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電視教育對青少年的啟迪

　　【網絡主持人：邢立雙】一些教學理論強調教學的目標在於促進學習，學生應該憑著好奇心自覺有趣的去吸取他們所需要的知識，而不是“填鴨式”的強迫學生順從地學習。按照這樣的觀點，我們的學生完全可以把看電視當作一種學習方式，可現實中為什麼許多家長怕影響孩子學習而不讓他們看電視，請問專家，問題是出在電視節目質量上還是出在我們教育孩子的方法上？
　　【特邀嘉賓：康麗穎】我認為在兩個方面的問題同時存在，我們成年人對學習方式的認識有局限性，學習並非一定坐在教室裏才能完成，也並非通過書本知識的掌握來完成。學習有多種渠道，電視是一個渠道，但不是唯一的一個渠道。還有一個我們需要考慮的問題，我們是否能夠通過製作高質量的滿足孩子成長需要的節目，來提高孩子的學習能力，培養孩子的學習興趣，我認為目前少兒的影視節目並沒有完全做到這一點。
　　【特邀嘉賓：滕星】問題主要出在我們國家的學校教育實質上是應試教育，這種應試教育是適應市場經濟的結果，也是我們國家高等教育的尚未普及的結果。所以，家長為了不影響孩子的學習，往往禁止孩子少看電視，甚至不看電視；另一方面，我們真正好的青少年節目並不是很多，不能起到促進孩子身心健康發展的作用。聯合國教科文為二十一世紀制定了一個教育目標，這個目標就是四句話：學會認知、學會做事、學會做人、學會共同生活。學會認知就是指要學會認識自然、認識社會，學會做事是指訓練學生下一代的動手能力；學會做人是指要孩子學會處理人際關係，培養良好的道德品質；學會共同生活是指能和那些有不同文化背景的人，包括不同性別、不同族群、不同階層、不同國家、不同語言文化和宗教信仰的人和睦相處，成為一個真正的地球人。這應該也成為我們青少年頻道教育的目標之一。

    【網絡主持人：邢立雙】《中國少年報》、《中華小記者》和中央電視臺《大風車》等欄目都有“小記者”，請問二位老師，我國的青少年參與媒介的機會是否夠？如果他們想通過媒介發表自己的觀點，還有什麼樣的形式？
　　【網友嘉賓：彭亞華】現在少兒頻道的開播，正好是他們發表自己觀點的最好途徑，這也可以作為我本人對少兒頻道的主持方向的一個建議吧。
　　【特邀嘉賓：康麗穎】兒童參與理論認為，兒童有權利參與自我發展，包括參與他們生活環境的創設，包括參與選擇他們的活動和日常生活的安排。當然也包括參與媒介，我認為中國兒童參與媒介的機會並不充分，這種不充分主要表現為：孩子們沒有參與電視節目編導的機會，也沒有更多的在媒體中展示自己形象的機會。我們可以看到，兒童影視作品中的兒童形象都是成年人精心選擇的，有些孩子曾經告訴我，他們無法在電視作品中找到生活中的自我，孩子們説：電視中的小孩都很漂亮，身材也非常好，我們很少能夠在電視中看到那些不漂亮的，甚至長相有些難看的孩子。所以有些孩子説：電視節目還存在著對孩子的相貌的歧視。我認為電視工作者應該有一個平常心，應該讓電視節目貼近孩子的真實生活，應該讓更多的孩子有參與兒童影視作品製作和評價的機會。
　　【網友嘉賓：時麗莉】我覺得我們應該給青少年更多的參與機會。青少年有權參與自己的發展。成年人的視角不等同於我們的孩子的，我們不應該用一種模式去發展。我們應該提供多元的選擇，更多的平臺。我們可以利用電視這些傳統媒體和網絡媒體的優勢，打造立體媒體，給孩子更多的機會發表自己的觀點，更多的空間展示自己。

    【小黑帽1】一種教育觀點認為個體的發展實質是環境影響的結果。甚至有人認為教育是萬能的。二位老師同意這種觀點嗎？如果真是這樣，在一個人的教育中，電視教育給人帶來的教育與啟迪作用有多大？
    【特邀嘉賓：康麗穎】首先我要聲明我不贊成教育萬能，但我認為教育可以改變一個人的命運，也可以改變一個民族的命運。教育有多種形式，電視只是其中一種有效的形式，好的電視節目可以啟迪孩子的智慧，它可以教孩子學會做人，學會溝通，學會交流，學會合作，也會培養孩子的理解力、想像力、鑒賞力和創造力，但我説這是好的影視作品才能夠發揮的作用，絕不意味著所有的影視作品都會産生如此積極的教育影響和作用。

