學生）由於受新的就業形式和就業觀的影響，眾多的莘莘學子提出了“自主創業”的口號，在經過前幾年的 COM互聯網泡沫之後，冷靜的大學生們又悄然掀起了新一輪的創業熱潮。
在校大學生一:現在創業資金已經要求很高了，市場已經成熟了，不像原來那麼多了，但是慢慢尋找機會還是可以的，原來我們幾萬塊錢就可以（創業），現在可能更高了。
在校大學生二：我覺得創業是要看個人的興趣和能力的，就是説這種創業現象它是因人而宜的，有的人有能力有興趣，而且有“資本”去做，就可以做得很好。
眾多的大學生熱衷於自己創業，那麼，作為學生要以怎樣的心態去面對創業？中國的大學生應該怎樣開始自己的創業呢？就此問題記者採訪了有關專家。
武漢大學社會保障研究中心副主任 博士生導師 李珍：九十年代給我們的影響是有的，就是説一夜暴富的這種心態，就我看到的成功的例子（卻）都是一步一個腳印走出來的，（創業）不一定要很大的成本。你創業 如果你能做一個風險企業固然非常好，但是對於更多的人來説，應該尋求在傳統企業發展中小企業，一步步做起。
今年兩會代表關於完善大學生就業體制的建議，引起了各省教育部門的共鳴，其中廣東省在“應屆大學生自主創業”建立高校畢業生社會服務體系，定期舉辦就業技能培訓，高校教育改革調整等問題上，已經早有行動。
一、對於畢業生申辦從事諮詢、信息、技術服務的獨立核算企業或經營單位，自開業之日起，免徵所得稅兩年。
二、畢業生申辦商業、物資業、對外貿易業、旅遊業、倉儲業、居民服務、飲食業、教育文化事業的獨立核算企業，自開業之日起，免徵所得稅一年。
三、對畢業生申辦從事交通運輸，郵電通訊業的獨立核算企業或經營單位，自開業之日起，第一年免徵所得稅，第二年減半徵收所得稅。
四、對畢業生在農村創辦農業生産的産前，産中，産後服務的企業，對其提供技術服務和勞務所得收入，免徵所得稅。
五、對畢業生到本省重點扶貧縣興辦企業的，免徵所得稅3年。
面對新的就業形式，為了更好地解決大學生就業問題，各級政府教育部門都相應推出了有關鼓勵大學生創業的舉措：
一、教育部“關於貫徹落實中共中央國務院《關於加強技術創新，發展高科技，實現産業化的決定》的若干意見”中宣佈：大學生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學保留學籍創辦高新技術企業。
二、北京市提出，大學在校生可享受“彈性學制”，允許大學生在規定時間內完成學業。他們既可提前畢業，也可先工作再完成學業。
三、上海市教委在就業政策中強調，高校畢業生可以運用其知識和技能參股或合資興辦高新技術企業，也可以自行創辦科技和其它類型的小企業。由高校畢業生創辦的科技小企業，可享受註冊、稅收等一系列優惠政策。
四、江西省對於創業的學生，工商和稅務部門簡化審批手續，並參照下崗職工的標準，提供在一定階段內減免稅收的優惠政策，有關部門還為畢業生積極籌措自主創業的風險投資基金。
除了各地各級政府制定的鼓勵政策外，各高校也根據本校學生的特點，紛紛拿出了激勵學生創業的措施和方案：
一、清華大學在全國高校中首次將“創業停學與複學”的規定列入學籍管理規定中：在學研究生可向校方提出創業停學申請，經導師和院方書面同意後可按規定細則辦理停學。
二、復旦大學與上海的張江高科技園區共同組建了“復旦大學生創業基金” 大學生可享受 “創業基金”規定的一系列優惠政策。
三、廈門大學每年將投入20萬元用於創業科技競賽，對創業大賽中獲獎的學生在保送研究生時，將予以優先考慮。對於一年內創辦企業獲得營業執照的畢業生，校方將給予3000元的獎勵。
武漢大學把學生的創業成果，和獲獎的科研項目列入學分制。校方還將原有的大學生創業指導中心和大學生創新實踐中心合併，組建成立了武漢大學大學生創新實踐中心。以“投身社會實踐，倡導科技創新“為宗旨，組織開展大學生科技創新，創業和社會實踐等活動，積極培養大學生的就業觀和創業意識。
武漢大學副校長 李文鑫 教授：隨著國家建設和社會發展的需要，我們在培養人才方面，學校出臺一個關於“三創”教育（的方法）“三創”教育主要是要培養學生的，創業、創新和創造意識。具體到我們學校在創業方面（的教育），因為我們學校也是教育部幾所創業的試點學校，在創業方面，我們給學生提供了一系列的機會
如今眾多的創業學子，憑著自己的勇猛闖勁和智慧的頭腦走在創業路上，他們中已經涌現了許多成功者。
夏智勇是武漢大學法學院的在讀研究生，在攻讀期間創辦了這家公司，現擁有在職和兼職工作人員61人，企業已初具規模。
創業成功的大學生夏智勇：我真正的創業時間是離快畢業不久的時間，我基於這個時間來創業，為什麼呢？因為這個時候基本的理論已經學會，自己的綜合思維能力，綜合的判斷能力，已經形成，這個時候（選擇）創業可以説是在自身條件上已經具備了。然後我再尋求其他的一些支持，尋求老師的一些支持以及社會上其他朋友的支持，才走出這一步，不光是忙目的創業，而是自主的，而且是有意識的創業。
大學生創業是一個新生事物，政府和社會各方正在加大扶持力度，各高校也在積極加強引導學生創業，相信今後會有更多學生的科技成果産業化，以創業促就業會取得更為廣泛的社會效益。
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