主持人：在祖國大陸孩子們的心裏，寶島台灣是什麼樣的？在那裏和自己同齡的中小學生是如何安排學習的，平時在書本上了解到的民俗風情和名勝山川有什麼樣的特點，台灣與祖國大陸又有著哪些歷史文化的淵源。4月29日到5月8日祖國大陸的60多位中小學生有幸參加了海峽兩岸少年兒童的聯歡活動，近距離地感受和認知了台灣。另外稍後我們將在演播室中採訪宋慶齡基金會副秘書長，本次祖國大陸青少年訪問團團長白捷先生，首先請看記者從台灣發回的詳細報道。
解説：
手捧鮮艷的玫瑰，拉起紅色的條幅，在台灣友人期待中，祖國大陸青少年訪問團的師生們第一次踏上了寶島台灣的土地從北京經香港到台北，經過長途飛行，來自北京和內蒙古十個學校的60位中小學生和他們的老師們，如期來到台灣，參加為期十天的海峽兩岸兒童交流活動。
宋慶齡基金會副主席 俞貴麟：小學五年級到初一、初二.
中華青年大陸研究文教基金會常務理事 張植珊：主要就是北京和內蒙古兩個地區。
中華青年大陸研究文教基金會董事長 李鐘桂：這是第一次我們能夠歡迎這麼多的朋友到這邊來，讓我們感覺到非常的興奮。
解説：
李鐘桂女士是中華青年大陸研究文教基金會的董事長，作為主人，她對祖國大陸訪問團的到來表示歡迎，並預祝交流活動圓滿成功。
中華青年大陸研究文教基金會董事長 李鐘桂：各位這次能夠看到不同的景色，不同的學校，不同的朋友，能夠借此機會來結交更多的大朋友跟小朋友，也希望我們所有的朋友們為你們所安排的節目、活動跟住宿都能夠滿意，在座的貴賓們、朋友們,身體健康、萬事如意、心想事成，謝謝大家。
解説：
宋慶齡基金會副主席俞貴麟先生代表大陸訪問團回謝邀請，他演譯了一首古詩來感謝台灣朋友們的熱情款待。
宋慶齡基金會副主席 俞貴麟：我們住大陸岸，你們住台灣島，日日思君不見君，大家共同盼交流，謝謝大家。
解説：
李鐘桂女士和俞貴麟先生代表雙方機構互增禮品，相互勉勵，李女士還特意為訪問團的工作人員、老師和同學們準備了紀念品，並一一送到他們的手中。
宋慶齡基金會副主席 俞貴麟：今年是馬年，這裡的馬只有四匹，但是我們希望它是成萬馬，萬馬奔騰。萬馬奔騰，祝我們基金會的事業也是蒸蒸日上。
中華青年大陸研究文教基金會董事長 李鐘桂：哈裏•波特的彩色筆，我們喜歡用的，小小禮物。
中華青年大陸研究文教基金會董事長 李鐘桂：我們沒有安排在五星級的大飯店，我們沒有吃最豪華的大飯店的山珍海味，但是我們卻有一個構想，要讓大陸的小朋友們跟我們的小朋友生活在一起，了解我們的生活方式，了解我們的民情風俗，了解我們的特色。
解説：
大陸訪問團的台灣行程首先從參觀學校教育開始，4月30日大陸的同學們來到台北市湖山國民小學，在這裡，他們受到了學友們熱烈的歡迎。湖山國小建於1943年4月，它位於陽明山自然風景區。湖小十分注重田園式教育，關懷自然，關愛生命，是學校的宗旨。
今天湖山國小安排了巡園活動，小講解員向他們介紹自己可愛的學校。
台北市湖山國民小學學生 李啟蕓：我們只要到五、六月的時候，那裏有一個湖底，門湖餐廳，它裏面有一個游泳池，夏天我們就愛到那裏，老師到那裏教我們游泳。
大陸學生：真好啊。你們這邊溫泉很多嗎？
李啟蕓：很多。
大陸學生：這是不是就是你們的校樹呀？
李啟蕓：這個亞利山大樹是我們校樹，它有81棵至86棵。
李啟蕓：一個年級有一個菜圃，長方型的樣子，要種菜的時候，大家投票決定。因為我們班比較早就要畢業了，所以我們就種蔬菜。
