請給孩子一個“出口”

央視國際 2004年11月10日 09:40

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　　近聞廣州一些中學開設“情感宣泄”課，孩子們可以把學習和生活上的煩惱和苦悶在課堂上説出來，也可以説出自己心裏喜歡的異性同學，大家誰也不笑話誰。這樣做的結果是，學生們緩解了心理壓力，變得開朗和樂觀了。

　　青春期教育一直是家長、學校和社會關注的焦點。正值青春期發育的孩子們，無論在生理上還是心理上，都有許多萌動、困惑、壓抑與熱望，他們在情緒與情感都需要一個“出口”，以向人傾訴，與人交流，得到指導和關愛；他們越是對一些事情好奇、不解，就越是想嘗試、探索，如果這個時候得不到應有的教育和指導，他們很容易迷失方向，甚至釀成苦果。但由於不少家長和學校忽視了孩子們的情感和心理需要，甚至造成了一些悲劇。

　　著名青春期性教育專家陳一筠談到少女懷孕的問題時説過：“很多孩子是因為無知才嘗試的。如果老師或家長告訴孩子們是怎麼回事，會有什麼後果，就會打消一些孩子的好奇，並減少由此帶來的傷害。”

　　青春期的性萌動是正常的，可我們習慣了用“堵”的方式，不讓男女生接觸，談性色變。其實，讓男孩女孩“拉拉手都會緩解他們的性壓力”。拉拉手是給“性壓力”一個“出口”，讓他們面對異性不再感到神秘和不知所措。

　　曾經聽到國外這樣一個性教育例子。老師給每個學生一個生雞蛋，要求一個星期後把雞蛋原封不動地還回來。條件是，這一週不論吃飯、睡覺，還是玩耍、鍛鍊、參加聚會，都得把雞蛋帶在身上。一週後，只有極少數的幾個學生帶回了完好的雞蛋。老師問這幾個同學的感受，他們幾乎同聲抱怨：為了這個雞蛋，一週裏寢食難安，失去了很多自由和輕鬆，苦不堪言。老師嚴肅地説：“你們看，這還僅僅是個雞蛋！如果誰想嘗試過早地做父母，他的生活可想而知。”

　　多麼高明的老師，多麼明智坦誠的教育！相比之下，我們的青春期性教育就顯得膚淺、敷衍和乏味。面對現實，以科學的態度坦誠相見，這是家長們、老師們當選的上策，也是對孩子們負責任的態度。