主持人 李峰：觀眾朋友大家好，歡迎收看今天的《海峽兩岸》節目。每年七月是大陸高考、台灣聯考的季節，頂著酷暑、揮汗備考，幾乎是海峽兩岸每一個高中畢業生成長中的經驗.海峽兩岸各界曾經對“一試定終身”的高校選拔人才的方式提出過一些疑問。那麼，隨著大陸和台灣教育制度的不斷改革，這種傳統的考試製度，也開始發生了一些變化，台灣今年就廢除了近50年來實行的大學聯考制度。就這些話題今天我們演播室邀請到了兩位嘉賓。這位是北京四中的副校長劉長銘先生，歡迎劉校長的光臨。這位是北京師範大學教育學院的鄭新蓉博士，歡迎鄭博士的光臨。那麼，今天在我們談話之前，我們先來看記者編輯的一個短片。一起來了解一下有關的情況，一起來看一看。
解説：以往台灣學生由高中升入大學的主要途徑是，參加全島性的統一聯考，其主要特點是，由台灣教育部門下屬的大學入學考試委員會，統一負責各大學聯合招生，考前臨時召集部分大學教授統一齣題，考後根據考生填報的志願及考試成績統一分配到各大學，考生所考的各科都必須及格，否則總分再高也不予錄取。新的“多元入學新方案”分為“甄選入學”及“考試分發”兩大類，增加了考試上大學的渠道。“甄選入學”也就是由考生自己到各大學報名，再由各大學擇優錄取，具體做法是，考生必須先通過教育部門大學考試中心舉辦的基本能力測驗，合格後再參加各大學自辦的指定科目考試。“考試分發”則是由教育部門統一擇優分配到各大學的一種方法，分為三種方案，其中兩種方案都必須通過“大考中心”的基本能力測驗，合格後再參加由“大考中心”指定的兩到三門科目進行考試，第三種方案與以往的聯考方式相類似，只進行一次指定性科目的考試，但是由“大考中心”命題，而不是聘請教授。
主持人：今天我們請到了兩位嘉賓，一個是研究學者的代表，一個是業者的代表，因為劉校長在長期從事大陸方面的教學的一線工作，我知道您也曾經去過台灣，對台灣聯考制度您還有什麼樣的一種印象？
北京四中 副校長 劉長銘：台灣的聯考很像我們的高考，因為兩岸有著共同的文化的背景，所以我們的教育中也有很多相似之處，我1997年去台灣的時候，台灣的同行們就跟我説，在下個世紀，他們要逐步取消聯考的制度，在那個時候，具體提出一個什麼樣的考試選拔的方式，還沒有明確提出來。
主持人：那麼鄭教授您研究的這次台灣廢除聯考制度，這個聯考制度已經實行了50多年，那麼現在取代它的是一種多元化入學的方式，主要的特點是什麼？
北京師範大學教育學院 鄭新蓉：一種是帶有一定的推薦和自己申請，就像美國那一類的高考入學或者是升學制度，另一個呢，它還保留著，相當比例的，類似我們今天的高考和聯考的比例，但是它凡是要到高校去，通過自己申請去上大學的這些學生，他也必須參加一個類似我們的考試中心，它那個地方叫“大考中心”，舉辦的一個能力測試，能力測試基本合格以後，到你所報考的學校，指定的學科進行考試，但是這一部分的比例，看起來還不是很高的，我估計是比較資優的，一些非常優秀的學生，所以看起來是一個變革式多元化，但是我認為，還不完全是一種類似革命性的，還是一種改良，或者説一定程度的改革。
主持人：也就是對一個考生來説，最起碼要進行兩次考試。
北京師範大學教育學院 鄭新蓉：對，也有一部分學生是這樣的，他説我反正每個學科都很均衡，我就等待著有一個管道，跟原來的高考一樣，我考完試以後靠分發，教育部（門）把我分到那兒我上哪個學校，根據我填志願，類似我們的這樣的，它也保留這種管道，但是也保留甄選，就是説，我一開始能力測試過了以後，我就去報考我的學校，他初衷的目的，一個是孩子的個性、特長得到一些發揮，他可以專注于一些學科，另外一個，也給高校選拔人才和培養比較專門化的人才，或者辦學更有特色，提供一個機會。
