快樂之三：年青人護理老年人

　　日本正迅速走向老齡化社會，按照目前的速度發展，在不久的將來，每4個日本人當中就有一位是65歲以上的老人。越來越多的人開始關心如何更好地照顧老年人。現在很多年輕人在護理學校學習，爭取當一名志願護理員，在養老院為老年人服務。

　　島崎由香作為護理員在養老院工作已經3年了。但是為了讓自己的工作更週到、更細緻，她打算親身體驗一下老年人的生活。

　　用膠紙把一側手臂纏住，把腿部也纏緊，使其不能活動自如，擔負上一定的重量，就能感受到半身不遂的老人在生活中遇到的不便。坐在輪椅上的人滋味更不好受。眼睛看不清楚，一隻手不能動，買東西時真不方便。被獨自關在屋裏的心情可想而知。護理員們在做了各種體驗之後回來了。

　　島崎體驗到各種痛苦的滋味，她已經疲憊不堪。把導管插入鼻孔，注入流體食物，這是非常痛苦的體驗。護理員們通過這種體驗感受到了處於這種狀態的老年人是多麼的不幸，她們在照顧老年人時會更週到、體貼。

　　日本正在走向老齡化社會，只有年輕人的支持和幫助，才能讓老年人生活得更愉快、更幸福。

　　快樂之四：老人熱心教育

　　日本社會的老齡化和生育率低，使得老年人與孩子們接觸的機會越來越少。群馬縣六合村第一小學正在與當地社區合作，創造這種交流的機會。

　　校方邀請老年人到學校來當輔導員，把他們的知識和經驗傳授給學生們。這是老奶奶們正在教小學4年級的學生做當地特有的一種湯麵。孩子們對此非常感興趣，經過老人的指導，他們很快就掌握了這門技能。孩子們對於自己的學習成果感到很自豪。

　　在課間休息時，老人和孩子們一起遊戲。黑岩照子是其中的一位，她是學生輔導員。23年前，黑岩的丈夫就去世了。她一個人把3個孩子撫養成人，現在他們都各自成家了，69歲的黑岩一個人生活。聽説學校要開放辦學，她積極報名參加，現在黑岩每天都去學校，輔導學生。

　　這一帶原是農業區，現在年輕人都不願意幹農活了，但學校認為掌握一些農業知識對孩子們來説是必要的，為此特意在校園裏開闢了一塊農田。

　　過去，人們用鼓和鑼的聲音趕走農田中的害鳥。輔導員們把這一古老傳統傳授給孩子們，讓他們了解並繼承傳統文化。

　　老人們在學校當輔導員，不僅讓孩子們學到了課本中沒有的知識，老年人自己也重新找到了生活的樂趣。