李啟蕓：這裡比較長看見的就是這四種，。
大陸學生：這個怎麼是這種顏色的？
李啟蕓：我也不清楚，它要這種顏色就這種顏色，管它這麼多，反正就是這種。下面也是動植物池，它下面有烏龜、魚。
大陸學生：青蛙會在這裡面嗎？
李啟蕓：有時候會。這裡也是會有青蛙的。
大陸學生：這上面為什麼會有水滴滴上去。沒有下雨吧？
李啟蕓：沒有下雨，那個是泥土泡泡。
李啟蕓：三月的時候，我們有一個九歌劇團來我們學校演出。
大陸學生：這是不是就是你們學校，還有校長。
李啟蕓：對。
大陸學生：學校大概有多少人？
李啟蕓：140人，加幼稚園。如果沒有加幼稚園，是136人。
李啟蕓：樓下都是一到三年級的，樓上是四到六年級。我帶你們參觀我們的教室。
大陸學生：這是你們圖書館吧？
李啟蕓：不是，這個是我們上完的生字。
大陸學生：不是，就這裡面的這些書？
李啟蕓：書，這是班級的書，圖書館就在旁邊。
大陸學生：一個班大概有多少個人？
李啟蕓：我們班是學校最少的，有13個。我們去年有去澎湖，校際交流。
解説：
自然、體驗、學習和生活，短短的半天時間，湖山國小給大陸的同學們留下了深刻的印象。分手時，孩子們相互問候，依依惜別。
5月1日下午，台北市立敦化國民中學的校園裏響起了悠揚的民樂聲，這裡敦化國中學生音樂社團的保留曲目，風雲際會，瑤族舞曲，一首首濃郁的民族樂曲是特意為遠道而來的大陸朋友準備的。
欣賞民樂之後，大陸訪問團的同學們來到教學大廳，他們要和小主人們展開一場特殊的對話，以問答的方式，了解對方感興趣的問題，問題涉及廣泛，有老師授課的方式，也有課目設置的。
台北市立敦化國民中學學生：田徑項目和語文項目，包括哪些比賽內容？
大陸學生：一般都有跑步、跳遠、跳高、游泳。
大陸學生：我們大陸的語文項目也有很多，比如像作文比賽，怎麼著也有一百多個比賽，還有一些鍛鍊口才能力等等吧。
內蒙古呼和浩特市賽罕區教育局總輔導員 趙新力：他們都有一個共同的感覺，學習，作為大陸也好，台灣也好，孩子們都覺得現在應該是加緊學習，這是一個共同的想法。再一個就是從學質上，他們認為作為我們這個交流，是第一次接觸台灣的教育，孩子們認為我們的課程也適當地應該有一些在生活自理方面的培養。
解説：
培養生活自理的能力，需要掌握基本的生活技能。在台北市防災科學教育館，大陸的同學們通過實際操作和模擬實驗，提高了自己應變災害的能力。
首先學會了使用滅火器來滅火，病人需要救護時該如何救人，地震來了如何防範呢？地震剛過，颱風又來了，這場風雨可是北京和內蒙古的同學們從未遇見過的。
內蒙古呼和浩特市第六中學學生 侯曉悅：我雖然沒經受過颱風，感覺那個裏面好像就是真的一樣，風很大，好象要是不抓那些東西，就要被刮倒一樣。還有就是雨和風都夾雜在一起，非常的猛。
解説：
更精彩和刺激的還在後面，在大陸，這種震憾教育是同學們很少經歷的。正面式下降，單索雙索突擊吊橋和攀岩，這些都是對體力和心力的考驗。
老師們也加入了探索訓練，團長白捷先生也勇敢地走過了雙索吊橋，到達安全地帶。
北京市第十五中學分校學生 高杉：感覺非常好，就跟上遊樂場玩一圈一樣，也鍛鍊了自我的心理素質，包括攀岩、還有速降，就是那些，在電視裏看見的飛虎隊什麼的，那些電影，都是那樣進攻城堡的，我覺得模倣他們，非常高興，也非常激動。
北京市育英學校教師 胡劍光：應該説對學生這種身體素質，心理這方面鍛鍊特別有好處，參加這個活動，我看我們的學生參加了以後，尤其是男孩參加像從高處往下滑的那個（項目），對他們來説挺好的，感覺也不錯。
