《高校零距離》：走進西北民族大學  

央視國際 2004年06月09日 16:32

　　 　　（特邀導遊：西北民大學生任春明）

　　導遊：大家好，我是西北民族大學的學生任春明，今天將由我來擔任學生導遊，帶領民族中學的幾位同學參觀我們西北民大。我們學校創建於1950年，是新中國成立以後建立的第一所高等民族院校，現有的一萬四千名學生來自48個民族，其中少數民族的學生佔到了70％，下面的時間就讓我們一起來感受一下各民族同學的開朗、奔放和熱情，同學們，我們一起走吧。

　　校園遊覽一開始，正趕上學校舉辦的鍋莊舞活動，同學們就被邀請了進來，鍋莊舞是藏族人民在慶祝豐收，歡度節日時跳的舞蹈，每個人都穿上華麗的盛裝、載歌載舞，在西北民大，藏族、維族、蒙族、回族等西北主要少數民族的學生數量最多，所以這樣的富有民族風情的活動每週都有。讓你經常會受到這種熱情的感染。

　　導遊：藏學研究是我們學校的一個優勢，有古代藏族人民創造的一部英雄史詩《格薩爾》，比《荷馬史詩》篇幅更長，流傳更廣，影響更大，現在這部史詩在我們學校已經得到了保存和整理，西北民族大學已經成為世界格薩爾學的一個研究中心了。

　　格薩爾的傳説起源於藏族，後來流傳到蒙古族、土族、裕固族等民族，大約有150萬詩行，在世界各民族史詩中篇幅最長，是《伊利亞特》的一百倍，《奧德賽》的125倍。王興先教授在西藏阿裏地區工作了二十多年，一直致力於收集、整理、保護這部偉大的英雄史詩。現在他們整理的《格薩爾文庫》，有3720萬字。而且，對格薩爾的研究已經成為一個國際性學科。

　　西北民族大學格薩爾研究院 院長 王興先：荷馬在西方世界的地位那麼高，總之相比而言，我們的説唱藝人比它的貢獻要大得多，而且現在還活著，《格薩爾》還活著，還在到處説唱，最近我寫了一篇文章就叫《高不可及的偉大詩人和人民藝術家》，專門就評論格薩爾藝人，國際上現在把研究史詩的眼光全部集中到我們中國了。

　　藏族人民創造了這麼多寶貴的歷史文化資源，要讓它們得到保護，必須利用現代化的技術手段。20年前，于洪志教授還是西北民大的一位計算機課程的教師，就開始了藏文信息技術的研究，1999年，他的《藏漢雙語信息處理系統》獲得了國家科技進步二等獎。現在西北民大的藏文信息軟體，已經在藏族地區逐步推廣使用。

　　西北民族大學中國民族信息技術研究院 院長 于洪志：人類社會畢竟要進入信息化社會，如果假設是對於藏族地區，沒有藏文軟體，不能進入信息化社會的話，這個民族它怎麼能進步呢？不能夠普及電腦，不能夠進行信息化交流的話，那教育、科技、文化衛生、企業管理等等，都不行，所以必須要有這個現代化的手段。

　　2000年，于洪志教授帶領西北民大的老師們，在互聯網上建立了世界上第一個藏文網站，而且突破了藏文系統支持的難題，現在許多藏族學生也可以和世界各地的學生們一樣，通過互聯網來了解大千世界的各種信息。

　　參觀學生：我是一名藏族中學生，你們的網站上有沒有關於高考的信息？

　　西北民族大學 教師 多拉：現在還沒有，我們這個網站叫雪域文化，主要是傾向於做傳統文化，另外還分了一些民俗、藝術教育、歷史等內容，當代部分還有經濟、甘肅旅遊和科技等。

　　導遊：許多少數民族都是能歌善舞的，特別是舞蹈在各民族的生活中是十分重要的，在我們西北民大，由民族老師教出來的民族學生，他們的民族舞蹈特別的純正，原汁原味，讓我們一起去欣賞一下。

　　西北民族大學音樂舞蹈學院 教師 華毛錯：你看你們肩膀是這樣開的，一定要壓肩，然後前面這胳膊肘不要往這兒延，要在一條線上，彎下去以後，中腰要扭一下。

　　音樂舞蹈學院的各個專業是西北民大最具特色的，特別是舞蹈學，把芭蕾舞的科學訓練方法和純正的民族民間舞蹈韻味相結合，培養出了一批批具有紮實基本功的舞蹈人才，華毛錯老師從小在青海藏區長大，對藏族人民的性格、風俗習慣了解深入。1994年他從青海歌舞團調到了西北民大，也把濃濃的民族風情帶給了這裡的學生們。

