政治主觀題如何應對
央視國際 (2003年05月20日 10:21)
CCTV.com消息：嘉賓：北師大附屬實驗中學政治教研組組長 梁俠
北京四中政治教研組組長 閻雲仙
主持人勝春：觀眾朋友們 ，大家好，歡迎各位繼續收看《高考大諮詢》的《特別關注》，在今天的節目當中，我們跟大家共同關注一下對於今年高考的政治科目的考試對我們考生來講應該如何應對。
主持人勝春：在我們節目開始之前我們應該首先去了解一下，應屆考生他們對於今年政治科目的考試都有哪些想法，我們去聽聽看。
應屆考生：
1 、老師讓我們答題答這一個，往往我們答的非常片面 ，非常廣闊，就是不能把矛盾的普遍性和特殊性聯絡起來。
2、 答題中有一些很敏感的詞，具有提示性作用的，我們很多時候是看不出來的，這是主要問題，。
3、 我們習慣性的思維就是按這個第一章 、第二章、第三章、 第四章這麼背，但是呢一看到這道題它可能串接到很多章的知識，這樣就不知道怎麼把握了。
4、 不知道這個出題者意圖究竟是哪一個，就有時候覺得怎麼樣抓住分數的重點比較難，比如説它跟這個材料怎麼結合，因為答題的時候一下腦子裏會出現很多那個材料，然後就是可能知識點也比較多，不知道怎麼就根據這一個然後來分析判斷，所以有時候答的覺得很多但是最後分數也不是很高。
主持人勝春：很多學生都覺得這主觀題比較難把握，它到底難在哪兒？
嘉賓梁老師：它給的命題要求隱藏在題目所給的材料信息當中，你考生必須挖掘這個信息，然後對這信息進行分析綜合，再進行評價，那麼這個評價要自己用文字表述出來，而且這個判斷要正確，評價要合適 ，要合理最後還要提出解決方法等等類似這樣的東西，所以對考生來講相對來講比較難把握。能力要求就高，考察這個學生的分析能力，學習的綜合能力。
主持人勝春：從近幾年的高考的政治科目來看，這個主觀題是怎麼設問和命題的。
嘉賓梁老師：大概可以分為這麼幾種情況，就是對於思維的要求，一個是收斂性的，一個是擴展性的，一個就是收斂 擴展綜合在一起的，這種思維要求還有一種命題方式，辨析題的命題方式在政治單科當中一直都是有的，在文綜題試題當中還沒有出現過，但是今年在考試説明當中題型事例當中有了這種題型的事例，我想提醒同學們關注一下。我覺得收斂式的呢，我覺得它和材料聯絡特別密切，它一般給你材料比較多，那麼其實應對起來像這種題就是你怎麼去用材料，一個是我怎麼去分析材料，對不對， 再有一個我怎麼去把材料比較好的下載下來，和我的這個觀點比較一致的對應起來，其實這種題感覺就是説高考出來以後呢，學生對這種題很快就能適應，它反而對於現在的學生來説，我覺得擴展式它，所以學生組織起來好像難度我感覺就更大一些。
主持人勝春：好多年前我覺得，那時候高考的時候政治好像不是一個很難的學科，大家只要是好像死記硬背的東西挺多的，更多一些，但是發現現在這個政治考試好像難度越來越大了，需要學生綜合的能力越來越強了，那對於我們應屆的考生他們在政治科目考試當中怎麼才能夠抓住思路，能夠正確的應對這些試題呢？
嘉賓閻老師：就是現在的高考題它都是以現實立意的，那麼現實的問題一些什麼國內的國際的一些大的事，當然國際和國內大事我們是以國內為主的 是吧，那麼學生你看了這個背景材料以後你應該認真的去分析，就它的關鍵性的話語在什麼地方，它在材料裏邊給你了一些什麼條件和你所學的知識是相聯絡的，那麼也許你看完一般的情況下，我們高考裏呀它的材料都給的比較具體就是，它是從微觀上來給你出一個具體的事情，讓你從這一個分析，那麼我們的學生容易犯的毛病就是説什麼，一説起來就是特別的大，它和這一個脫節了，就是因為我們學理論的時候是從一般出發的，那麼現在我要讓你用一般來解決一個具體的問題，你就要回到這個具體問題來進行分析。
主持人勝春：我們編導特別採訪了上一屆的考得比較好的一位考生，現在是一位北大的學生，我們來聽一聽她的也可以説是經驗之談吧，我們一起去看一看。