解説：
結束在台北市的活動，訪問團的下一站就是遊覽台灣著名的風景勝地——日月潭，在許多大陸孩子的眼裏，日月潭是台灣的象徵，是台灣最美的地方之一，今天終於親眼見到了。
導遊：目前我們的雨水少，所以水位也有所降低。
通過船長的介紹，同學們了解到台灣百年未遇的乾旱正影響著日月潭，寶島台灣的自然資源有它脆弱性的一面。
左面是月潭，右面是日潭，登上湖心的拉魯島，同學們平時在課本見到的圖畫活現在眼前，變成了現實。
北京市宣武區宣師第一附小教師 宋耀河：二年級的課本裏有這麼一篇課文叫日月潭，一邊是日潭，一邊是月潭，寫得挺美的。實際來了以後，看學生的日記當中，也有對它的描述，就是説今天我終於來到了日月潭，媽媽説要我到那兒好好看看，確實今天我來了，覺得挺美的。環湖一週，我們照了好多相片。
解説：
九族文化在台灣有著較大的歷史影響，高山族人能歌善舞，在同學們盡情的投入的時候，他們體驗到了台灣原住民生動活潑，樂觀向上的幸福生活。
北京市育英學校學生 趙偉光：台灣一首原住民的歌曲叫做殺雞歌，歌曲是這麼唱的。
解説：
台南市是台灣的歷史古城，也是數百年來兵家必爭之軍事重鎮。鄭成功就是在這裡打敗荷蘭人，收復台灣的，今天大陸的同學們參觀了打敗荷蘭人地方的府城遺址。
府城古跡 講解員：這個就是當時荷蘭人所建的熱蘭遮城，方形的內城跟長方形的外城，這裡是安平的舊部落，這邊就是進城船隻的一個安平水道，因為這邊比較港闊水深，適合船隻的進行，可以看到，這裡有旗子，這個旗就是當時荷蘭的國旗，而這一邊就是台灣海峽，鄭城功要來攻打台灣的時候，他把所有的重兵都擺放在這裡，都擺放在熱蘭遮城，因為當時普羅民遮城，也就是現在的赤嵌城，它是位於內陸地區，所以當時的兵力比較薄弱。
解説：
鄭成功在台南大敗荷蘭人，使寶島台灣重新回到了祖國的懷抱，同學們聆聽著、筆錄著，努力在記憶中留下了這歷史的鑒證。這是英雄收復台灣而接收荷蘭人受降的雕像，鄭成功剛毅的容貌，給訪問團的同學們留下了深刻的印象。
北京市東城區丁香衚同小學教師 張可義：他們在塑像面前照了好多照片，當時我問了，為什麼要照那麼多照片，他們説書本上學到的和看到的，和今天的感受不一樣，今天他説我來到了這個實地，我覺得我腳踏了這個土地，更想當時的民族英雄怎麼抵抗這些外寇。
解説：
十天的訪問很快結束了，從台北到台南，從繁華的都市到寧靜村落，大陸訪問團的同學們近距離認知了台灣，台灣在孩子們的心裏已不在陌生，這裡有著相同的語言，相近的習俗和一脈相承的歷史淵源。
內蒙古呼和浩特市第六中學學生 胡智博：我覺得我們和他們，真的是一家人。就此我寫了一首詩，這首詩是這樣的，青山傍綠水，兩岸相依偎，熱忱永不退，友誼互交匯，收穫積成堆，夢想在起飛，寶島閃光輝，你我相追隨。
主持人：歡迎繼續收看《中國報道》。就祖國大陸青少年訪問團在台灣訪問的一些情況，現在我們開始採訪白捷副秘書長，你好白秘書長，通過我們前面的新聞報道可以看出來，在台灣雖然只有10天的時間，但是孩子們的活動安排得非常豐富，孩子們回來以後都説收穫特別多，您是不是也有同感？
白捷：是，這次宋慶齡基金會組織祖國大陸青少年訪問團一行68人，應台灣中國青年大陸文教基金會的邀請，到台灣進行了為期10天的交流訪問，雖然只有短短的10天，訪問團的所有成員，包括孩子和成人，都體會和收穫很多，幾乎所有的孩子在他們回來後寫的感想、筆記和文章裏邊，都提到了湖山國小和湖山國小的老師和學校。
