《交流》今年志願怎麼報

央視國際 2003年04月01日 15:27

　　用轟轟烈烈來形容每年的高考一點也不為過，而高考志願問題每年又有新的改變，讓考生與家長産生困惑。本期節目以服務於考生為宗旨，打開有關報考志願的誤區，使報志願不再成為考生與家長的難題。節目結構從調查問捲進入，展示存在於家長與學生之間有關高考志願的問題

　　通常是高三的老師幫助學生報志願，今天我們請到了兩位大學的招辦主任，來自北京大學的董德剛老師，北京工業大學的李建平老師，還有北京市第五中學的高三老師和北京市二龍路中學的高三老師與廣大考生一起分析、解答有關高考志願的種種話題。

　　為了準確的了解考生、家長的想法，我們做了一份調查問卷，從這份問卷中，我們首先發現大部分考生對自己的了解不夠，或者説沒有信心。而來自北京市第五中學的高三老師李英芬老師也坦言道“我們對大學不是很了解”，所以確實應該説帶有一點的盲目性。特別現在大學的專業，有的專業的名字起得特動聽，學生也不知道，就奔著那個動聽就去了，尤其加上什麼國際、外貿，什麼工程，讓這些學生就覺得一聽這名字就特別好，就特別想去.我們曾經碰到過一個很好的學生，上一個學校。那個學校有個專業叫熱能與動力工程，他一想熱能與動力工程，那肯定是火箭發射器之類的了，就開始報了。報了上了以後，發現是鍋爐係。北京市二龍路中學的高三老師趙黎定老師的觀點是“報考第一就是要實力，實力是最重要的，但是報的巧也是一個非常重要的因素”。而集中于報考志願的問題和困惑在於不知己、不知彼。

　　兩位大學的招辦主任從兩方面有裏有據的作了詳細的解答。

　　第一是知己。

　　李建平主任説：“很多人都説報志願非常難，實際上我覺得應該是分成這麼幾步來做；首先第一，要找準你的定位，你可以把你們學校這幾年高考的這個錄取率做一個分析，你在這個學校處於一種什麼樣的狀態，就是你一貫年級的大排行。

　　第二個叫知彼，知彼就是要了解整個的招生運作的規則規章，以及它的運行模式。所有的這些政策和這些依據，都會在市招辦或者各個學校招辦 省招辦，它組織了這種諮詢會上公示。

　　而且呢每個招生學校都有公佈自己的招生章程。這個招生章程實際上是學校對社會承諾的一個法律的文件。過了這個剛開始的定位之後你們都會進行一模二模，一模二模實際上就是把你這個宏觀的定位又給它具體的量化了，就是更加細緻了。但是在這裡，我想提醒你們注意一點的是，千萬不要看考試分數的絕對值

　　不要老説我考540 分，我考580分，我考600分，不談這個事情。因為高考的錄取不是看絕對分數來説的，是看排隊；是看你的位置，是看你競爭的機會；所以非常重要的數據應該是什麼？因此是在你進行一模以後，你把你的這個分數和當年所估算那個重點分數線、普通本科分數線這幾條分數線做一個排隊、做比較，

　　要強調排行、強調位置，不強調你的實際分數。因此這幾條線你要是劃住了，你應該有這麼一個大致的結論；我大體上能夠進入重點批次，還是在普通本科批次或者在高職的這個批次。你應該大體上有一個大概的定位，而且你大概還能夠定位比如是在重點批次，我是能夠往上衝直接衝到北大、清華這個層次，還是在其它一些的重點大學裏考慮這些都是可以的。當然你們可以去了解各個學校的這個情況。有人説信息那麼多我怎麼去找，實際上讓每一個考生或者家長了解每一所大學、了解每一個專業是不現實的也是不可能的，那麼應該怎麼辦呢。我的説法應該是找準你自己的定位，你把你自己的小圈先畫住了。比如我這個成績大概在北京市，我能夠按照這麼估算我能夠報考比如像北郵、北航、北京工業大學，我能夠報考這幾所學校，那麼我再在諮詢的時候，我就深入進去把這幾所學校的情況了解得非常地細緻，這樣我報考就有的放矢了。

　　“更要充分利用現有的遊戲規則或者説招生制度，把你的這個選擇能夠做得最大，投入産出比最高，這才是報好了報準了……”