[交流]閱卷老師説高考

央視國際 2003年04月14日 10:51

　　一年一度的高考就要就要來臨，經過十年寒窗苦讀的莘莘學子們，也進入了緊張的備戰狀態。為考生加油、為高考備戰，《交流》欄目推出四集高考系列特別節目，以知識性、實用性和服務性，給廣大考生提供考前指導、就大家關心的一些主要問題，進行探討。

　　本期節目著重和考生談談高考語文閱卷的問題。

　　閱卷是高考的一個重要的環節，它關係到考生一生的命運問題。而在所有科目的閱卷評分中，尤以語文、特別是語文中的作文閱卷評分，是廣大考生一直擔心卻難以把握的問題。前不久，某報刊刊登的一篇文章《高考作文閱卷老師自白——90秒定生死》，更讓廣大考生和家長對語文閱卷憂心忡忡。

　　本期節目特意請到了幾位常年參加語文閱卷工作的資深語文教師來到《交流》演播現場，撩開閱卷工作的神秘面紗，並就考生答題中應注意的一些問題，進行現場指導和解答。

　　本期節目主嘉賓為北京大學中文系的孔慶東博士，他是著名的文學評論家、語文問題專家，連續幾年作為高考語文閱卷組的負責人，主持高考語文閱卷工作。

　　同時，我們在節目中也請到了清華附中語文教研組長、特級教師崔琪；清華附中語文高級教師、現在高三任教的楊建宇老師；以及多年從事高考研究的語文特級教師、北京海淀教師進修學校的姚家祥老師，這三位老師，也常年參加高考閱卷工作。

　　在節目現場，有80－100位現場觀眾，均為高三的學生、家長和老師，他們就他們目前密切關心的一些問題，在節目現場，與幾位資深閱卷老師進行了探討。

　　對於語文閱卷是否是90分鐘判一篇作文這個問題，孔慶東這樣説道：“我倒希望是這樣，希望我們中國的閱卷老師智商翻倍地增長，真有一天我們能夠九十秒就判一個作文。可惜，事實遠非如此！我們高考閱卷處理的何止是文字？處理的是一個年輕人的命運！怎麼能夠九十秒就草菅人命呢？”之後，孔教授詳細得提供了一些語文閱卷中的一些關鍵的數字，諸如：語文閱卷老師的人數、其中參加作文評分的老師的人數、平均到一位老師身上的作文數量、這些數量的作文將在幾天的時間完成、分給每一篇作文的時間究竟是多少等等相關數據。

　　同時，孔老師談到：“有一個戲曲裏説：這支筆千斤重。我覺得，這支筆千斤重，在閱作文卷的時候體現得格外鮮明。所以，我們每次在閱卷之前，要拿出兩到三天的時間進行試評。同時，還要把命題者請來，請他們談命題的思路、命題的宗旨、為什麼要這樣出題、他們認為的評分標準應該是如何的等，雙方磨合之後拿出具體的例文進行解剖麻雀、個案分析。最後理論和實踐結合到一起，才能確定出最後的閱卷細則來。”

　　另外，孔老師還就特殊情況的作文的處理方式、閱卷老師的人選等考生關心的問題，一一作了解答。

　　北京海淀教師進修學校的姚家祥老師就閱卷老師進入評分點以後的詳細工作狀況進行了詳細的介紹。他談到：“評作文的時候，有兩個老師，一個主評、一個副評。兩個人評分如果不一樣，有一個允許誤差值，最多也就是四分，到了四分平均取中。誤差再多，則必須兩個人認真討論。討論若不一致，閱卷小組的組長會介入。”不過，他也談到，這種情況還不太多，一般來説，對於一篇作文的認識，兩個老師的認識基本上是一致的，很少有四分以上的誤差。

　　而清華附中的崔琪老師，就目前部分學生在作文中追求的獵奇的問題，提出了自己的看法。並就一般高考作文對學生的要求，提出了一些建議。她説：“我對我的學生這樣要求，首先能夠清楚地表達思想、表達情感，然後把最好的文字表現在你這篇作文中，在這個基礎上，如果能夠有一些新奇的想法、或者説新穎的表達形式，可以適當使用。不能一味地去獵奇。”她同時就寫作文的時候應該注意的問題，提醒考生：“文章寫的時候，應該寫自己的真情實感和自己的觀點。提倡寫出‘人人心中皆有，人人筆下皆無’的東西。”她説，只有自己經歷過的事情，寫出來才有真情實感。因為有這樣的真情實感，寫出來以後才是一個經過思考、經過經歷得來的東西，這樣的東西，才是生活當中很有價值的東西，寫出來也才會贏得讀者。

　　清華附中的楊建宇老師，談到高考閱卷，用了八個字來描述自己的感覺——“戰戰兢兢、如履薄冰。”他感嘆道：“這支筆的份量是很重的，一分差好幾百人。”作為教師的責任感溢於言表。楊老師同時就話題作文的問題，給予了考生們一些科學的建議，提醒考生不要錯誤地理解話題作文的“不拘文體。”他説：“不拘文體，並不等於要你們寫一個非驢非馬的東西。”“不同的文體，表達不同的思維方式。記敘文以情感人，議論文是一種邏輯思維。考試是不拘文體，但具體到這篇文章，一定要選擇一種文體的形式。”

　　在幾位閱卷老師就閱卷過程、閱卷方式以及閱卷的具體細節和答題注意事項一一講解後，現場的高三學生和家長們也紛紛提出了各自的問題。

　　有同學問：“我寫字寫得不好，老師是不是看幾眼也不認真看？”

　　也有同學問：“關於發展等級評定，有沒有具體標準？”

　　有學生提出：“學生中有一種説法，閱卷時，大學老師手比較緊，中學老師手稍微松一點，大學老師和中學老師對這問題有什麼看法？”

　　另還有一系列的問題，諸如：考完作文如何估分？作文文采不好，怎麼訓練才能使自己的作文更加有文采？話題作文在文章中不引用話題的內容，是否就算跑題？

　　就現場觀眾提出的一系列問題，四位老師分別給予了耐心細緻的回答和説明，並給予了良好的建議。孔慶東教授還就目前大學對人才的選擇的一些要求，進行了特別的説明，提出了“通才教育”的思想。並説明這也是這些年高考中出現了綜合試卷的一個內在的原因。

　　《閱卷老師説高考》，資深語文閱卷老師談經驗、傳絕招；多角度、多側面、多視角，為考生參加語文高考，提供科學的方法和清晰的思路。