　　西北民族大學音樂舞蹈學院 教師 華毛錯：因為他們從小就在民族地區，很小就接觸大自然，比如説像我在舞蹈當中，有要求説是有個趕羊的動作，或者是抱著小羊的動作，然後擠奶，什麼動作，他們有深刻的體會，比如説像漢族學生在這方面就比較欠缺了，首先要了解他們的民族性格，才能把這個舞蹈跳得更完美，體現得更好，你不能説光是學它的肢體語言，應該是從它的民族性格各方面，了解它的文化背景，才能把這個動作，把民族舞蹈跳得更好。

　　在華毛錯老師的調教下，學生們的專業水平日益提高，1997年蘭州大學舞蹈專業的同學，代表中國少數民族藝術團，到芬蘭、荷蘭、德國、比利時等歐洲四國參加國際民間藝術節，得到了國家民委的嘉獎，同時他們也用自己的舞蹈打動了挑剔的歐洲觀眾。

　　西北民族大學音樂舞蹈學院 學生 馬文君：他們説沒有想到我們中國的少數民族民間舞蹈會這麼精彩，對我們有一種很崇尚的感覺，反正每一次我們去演出，從剛開始一直到尾聲，一直掌聲不斷，有時候我們都已經謝幕了，但是觀眾的掌聲還在繼續延續，很感人，真的很感人。

　　這些學生是舞蹈專業大四的學生，他們在小學畢業的時候，就由各民族地區選拔來到了西北民大，經過了九年時間，初中、中專、大專、本科各個階段的學習，完成學業的她們，即將步入社會。

　　西北民族大學音樂舞蹈學院 教師 華毛錯：我們一般就業都非常好，尤其是女孩，好多她們沒畢業之前很多單位就來看，但是問題是她們這些小孩現在不知道怎麼想的，都不願意離開蘭州，很多團都來簽約，上次中央民族歌舞團不是也來招演員嘛，她們都不願意去，我們鼓動她們，她們也不去，不報名。可能人家看了我們民間舞蹈以後，感覺不錯，評價還可以。

　　導遊：同學們，你們知道嗎？咱們西北地區有許多獨有的生物資源，這些為我們學校生物工程與技術專業的發展奠定了基礎，這個專業成立不到五年，便形成了自己的特色，現在我們就一起去看看吧。

　　西北民族大學最早建立的時候，主要是為少數民族地區培養幹部服務的，所以文科專業在西北民大具有傳統的優勢，近年來，為了適應少數民族地區經濟發展對人才的需求，西北民大開始建立一些理科、工科專業，生物工程與技術專業正是在這種背景下創立的，而且最先實現了教學、科研、産業化的結合。

　　西北民族大學 教授 侯蘭新：我們培養學生，一定要培養出來讓企業在招聘的時候滿意，所以從我們這個專業的設置與課程設置來説，我們特別注重培養學生的動手能力，這點很重要，因為生物工程這個專業，它並不僅僅是從理論上去解決一些問題的這樣的一個專業。

　　西北民族大學 學生 劉吏婷：復試的時候，有一些學校要求考實驗技能，實驗技能要求特別嚴格，尤其像學生物專業的，無菌概念要求特別強，我們實習過程中最重要的一點就是培養我們的那種無菌觀念。

　　金奈特老師是中英教學合作項目的英語教師，從1994年開始，國家教委和英國政府海外發展署、英國文化委員會，聯合設立了西北少數民族英語師資培訓中心，每年在西北民大外語學院，選拔優秀學生到英國進行為期一年的學習，同時英國派遣教師到西北民族大學任教，來提高西北民大學生的英語運用能力。

　　西北民族大學外語學院 教師 金奈特：我們培訓的這些老師，為民族地區和學校的英語教學做了巨大貢獻，每當有一批新的大學生分配到這些地區，都能幫助提高他們的英語水平，但是如何更好地教授英語，最重要的是教學方式和方法。

　　撒拉族學生馬兆鋒，2000年到英國學習，學習完成以後，他回到了西北民大任教，像他一樣還在英國學習的20多名少數民族學生，是民族地區英語教學未來的希望。 最近幾年，西北民大開始面向全國招生，面對少數民族的招生人數佔70％，同時許多從民族地區來的考生，在畢業之後也流向東部沿海地區工作，成為聯絡東部和西部民族地區的紐帶。

　　西北民族大學 黨委書記 李偉：他們出去以後，實際上他們和家鄉和他這個民族還有一種天然的聯絡，那麼他們在來往於民族地區和發達地區之間，勢必會帶來好多信息，很多新的觀念，過去他們在當地宣傳一些信息，一些新的觀念，大家接受的程度也比較高一些。

　　導遊：53年來，西北民族大學為少數民族地區和少數民族培養了6萬多名各級各類的人才，今後在這裡，將會有更多的各民族有志學子，經過磨煉和成長，成為民族地區經濟發展的新生力量。