“不愛説話”的心理問題

央視國際 2004年08月02日 08:41

　　丹丹都15歲了。小夥子長得眉目清秀，身材高挑，可就是有點美中不足：不愛言語。每次老師提問，他總是要悶上半天，老師追問一句，他就回答一句，而且聲音特別小。因此，班上很多同學都叫他“牙膏”。其實，丹丹在很小的時候就不愛説話。父母的同事每次看見丹丹就要逗他玩，可怎麼哄他就是不願喊“伯伯”。剛開始父母以為可能是怕生的緣故，可是越到後來越是嚴重。親戚朋友到他家去時，他就像是見了陌生人似的，最多也只是點個頭了事。父母總是責怪他：“怎麼這麼不懂禮貌？”

　　不愛説話，難道僅僅是不懂禮貌的問題嗎？當然不是，不懂禮貌只是一個表面現象而已。我們知道，人與人的關係是這個社會中最重要、最直接的關係。而交流則是實現這一關係的重要手段之一。作為一個正常的人，不願説話，就等於放棄了人與人交流的本能，就等於失去了很多美好的機會。這正是丹丹個性不足的表現：少語，不願與人交流，甚至對此索然無趣。這與青少年的個性特徵不相符合，對青少年的個性發展相當不利。

　　怎樣才能走出這個誤區呢？一般來説，孩子見了生人不愛説話是有時間性的。隨著年齡的增長，孩子的獨立性、交際面、膽量也會隨之增大。到了青少年時期，這種局面自然就會得到改善。但是，如果依然如故的話，那肯定就應該引起家長的注意了。因此，家長們從小就要注意為孩子提供一個有利於語言發展的環境，讓孩子多説話。家長們要做的就是多與他們進行語言上的溝通，方式多以提問為主，讓孩子感到有話可説。不要一進家門就一頭鑽進廚房或書房，自己玩自己的，孩子玩孩子的。另外，還有一點很重要，那就是讓孩子大膽地説話。當孩子在説錯話或做錯事之後，家長們不應該只是一個勁地加以指責，特別是不要説“連個女生都不如”、“啞巴”之類的話來傷害他們的自尊，這樣只會是讓不愛説話的孩子變得更加退縮，就連愛説話的孩子也會從此變得更加保守。