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教育
新興國家有心無力
兒童是國家未來的主人翁，一個國家的前途決定於國民的教育水平。科技日趨精密的現代社，知識分子的地位、專業人士的培養、教育的重視與普及，與一個國家的經濟增長、人民生活質素、社會的發展進步有莫大的關係。
普遍地説，非洲的新興國家尚算重視國民教育，奈何經濟缺乏、條件不足，表現得有心無力、流於形式。最通常出現的問題是教育經費不足、師資貧乏、設備簡陋、管理與執行不夠嚴謹，今天非洲仍然存在大量文盲。拍攝非洲其間，如有機會走訪學校，獲得的印象定令人感嘆。首先是校舍不具規模，只有簡單的墻壁和隔格，門和窗破爛不堪，黑格上的色澤反差甚朦朧，桌椅歪曲不全，數量不足，學生擠擁。
露天上堂席地而坐在一些乾燥地區，授課在室外進行，學生往往席地而坐，頗受沙塵和外界環境的影響。老師遭受不必要的心理負擔，講學大打折扣。
木板代紙張，手抄代印刷
除了校舍空洞、設施簡陋、儀器缺乏，連基本的書籍文具也不足。十個學生中，超過半數課本不全，書包空空如也。在物資極端不足的國家，學校以木板代替紙張，以手抄代替印刷。由手寫的木板可蘭經文經久耐用，勝過一般課本。
大學課本來自歐美
非洲的方言繁多，但官方語文離不開英文、法文及葡萄牙文，因此學校所採用的教科書，也以此三種語文為多，視乎本身的國際關係。非洲的小學教材，一般國家自行編制適合該國國情的課本。中學課本由於數量不多，師資缺乏，直接採用歐美國家的出版。
根據實際的接觸經驗，接受過普通教育的非洲黑人，其外語程度一般不錯，數學、物理、化學的知識則較差劣。至於上學的態度和授課的情況，往往比較鬆散隨便，紀律不嚴，功課壓力不大。
一半學生赤足上堂
非洲的學生是否穿著校服，因地因校因人而異，通常小學生注重校服，中學生未見劃一。就算是指定的校服，也非強制執行，部份學生衣衫襤褸，赤足上課。根據一個粗略的統計，一間學校的學生有一半沒有鞋穿。就算在城市，非洲的學校甚少校車的服務，鄉村地區的兒童，上下課迫巴士之外，多數徒步來往，一個小時的行程不算甚麼回事，他們邊行邊玩，寓返學于娛樂中。
課餘時間當小販 學生的課餘時間看來十分多，居住在城市的，到街外做小小販，藉以幫補家計，擺賣的東西以水果、香煙、糖果、日常用品等東西。生長在鄉村的孩子，要照顧家務，包括打水、拾柴、洗衣服、煮飯、打掃、看管弟妹和到田間工作。
再有時間，他們喜歡聯群隊四處遊湯，到林中射雀、捉捕小動物，或到河邊跳水、游泳，要不然呆在空地上閒談、無所事事。入黑，小孩子多數聚集在光亮的地方，遇上流行的音樂，大家會盡情地跳舞樂。
普遍存在重男輕女
非洲的專上學院不足，與社會建設和人口比例不相稱，師資和設備離開國際的標準甚遙遠，在僧多粥少的情況下，出國留學成為國家培養人才的另一途徑。
概括地説，非洲的社會重男輕女，女孩子平日需要負擔家務，造成她們在學業上的成績較男生為遜色，因此公費出國升讀大學的留學生以男性居多。
留學生成天之驕子非洲諸國中，尼日利亞和肯尼亞自費到西方國家留學的人數較多，其它發展中國家，主要依賴世界各地提供的免費學位，就算是本國的大專院校，同樣接受外國的經濟和人力援助。
留學生是國家的恩澤、的寵兒，在異邦捱過四年，畢業返國便是天之驕子。至於自費留學的人，其家底非富則貴，起碼甚有來頭，做成精英階層統治國家的局面。
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