〈特別關注〉高考地理卷的讀圖技巧

央視國際 2003年06月05日 11:07

　　嘉賓：王海玲 北京市第四中學 地理組組長

　　李京燕 人民大學附屬中學 地理組組長

　　主持人勝春：親愛的觀眾朋友們大家好，歡迎各位繼續收看高考大諮詢的特別關注，地理學科和其他的學科的其中一個重要的區別或者説特色，也好，就是地圖和圖表是不是這樣，我不知道這樣理解對不對。

　　王海玲：對，因為地理學科的特點他就決定了很多地理事物的分佈還有特徵、要通過圖形圖表來反映出來，所以地圖也被成為地理學科第二語言。

　　李京燕：有時候學生把這個，因為地圖的內容很多，把他地圖想象成很可怕，其實，地理學習正是因為有地圖這個柺棍它才變得更輕鬆，而且更豐富多彩。

　　主持人勝春：在高考前這麼短的時間內，作為我們考生來講，怎麼樣更加有針對性的復習這些知識。

　　王海玲：第一個就是首先對各種地圖進行分類，我覺得教師在最後階段的復習當中也會做這樣的工作，每個種類的地圖都有它特定的規律、特點，這是第一個。第二個是要快速掌握每一種圖的特點，就是説這種圖呢，他能夠表達什麼，我們要抓住幾個關鍵的解題的點和思路，那麼再有呢就是，第三個我們要提高這種圖形的轉換的能力，

　　李京燕：就是説實際上讀識圖掌握地圖確實是一個漫長的積累過程，要快點識圖，就是剛才王老師説的我非常的同意。首先就要對地圖歸類，比如咱們地理涉及到一些圖形，像經緯網圖，這可以算是一類，通常在經緯網圖上很容易去辨方向，這是比較容易出錯的地方。那對於這一類圖，給他歸類出來之後，你不要去解讀這圖嗎，這種圖的解讀方法我覺得你要化簡，對於經緯網最簡單的辨別方向就是經線和緯線垂直畫個方格那就是最簡單的，所以你就想辦法，無論這個圖是極地投影圖，還是測試圖，還是經緯網圖，你都先把他摘成橫豎格的網，然後把相應的點，點在這個位置上，再去辨別方向。

　　王海玲：我覺得經緯網圖是考察地球運動的一個非常重要的一種素材，那麼這個經緯網圖它有這麼一個重要的關鍵的步驟，第一個解決，一定要在你的頭腦當中建立起一個立體經緯網的概念，那麼這幾條經線他們之間的相互關係一旦建立起來，那麼這個球體就起來了，球體起來之後呢，然後就幾條緯線，重要的緯線，赤道南北回歸線南北極圈，這樣你在頭腦當中有經緯網的概念，那麼應該在解答其他的關於經緯網的這些知識的相關內容都可以迎刃而解。

　　主持人勝春：你説這個圖象的轉換設計，這種應變能力的提高有沒有什麼捷徑？

　　李京燕：我想如果對於一幅比較複雜的圖表，上面有一些比較數據什麼的，他們要想通過一個比較簡潔的方式來理解他的話，可能有一種途徑可以嘗試就是試著做模式圖。因為模式圖應該是最簡單的線條，模式圖就要出關係，就如同這個數學建模一樣，也許他看了特別複雜一個事物包括分佈的規律等等，就這些東西的時候，他如果要覺得亂。他就試著想一想這個圖當中實際上説了幾件事，這幾件事兒當中重要的關係是什麼，你摘出來用幾個箭頭連起來，我覺得就這種模式圖是很好用的。

　　主持人勝春：無圖實際考圖的類型該從何下手解題？

　　王海玲：我覺得呢，有些圖呢，他説是無圖考圖，他實際上是考你頭腦中的圖，那你一定要心中有圖，所以要把這個圖他們之間的相互關係體現出來，要讓他把這個圖腦中的圖根據題目的要求，提取當中的有效的消息，然後重新進行排列組合，達到題目所提問的要求。

　　李京燕：我同意王老師所説的這個，其實再現圖就是還要要把模式給弄出來，但是在考卷上畫一個圖，簡單地畫一下，當然最好的是，就是平常回家最好能畫畫地圖，我覺得挺好，如果他畫多的東西，他一定是一邊想一邊畫。他看地圖他有一個眼睛分散注意力的問題，他有的時候可能注意力不是很集中的，但是他要如果畫的話，他一定是想，那個特定的位置在哪兒，這樣就可以。