北大學生：我們的大腦是一片沃土，然後在上面建立一棵棵的記憶之樹，每一棵樹的主幹部分呢，就是比如説這是經濟常識，然後分出各種大的枝杈，是經濟規律還是怎麼樣，然後哲學常識和政治常識這一方面，那就想像一下我們大腦上面就長了無數棵這種記憶之樹，然後就建立這麼一個記憶的森林，然後當你答題的時候，就能夠迅速提取然後直達目的，其實我們做完每一張考卷再回過頭去看它的參考答案的時候，它都是有採分點的，你只要寫出這一點，它後面就會標注一個這個是兩分或者三分這樣子的，那麼我們主要的目的就是努力的去抓它的採分點，雖然説考試大綱上是不允許在考卷上有圖有這個劃痕的，但是你可以輕輕地拿鉛筆在上面讀一句話，我們來找它的關鍵詞，我們把它劃下來然後讀完這一段話的時候，我們心中就有一個這麼由關鍵詞組成這麼一個大概的意思，那也你也就明白了出題者的意圖。一張試卷中有這麼幾個這種很理想的大題答下來之後，那我們的分數就會是很理想的。
主持人勝春：那麼今年我們這個政治科目考試，對於我們學生來講，他們應該重點注意那些方面？
嘉賓梁老師：我説兩個誤區，第一個誤區是就事論事，脫離開教材的基本理論做支撐，第二個誤區就是把原來做過的題，教材的基本理論，一般理論，就是閻老師剛才所説的往上一搬就完了，脫離這個題目具體的材料要求，就是説問你 ，你在做什麼事情，然後你就直接説，我在做什麼就行，然後你別説做這個事有什麼意義，有什麼道理，我為什麼要做，別説。
嘉賓閻老師：一個很小的切口，讓你進去，那麼你要做一個較大的議論， 是不是，較大的議論，又能夠收回到這個小切口當中來，實際上是這麼一個問題。
主持人勝春：答這些主觀題的時候，很多學生好像在結尾的時候他答不完，可能他就寫， 他説對不起 ，我沒答完時間來不及了往往會出現這樣的情況我不知道兩位老師可能也會聽説過這樣的情況？
嘉賓閻老師：可能有些學生他不太注意，這個比如説，我們平時從這個學期開始，經常有課後的一些訓練，那麼你應該把這個作為一個目標之一，比如説我做到主觀性試題的哪一部分，比如説我地理做完了，我大概看一看時間我用了多少時間，我的歷史做完了大概是多少時間 是吧那我整個客觀性試題做完了那時間把握是多少，那我的主觀性試題應該是多少 。
嘉賓梁老師：我就乾脆就説客觀試題用多長時間，比如説半個小時三十五分鐘時間，這個對文綜考試和對單科考試，都是一樣的，都是一樣的要求，不要時間太多了，超過四十分鐘後邊的主觀題答不完，有的同學二十分鐘我就做完了， 那也不行，還得有一番思考，那麼主觀性試題呢，答題過程當中，我就説你乾脆看分值要求，因為我們在單科試題當中有簡答、有辨析、有論述，它的分值都是遞增的我們學生通常都説你不用寫很多，不是説你寫的越多，給你的分越高，而是你寫的針對性越強給的分越高，有的同學答題答得特別漂亮，每句話都得分，為什麼呀，他審好題了，抓住了題目的主旨或者抓住了題目的主要的意思，或者關鍵信息那麼這是非常重要一個能力。
主持人勝春：由於每一個學生的性格不同，答題習慣的不同，他們答起題的順序可能是五花八門的，每個人的特點都不一樣，有的人可能拿過之後一看，先看哪個題分值最大，然後從哪個題做起，一般這個客觀題呢分值有的會相對小一些，那就放到後面答，這個我不知道有沒有什麼一個更科學的方式。
嘉賓閻老師：我們的理解還是順序作答，因為命題的時候呢，通常情況之下命題的時候切口比較小，而且梯度呢不是上那麼高，就是低梯度的往上逐漸逐漸的對你提高要求，如果你先答的是主觀性的試題，然後你回頭再做客觀性的試題。你的腦子裏的信息裝的太多了，他對於你處理答這個主觀性試題干擾性太大，那你可能錯誤率就太高。
嘉賓梁老師：現在一般來説都是整合式的，就是一個大的主題下面每一小問或者每一個小題或者特定的學科要求，但是萬一它出那種連鎖式的呢，比如説你這個題答不對你下面的題可能這個思維就跟不上，所以這種情況更得要求你順序來做好。
主持人勝春：今天非常感謝兩位老師，能夠給我們電視機前的應屆考生在政治科目方面支招，在明天的這個節目時間當中，我們還將就政治科目的考試，再次請兩位老師為大家出出主意好 ，咱們明天見。
責編：英子
