請給孩子一個“出口”
央視國際 2004年11月10日 09:40
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近聞廣州一些中學開設“情感宣泄”課,孩子們可以把學習和生活上的煩惱和苦悶在課堂上説出來,也可以説出自己心裏喜歡的異性同學,大家誰也不笑話誰。這樣做的結果是,學生們緩解了心理壓力,變得開朗和樂觀了。
青春期教育一直是家長、學校和社會關注的焦點。正值青春期發育的孩子們,無論在生理上還是心理上,都有許多萌動、困惑、壓抑與熱望,他們在情緒與情感都需要一個“出口”,以向人傾訴,與人交流,得到指導和關愛;他們越是對一些事情好奇、不解,就越是想嘗試、探索,如果這個時候得不到應有的教育和指導,他們很容易迷失方向,甚至釀成苦果。但由於不少家長和學校忽視了孩子們的情感和心理需要,甚至造成了一些悲劇。
著名青春期性教育專家陳一筠談到少女懷孕的問題時説過:“很多孩子是因為無知才嘗試的。如果老師或家長告訴孩子們是怎麼回事,會有什麼後果,就會打消一些孩子的好奇,並減少由此帶來的傷害。”
青春期的性萌動是正常的,可我們習慣了用“堵”的方式,不讓男女生接觸,談性色變。其實,讓男孩女孩“拉拉手都會緩解他們的性壓力”。拉拉手是給“性壓力”一個“出口”,讓他們面對異性不再感到神秘和不知所措。
曾經聽到國外這樣一個性教育例子。老師給每個學生一個生雞蛋,要求一個星期後把雞蛋原封不動地還回來。條件是,這一週不論吃飯、睡覺,還是玩耍、鍛鍊、參加聚會,都得把雞蛋帶在身上。一週後,只有極少數的幾個學生帶回了完好的雞蛋。老師問這幾個同學的感受,他們幾乎同聲抱怨:為了這個雞蛋,一週裏寢食難安,失去了很多自由和輕鬆,苦不堪言。老師嚴肅地説:“你們看,這還僅僅是個雞蛋!如果誰想嘗試過早地做父母,他的生活可想而知。”
多麼高明的老師,多麼明智坦誠的教育!相比之下,我們的青春期性教育就顯得膚淺、敷衍和乏味。面對現實,以科學的態度坦誠相見,這是家長們、老師們當選的上策,也是對孩子們負責任的態度。
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