主持人：劉校長，依您從事教學的經驗，您怎麼來看就是説，這種標準化選拔人才的制度和這種多元化的制度之間優劣的問題，或者説各自的特點問題？
北京四中 副校長 劉長銘：這種高考的公平，實際上是一種理想，我覺得從教育來説，最大的公平是使每個人能夠得到最適合他的發展的教育，能夠得到最適合他的發展，台灣在進行高考的改革我們也在進行高考的改革，我覺得在這一點上兩岸的認識是一致的，就是都認識到了，憑考試來選拔人才，是存在很大的弊端的，因為我們的教育倡導人的全面的發展、和諧的發展，我們很難在一張試卷上，把我們所有的教育因素都能夠體現出來，所以選拔這種靠紙和筆問答式的選拔，就産生了很大的局限性。
主持人：應該説，包括大陸也好，台灣也好，進行這種高校制度改革也是想避免這種問題，就是説，對於學生綜合素質的評定，應該有一種更為科學的標準，我不知道鄭教授有沒有去研究過，台灣和大陸現在目前這種教育體制之間的一些共同的特點，或者區別問題？
北京師範大學教育學院 鄭新蓉：其實看到台灣這個改革，我從大陸學者角度來説比較高興，一個是能夠産生一些借鑒的意義，因為台灣全島在試行過程當中，可能會出現比如頭三五年會出現一些經驗性的東西，或者是一些可以吸取的教訓，這種情形下，可能大陸在高等教育的入學考試的改革方面，可以借鑒。但是也要看到，兩地的差異。大陸如果一個很西北的很窮的孩子，你如果讓他多管道，試完清華，再試西北大學，他的見識，包括他的經濟上的承受能力，對於適應這種多管道的考試，可能要受到一些限制。
主持人：首先應該説，非常高興，達成了一種共識，取得一種廣泛的社會共識，走出了第一步，但是實際操作來説，還是有相當的難度。比如説我們就知道，大陸現在也在進行高考制度的改革，比如今年在北京地區，還有其它一些地區，要實行3+X的考試製度的改革， 3+X本身的含義是什麼？
北京四中 副校長 劉長銘：3+X是把高考分成兩部分，一部分是語文、數學、外語，作為基礎學科，全國統一考試，X是分成考理科的學生把物理、化學和生物綜合在一份卷子上，考文科的學生是把歷史、地理，政治綜合在一份試卷上，做一個綜合的試卷來進行考查。這個X題目既有分科組合、又有把各科知識融于一道題、融于一個問題中的這樣的考題，這個應該説也是考試改革的一個舉措。
北京師範大學教育學院 鄭新蓉：本身3+X 是為了解放學生，不是説你一定要把要考的那幾門全都背下來，而要綜合能力，類似台灣這次（廢除）聯考，我了解了一下，從一些報道上，照理説是為了給學生鬆綁，我們叫減輕負擔，可是學生覺得更累，第一考的學校可能更多，第二你題把握不住，不是書本上的，可能也不是綱裏所規定的題，可能在改革的最初幾年，不管是台灣聯考的改革，還是我們這邊3 +X這種情形，可能最初的幾年，相反會呈現一些，學生會顯得負擔更重，因為它有一個適應期。
主持人：有一個客觀的背景，在應試教育下成長起來的學生，必須去面對素質教育的考試，可能對學生來説確實是一個難題，現在又到了7月份，天氣是越來越炎熱，考生的心情也是越來越緊張，因為高考馬上在7月份就要進行，我們的記者特意到了北京四中，北京非常好的一所中學去了解了一下，現在學生們的一些狀況，我們一起通過短片，來了解一下。