主持人：國小給他們留下的印象最深。
白捷：對留下的印象最深，為什麼呢？因為湖山國小座落在台北市的陽明山公園之內，景色非常宜人，而且環山抱水，具有田園般的詩意和風情畫意。我們一到湖山國小的那天，全校150個師生，全是小學生，在山區崎嶇的小道上列隊夾道歡迎，非常熱情，沒有任何陌生感，一見到面就覺得好象心是相通的，有這麼一種感覺，有一種回到家的感覺，比較親近。這所學校規模不是很大，150人，但是它的校舍、它的教學設施、它的校園給北京和內蒙古的孩子留下了非常深刻的印象。在這個學校裏面，龔校長給北京和內蒙古的少年兒童講了一個故事，他們六個年級，每個年級在學校裏邊都有一塊地，由學生們每年，他們或者種植蔬菜，或者種植鮮花，或者是種植什麼？培養了孩子從小動手，勞動，另外一個觀察社會，觀察自然和生態。有一個小學生，他種了一棵豆角，非常精心地愛護、澆水，豆角就從發芽，從生長、長葉，要結果實的時候，孩子們每天都記筆記去細心地觀察。突然有一天他發現豆角的葉上有了一個肥肥的蟲子，這個時候，龔校長就問大陸的小朋友，説遇到這種情況你們會怎麼處理？北京和內蒙古的大多數小朋友異口同聲講把蟲子殺死。
主持人：把蟲子先捻死再説。
白捷：龔校長説，種植這棵豆角的台灣小朋友怎麼想的呢？他想雖然我種植的豆角被蟲子給吃了，但是這個蟲子長得白白胖胖，長肥了，他就改為觀察蟲子是怎麼活下來的？他説雖然我這個豆角今天沒有種成，但是我又觀察到自然界生態的另一種動物，他不是把這個蟲子給殺死，老師就説通過這個事教育孩子從小要熱愛大自然，關愛生命。這個故事很多小朋友，北京和內蒙小朋友回來都寫了點。
主持人：都談到了，給他們印象太深。
白捷：印象比較深。可能這種事情在咱們北京和內蒙，或者祖國大陸學校教育制度裏邊，尤其城市裏邊孩子很少遇到這種問題，他們覺得比較新鮮、比較好奇，而且這種處理的方法和咱們想像的不太一樣。我想這也是可能台灣和大陸的教育，有一些地方值得咱們的大陸教育部門、教育系統或者家長，或者是從事教育的工作者，能夠學習和借鑒、考慮的地方。
主持人：我們也知道，就是近年以來，宋慶齡基金會為兩岸間的多層次民間文化交流做了很多工作，但是好像組織這樣的青少年到台灣去訪問是第一次。
白捷：少年兒童是第一次。
主持人：青少年有，少年兒童是第一次。那麼組織這樣的活動是出於什麼考慮？
白捷：宋慶齡一生熱愛兒童，關心兒童，愛護兒童，可以説她把她畢生的精力，很大一部分都獻給中國少年兒童的科技、文化教育、福利事業。另外宋慶齡她一生也為了中國人民的解放事業，一直始終堅持繼承和發揚孫中山統一祖國，振興中華的遺願。我們希望通過海峽兩岸少年兒童的交流互訪活動，使大陸的少年兒童能夠對台灣的少年兒童有所了解，同時也使台灣的少年兒童對大陸的少年兒童有所了解。通過這種交流互訪，增進互相的了解，建立友誼，建立互信。另外我們也希望海峽兩岸的少年兒童，同心協力，為了建設一個繁榮富強，為了建設一個強大昌盛的中國而共同努力。
主持人：那麼好，白秘書長，就這次祖國大陸青少年訪問團到台灣訪問的情況先談到這，非常感謝您到演播室來接受我們採訪。也感謝觀眾朋友收看本期的《中國報道》，明天同一時間再見。
主持人：王世林 責任編輯：劉偉民
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