　　王海玲：高考之前呢，我給考生提一個建議，那就是説你在現在復習的過程當中，你可以把知識圖形化，那就是把知識都通過圖落實到圖上，那麼就是説呢，通過圖呢再現知識，也就是説，通過填圖，在填圖的過程當中聯想相關的知識，這樣用一幅圖能夠把你這部分的知識都體現在這張圖上，這時候你可以把這個知識和圖有效地結合起來，同時也提高你對圖形的理解和認識。

　　主持人勝春：當我們自己能把這個圖畫下來的時候，就説明我們已經信手拈來了。

　　王海玲：也就是説我們優秀考生，他們説我在上考場之前我就一本地圖，我什麼書也沒有帶。

　　主持人勝春：還是我就想問兩位老師這樣一個問題，兩位老師都是非常出色的老師，你們也接觸了很多高考中非常出色的學生，能不能給大家介紹一下，往屆高考的學生當中，也就是在這個地理學科當中拿分比較多的，成績比較好的，他們身上有什麼特色。

　　李京燕：我們有一個學生，就是我們學校圖書館大廳有一個特別大的地球儀，那個考生考回來跟我説這個高三真過癮，就是為自己的理想而拼爭一把的時候，他説特別是學地理的時候，我一走圖書館就轉一下地球，一走圖書館就轉一下，他説這樣你每天這麼做慢慢對地球特別熟悉，後來我就跟我這屆學生説，我説那個上屆考生怎麼怎麼樣，結果這幾個考生，有幾個回來告訴我，我也去天天轉地球，這個好像是一種形式。

　　主持人勝春：我想他這個轉不是一個簡單的轉一個東西，他可能在轉的過程當中認識一個事物復習一個事物。

　　李京燕：他轉一個地球儀是一種形式，但是實際上告訴我們一個思路，就是實際上你要由於每天接觸地球，開始去享受地球的時候，可能你那個復習的境界不一樣，也許這種復習境界上來的話是不是內在的熱情和動力就起來了，這種動力要起來的話，這個人能幹成什麼事我覺得這是不好説的。

　　主持人勝春：就人的潛在能力很大，就看你怎麼把他挖掘出來。

　　王海玲：我覺得最重要的還是他用心這一點更重要，就是説他用心了，他就會千方百計地去想辦法，去琢磨這個裏面的道道理，他就能把自己的全部的潛力挖掘出來。

　　主持人勝春：在這裡其實也是告訴我國電視機的應屆考生對自己不要放棄，還是在這個有限地時間內盡可能地打好基礎。就像我們兩個老師介紹的那種你把地理真正做的心中有圖，掌握在你心中的話，我想這個成績應該是比較理想的。我們還有最後一個問題，結合考生説明和往年的地理考試內容，我們今年高考中地理試題將遵循一個什麼趨勢會有什麼新的變化。

　　王海玲：遵循的趨勢還是應該以注重考察學生對知識的應用能力，還有呢就是理解分析解決問題的能夠，我覺得還是這個，而不是側重於知識本身。

　　李京燕：我想也是這樣，另外我覺得應該去從新式問題弱點問題，從這兒切入，然後用自己所學的知識解決問題。我覺得去年的考試好像這方面體現的稍微不足一點，我想今年，熱點問題不應該避開的，因為學生就生活在現實的世界中，他就生活在不可逃避的現實中，我覺得高考不應該回避這個熱點，不應該回避現實問題。所以我想今年的考試會不會在這個試題的落腳點上，會不會從知識的落腳點或者説在知識落腳點的基礎上，更加加重這種能力的落腳，像剛才王老師説的能力落腳。

　　主持人勝春：這當然還是我們的分析，但是無論如何我們還是真的希望高考能夠更接近我們的生活，並且能夠更真實地考察學生的能力和水平。同時呢，在此我們也希望我們電視機前的應屆考生們，在高考中能夠發揮好你們的水準，尤其在這個今天這個地理學科當中，能夠像我們老師，兩位老師給你們介紹的經驗那樣好好的復習考取理想的分數。我們再次感謝兩位老師來到我們演播室，也感謝你們收看我們這期節目，我們下期節目再會。