2001年9月1日，一個在20年前出生時就是個腦癱患者，曾被醫生斷言"將來不是傻就是癱"的名叫馮聰的青年，走進了北京市海淀區走讀大學的校門，這對一個在學齡期的孩子是件再普通不過的事，可對馮聰卻是個奇跡，而對創造這個奇跡的馮聰的母親盧爾慧來説，這是一段不堪回首的艱難歷程。
一、令人心碎 33歲的母親生下一個腦癱患兒
今年54歲的盧爾慧是原北京市軸承廠職工。20多年前，當33歲第一次做母親的盧爾慧，聽説自己的孩子生下來由於核黃疸可能導致腦癱時，她的心都碎了。腦癱是孩子出生時，由於神經病變所導致的一種綜合症。患此病孩子的成長歷程比普通孩子要艱難得多。孩子在醫院住了一個多月。當時醫生對盧爾慧説：這孩子你別治了，再怎麼治也不會有什麼效果；核黃疸是世界絕症。這孩子各方面的反應都已不靈敏了，哭聲都是直的，這證明黃膽已侵蝕腦子了。
聽著醫生的話，盧爾慧倏地淚如泉涌：自己命苦，孩子無辜呵；這就像掉到沒有井繩的枯井裏，一下死不了，可又上不去，心裏感到説不出的難受。往後的生活一點希望都沒有了，她真不願意回家去。她恍恍惚惚地走出醫院大門，把包扔了，嫌它累贅；孩子的帽子掉了，她也不揀；手中的戒指挂挂拉拉的，她取下扔了。渾渾噩噩中走到繁華的禮士路，看到絡繹不絕的車流和人們匆匆忙忙的腳步，她的心在痛苦呼喊：眼前這蕓蕓眾生的大千世界，誰能伸出援手救救我啊？我以後怎麼辦啊？
誰也沒能聽她心靈的哭訴。儘管盧爾慧一家傷心欲絕，但他們別無選擇。好歹是十月懷胎從自己身上掉下的一塊肉，她和丈夫馮仁傑抱著一絲希望，給孩子取名馮聰，希望有朝一日，他能像正常孩子一樣聰明活潑。他們四處求醫問藥，不放過任何機會。最後盧爾慧想：家有殘疾孩子，在中國、在世界有千千萬萬，我家攤上一個也不新鮮，咱們就走一步説一步。這麼一想，她心裏平靜多了。但她還是希望孩子能治愈好轉。
偶爾有一天，盧爾慧怕吵醒孩子，她從廚房出來輕輕推開房門，卻發現孩子早就醒了，正豎起耳朵好像在聚精會神地聽什麼。盧爾慧凝神一聽，原來是隔壁有個叫魏燕如（現為北京交響樂團的小提琴演奏員）的女孩在家練琴準備考大學。如絲如縷的裊裊琴聲使小馮聰聽得如癡如醉……好像阿裏巴巴的芝麻開門，小馮聰的意識已打開了一條縫隙--知道聽音樂了！盧爾慧心中升起了希望。剛剛20多天的馮聰，每天醒來就哭，可一聽到琴聲就嘎然而止。以至後來只要他一醒來，盧爾慧就拍著哄著給他唱"太陽光，晶亮亮/雄雞唱三唱……他就特別興奮。歌唱完了，盧爾慧又牽扯著小馮聰的小胳膊小腿一二三四五地做體操。起初小馮聰還硬著胳膊腿不知伸展，後來就隨著媽媽的引導而動作了，有時盧爾慧一撥弄，他就自己動作起來。盧爾慧更高興了：甭管我這兒子是否呆傻，我先把他訓練訓練再説。
在媽媽的歌聲和鍛鍊中，小馮聰的意識有了明顯進步。後來，他的手能動了，頭也能抬起來了；盧爾慧一唱歌，他就知道該做操了，就隨著口令一二三四地伸胳膊抬腿……盧爾慧覺得她打破了醫生對小馮聰"不是傻就是癱"的斷言。可到醫院去一復查，醫生的話又給了她當頭一棒。
二、生死關頭 腦癱兒拉回了欲赴黃泉的母親
那天兒童醫院的人很多，小馮聰在媽媽懷裏睡著了。輪到他檢查時，盧爾慧趕緊把他搖醒抱到醫生面前表述説：現在發現他對光、聲很有感覺，瞧，我做給您看看。可剛從熟睡中被弄醒的小馮聰，迷迷糊糊地對媽媽的引導毫無反應。
醫生對小馮聰進行檢查。先拿筆在小馮聰眼前晃悠，小馮聰沒反應；又放到小馮聰手裏，小馮聰攥住了。醫生又把白單子蓋在小馮聰臉上，小馮聰抬手抓了好幾次沒夠著，最後終於抓下來了。醫生很嚴肅地對盧爾慧説：這是在給馮聰測智力，他必定是左邊癱；你還沒打破我們的預言，馮聰的智力仍有問題。就像是晴天霹靂，把盧爾慧震呆了，後面醫生還説了些什麼，她一句也沒聽進去。