解説：6月21日，記者來到了位於北京皇城根兒北街的北京四中，高三的300多名學生正在緊張地準備高考，聽任課老師介紹，高三的學生每天要上六節課，做十幾份的習題，對於今年參加高考的北京地區的考生來説，還有一個新的特點，那就是要實行3+X的入學方式，採訪中記者了解到，新的考試方法並沒有打亂學生的日常的復習安排，學生們告訴記者，北京四中非常注重學生的素質教育，所以對於3+X的入學方式，他們並沒有感到不適應。
四中學生：3+X就是把三科綜合在一起，考能力的地方多了，而且題容易了，但是分值大了，稍不留神就很容易丟很多分，但是題和原來相比，容易了。
四中學生：原來3+2是把歷史、政治挖得特別深，但是3+X之後，加了一門地理，它的面比較廣，深度就不是那麼難了，綜合起來難度沒什麼特別大的變化，但是學起來感覺挺有新鮮感的，而且做起來不是特別吃力。
解説：對於北京四中的學生們來説，考什麼樣的大學，比考大學的壓力來得大，在記者採訪的10名高三學生中，有3名學生準備報考北京大學，3名學生準備報考清華大學，其他幾名學生準備報考中國人民大學、廈門大學和北京師範大學，然而即便是在這樣的學校，學生們仍然普遍反映自己升學的壓力過大。
四中學生：畢竟那麼多人的競爭，最後能上大學的人，雖然現在擴招，但是能上好大學的人並不多，所以對我們來説壓力其實挺大的。
主持人：在我們的採訪當中，我們的記者發現一個問題，學生普遍反映説自己感到壓力非常大，據您的了解，據您的教學經驗，您認為學生們的壓力主要來自哪些方面呢？
北京四中 副校長 劉長銘：我覺得最主要的原因來自於社會方面的，來自於高考這次考試的高風險性，但是就減少高考的高風險來説，我覺得高校擴招是一方面，更主要的是，應該完善我們國家的用人制度，使得我們從事各行各業的人，都能夠在不同的年齡段，能夠脫穎而出，能夠獲得成功，如果把人在一生中的很多的機會，都給它壓縮到高考這一次，任何人參加這次考試，他的心理負擔都是非常重的。
主持人：很多人就把改變命運的“寶”，就押在高考上，所以也會造成更多的一些問題，那麼對於台灣來説，台灣整體的格局是怎麼樣的？
北京師範大學教育學院 鄭新蓉：我們今天看到一個很有意思的現象就是私立教育興起，對於它來説可能20年前的事情，它就已經很興旺了，私立高等教育開始興起，所以你到台灣去，我是兩三年前去過的，看到整個全台灣，它的大學應該説有100所，而且有一半以上的（私立大學），我參觀了幾所私立大學，它的條件、教學質量都非常好，我們現在是靠著我們的公立教育擴招，但實際上是遠遠不夠的，台灣高等教育靠著它的私立高等教育的興起，這以後私立高等教育介入以後，實際上它為過去政府撥款的高等教育也帶來一種壓力和衝擊，所以在這種競爭格局當中開始公立的或者官立的大學也感到壓力，後來台灣也開始逐年給私立大學一定的比例，所以它現在形成的就是説，公、私立大學共同辦高等教育這種格局，對保證質量和大量滿足高等教育需求的話，這方面的經驗我覺得我們可以借鑒。
主持人 結束語：我想教育問題是兩岸人民都很關心的，因為兩岸的父母都是人同此心，謝謝二位嘉賓光臨我們的演播室，謝謝。無論是大陸推行的3+X的入學方式，還是台灣的多元化入學方案，海峽兩岸都在朝著改革傳統的高等學校入學考試製度方向努力，未來的升學方式如何演變，如何更好地選拔和吸收優秀人才，兩岸可以加強交流，相互借鑒有益的經驗，好，感謝收看今天的《海峽兩岸》節目。下期節目我們再見。（編導：翟鈺）
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