回家的路上，盧爾慧神情恍惚地抱著孩子，沒了來時興衝衝的勁頭，腦子裏亂哄哄地想：38天啊，我白天晚上費盡心機地訓練他，跟他説話、給他唱歌、教他做操；讓他爸爸抱著他，看我一邊唱歌一邊表演……恨不得把我18般武藝都給他--這麼努力、費勁，卻只有如此結果，令人失望！
丈夫對盧爾慧説：有資料説嬰兒玩水能增進智力，你帶孩子上玉淵潭練練看怎麼樣？試試看吧！冒著盛夏的炎日，盧爾慧帶著小馮聰汗流浹背地來到了玉淵潭。看著身穿救生衣、綁著救生圈的小馮聰完全可以不要媽媽照料，在水裏挺自然地扒拉著玩得悠然自得，盧爾慧癡癡地想：我為什麼要替他想這想那的？誰又替我想了？我這麼在乎他，他卻一點也不在乎我；他離開我也能活，我守著他能有什麼希望？我乾脆不活了！盧爾慧越想心越窄，不由自主地往玉淵潭深處走去。她怕自己胖浮力大沉不下去，邊走邊低頭猛飲玉淵潭水，直喝得水從喉嚨裏往外溢，她一頭扎進水裏。
也真是怪了，她一扎進水裏就浮了起來；又扎進水裏，又浮了起來……急得她的手腳在水中直撲騰……撲騰來撲騰去，還是沉不下去，反而感到似乎有人在背後拉扯她的衣服。她猛一回頭，不由驚呆了--身後是她的孩子，是她想自殺而不願再看一眼的孩子！她起自殺念頭後一步步走向玉淵潭深處時，已把孩子拋在十多米遠的身後，卻不知怎麼，此刻孩子漂到了她身邊，一隻手緊揪著她的衣服，另一隻手急切地揚起落下，拍打得水花四濺；一雙小腳也在水裏不停地蹬動……那動作那勢態，活脫就是在竭盡全力地拉扯著欲往黃泉的媽媽。一瞬間，盧爾慧瞪大眼睛都看直了：這是有意識的動作，絕對是有意識的動作呵！她淚如泉涌："兒啊，你這是不讓媽死呀……"小馮聰似在回應她，嘴裏發出"啊啊啊"的聲音，兩隻不諳人世的眸子直瞪瞪地望著她。她一把摟住兒子放聲大哭："我不死了，我看到希望了！兒子啊，媽一定讓你站起來！不就是邊癱嗎？將來拄著拐杖，咱們也能走自食其力的路！"
盧爾慧決定想方設法地鍛鍊孩子的手指，除每天唱歌外，她省吃儉用給小馮聰買來錄音機，讓喜愛聽音樂的他自己按鍵鍛鍊手指。
三、慶賀生日 她聽著兒子自學的樂曲涕然淚下
馮聰三歲時，盧爾慧偶然看到北京晚報上的一篇文章仲介紹：音樂可以使孩子耳聰目明。能否讓馮聰通過學拉小提琴，來鍛鍊他不靈活的左手？盧爾慧決定試試，而且決定她和馮聰一起學。其實是她先學了後再教小馮聰，或兩人一起練習。
在此之前，為了讓小馮聰的左手指頭靈活起來，盧爾慧用插網兜眼的方法讓他練習，可練壞了23個網兜，不能伸開的手指頭還是依然故我。學拉小提琴時，唯一摁弦的只有一個手指頭。教琴的老師説："這是彈三弦，哪是拉小提琴；不行呵。"盧爾慧陪笑臉説："慢慢就好了，慢慢就好了。"開始是馮聰手拿著琴，盧爾慧用一隻手拽著馮聰的左手去按琴弦。老師看了只説了句："有這樣拉琴的嗎？"當時盧爾慧只是想：只要不被老師轟出來，我們就這樣厚著臉皮學。
即使這樣，盧爾慧也不覺得苦，反而覺得看到了希望。她就用這種辦法，讓小馮聰摁動了琴弦。為了照料好小馮聰，盧爾慧辭去了工作，天天陪著他練琴。四個月過去了，盧爾慧用心血澆灌的希望之花在一天天長大。在盧爾慧生日那天，她看到這希望之花初綻的蓓蕾。
那天的那個情景，實在是出乎盧爾慧的意料。外面下著大雪，地上很滑，盧爾慧匆匆地趕回家。走在路上非常費勁，不提防她讓人給撞了一個跟頭，只覺得渾身酸疼，一進家就趕緊躺下了。這時，一陣音律流暢、優美動聽的小提琴《雪絨花》曲調，不知從何處飄然而來，聽得盧爾慧似乎忘記了身上的酸痛。她住的這幢宿舍樓的樓上樓下、左鄰右捨得小孩，拉小提琴、吹雙簧管的為數不少，於是她問道："馮聰，這是誰拉的呀？"喊了兩聲沒人應，她又大聲地喊了幾聲。
"哎--"小馮聰不知從何處鑽了出來。盧爾慧問："馮聰你幹嘛去了？"馮聰答非所問："媽媽，你聽著了嗎？""聽見什麼呀？""今天是您的生日，爸爸給您買了蛋糕；我也送您一個禮物。"盧爾慧説："你個小孩子能送我什麼啊？"馮聰望著媽媽沒言聲。盧爾慧似有所悟地爬起身説："兒啊，剛才那曲子是你拉的嗎？"馮聰説：是呀，是獻給你的生日禮物呀，你怎麼就沒好好聽呢？小馮聰有些不悅，似乎在怪媽媽剛才沒聽出來是他拉的，看不起他。
盧爾慧忽然得知兒子能拉出那麼好的旋律，她的心都醉了。她一把將兒子摟在懷裏，激動得半晌説不出話來。
一會，盧爾慧的丈夫從廚房裏出來了，擺好飯菜。小馮聰又拿著琴衝著爸爸拉起了樂曲。媽媽和爸爸隨著小馮聰所拉的曲子唱起了歌。看著兒子熟練地拉著小提琴，左手指靈活地摁著琴弦，盧爾慧眼裏淚珠滾滾，怕兒子看見，她把頭扭到一邊。也許是剛才媽媽小看了他，此時馮聰"報復"媽媽説："媽唱高了半個音，沒爸爸唱得好。""瞧，我們這教官還挺嚴厲的。"盧爾慧洋溢著幸福的笑容，眼淚卻止不住撲簌簌地滴落。她知道，這支《雪絨花》不是老師佈置的練習曲，而是馮聰自己聽會的。
一個被醫生斷定為腦癱的殘疾兒，剛學拉了3、4個月的小提琴，就能自學拉一支老師沒教的曲子，怎能不讓母親由衷地喜悅？當時盧爾慧覺得：兒子的這成績從某種意義上來説，不啻於是獲得了一枚奧林匹克獎章。
四、走過艱辛 慈母嘔心瀝血助兒考上大學
小馮聰在全家的關懷下慢慢長大，轉眼到了上學的年齡。這時的小馮聰能識字寫字了。經過治療，他的手和腿的功能都和正常孩子一樣了，盧爾慧決定讓他到正常孩子上學的學校就讀。可長期在媽媽身邊長大的馮聰，能適應學校的生活嗎？盧爾慧心裏一點底也沒有。
和如今所有的家庭一樣，盧爾慧也是每天接送小馮聰上學放學。讓盧爾慧沒想到的是：沒幾天，小馮聰就不願上學了，對她説："媽，咱不去學校了，還是在家學習、在家拉琴吧。"盧爾慧問他為什麼不願去學校？小馮聰這才告訴媽媽原因：原來在學校裏，別的孩子一看到他就對他喊"大傻子，大傻子"；上學第一天，媽媽把他送進學校大門後剛一轉身，有個孩子就過來把他絆了個跟頭。外面孩子的欺侮，極大地挫傷了小馮聰的自尊心，所以他不願去學校了，寧可在家裏學習、拉琴。
盧爾慧對兒子説："你看媽，説唱歌不識五線譜；説樂器是跟你一塊兒學的，媽現在都拉不出調兒來，媽不如你，是不是？你得教媽媽。媽媽就是沒知識沒文化，人家才看不起媽，管媽叫傻子。那不是叫你，是叫媽的，因為媽沒把你教好。"
為了調動馮聰的自尊心，盧爾慧總是假意拿自己與馮聰比。做口算題時，一加一等於幾？盧爾慧還假裝想想。馮聰脫口而出："等於2。"盧爾慧説："瞧瞧，還是你行，媽不行。你打我一下手板吧。""得。"小馮聰就打了媽媽一下手板。"2加1等於幾呢？"當然又是小馮聰先算出來。媽媽又挨了一下手板。教他背詩也是如此。盧爾慧就是用這種方法鼓舞和激勵著小馮聰，用她自己的話説，在小馮聰面前，她"就像是童養媳似的。"
後來小馮聰同意上學了。從小學到中學，盧爾慧想盡辦法樹立起馮聰的學習信心。她買了和馮聰同樣的課本，把自己當成兒子的同學，與他進行學習比賽。每當做作業，馮聰遇到困難時，她就坐在一邊，對拿著筆的兒子説："你再想想，多思考一下。"馮聰的英語成績好，盧爾慧還鼓勵他去主動地幫助同學。
在學校裏，老師給了馮聰特別的關愛。後來同學們也改變了對他的看法和態度，都很友好的對待他，於是馮聰有了很多朋友。給了他巨大幫助的小提琴，成了他每天生活的一部分。在課餘，小馮聰常為同學們拉一支曲子活躍氣氛；他還經常代表班級、學校參加各種文藝演出。
一個從小就患腦癱的殘疾兒，在大家的關注下逐漸成長。馮聰高中畢業後考上了大學，還專門選了心理學專業。
苦盡甘來的盧爾慧也有了更多的想法，她想為有和她相同經歷的母親提供一些幫助，讓她們的兒子也都能在眾人愛心的關懷下長大成才。
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