　　【紅軍後代】目前中小學生學習壓力大、一些自控能力底的學生心理素質差、而我們的一老師濫用懲罰的方法，使脆弱的孩子雪上加霜。學校是否要快速設定專職或者兼職心理教師崗位，為學生做好心理輔導？
　　【特邀嘉賓：康麗穎】您談的這個問題實際上是目前中小學校普通存在的一些問題，而且我很高興地看到，你就這個問題又提出了一些建議和對策。應該説這一代孩子物質生活環境是非常優越的，但是他們的精神壓力也是非常大的。這種壓力來自於家庭，來自於學校，有學習方面的，還有其他方面的。面對著這些眾多的壓力，很多孩子會感到很茫然，甚至感到無所適從，剛才你談到一些子能力低的孩子心理素質差，實際上可能在壓力過大的情況下，很多孩子都會産生一些心理問題。那麼在這種情況下，如果老師再用懲罰的方法，可能就會出現像您所説的雪上加霜。您提出學校要設定專職還兼職心理教師崗位，我非常贊成。在這裡我提幾點建議：第一，我們要對從事心理輔導，或心理健康教育的教師，進行資格認定。第二，我們要開設相應的課程，對中小學生進行心理健康教育。第三，學校要定期組織各種有利於孩子心理健康發展的活動，同時還要給那些有心理問題的孩子提供切實有效的幫助，那麼在心理輔導或者心理健康教育過程中，教師應該明確地意識到，心理治療，或心理健康教育，一個重要的原則是助人自助，我們應該使孩子在接受輔導過程中，使他學會堅強，使他的身心更加健康。

　　【tt1234567893】現在的電視讓我們看了都觸目驚心，整天愛來愛去。要不就殺來殺去，在不然就是勾心鬥角，是我們需要電視，但我們更需要精神糧食，孩子是無辜的，我們不能讓孩子們在心靈的深處撒下毒苗，我們需要看到的是心靈的感觸，對未來的憧憬。
　　【網友嘉賓：時麗莉】我很同意你的這一觀點，我們需要向孩子傳播愛和快樂，我想少兒頻道的理念也是如此，我想這麼龐大的問題需要你、我、他的共同的關注。
　　【先邊城遊子】我們的電視，應多給我們一些思考的時間和空間。
　　【網友嘉賓：時麗莉】你提的問題特別好，我想精神的快餐吃多了我們需要一些更深層的東西。生活的壓力使我們無視生活中本身美好的事情，希望關注“快餐”的同時，我們也能隨時反思。

　　【中國大歷史】在兒童教育問題中最重要的是父母，他們的素質對少兒的成長很關鍵，家庭氛圍對人的熏陶，父母修養對養成習慣的形成等等都取決於此，兩位專家怎樣看待父母的作用，怎樣的父母才是成功的父母呢？
　　【貓咪mm】今晚你在哦。我覺得父母能與孩子是朋友關係的，首當其推吧。至少在平等的關繫上教育孩子，算是對孩子最起碼的尊重吧？
　　【特邀嘉賓：康麗穎】父母對孩子的影響表現為多個層面，不僅是生活上的照顧，情感上的呵護，更重要的是父母在和孩子的生活中，通過潛移默化的影響，使孩子成人和成才。父母對孩子養育方式可能有各種，但是我認為一個好的父母應該在愛和約束之間建立一個平衡，應該給孩子創設一個健康的成長環境，應該和孩子溝通和交流，我記得17世紀有一位偉大的思想家曾經説過：我們要向兩位無父之子學習，這兩位無父之子是孔子和孟子。他們年幼喪父，是由不識字的母親把他們養育成人，這兩位母親非常偉大，她們雖然不識字，但是我認為她們非常有文化，她們知道自己的責任和使命，她們也知道怎麼樣去養育他們的孩子，於是就留下了“孟母三遷”的故事。今天，我們都知道孔子和孟子，他們在中國的文化寶庫中留下了非常濃重的一筆，但是我們也記住，他們有兩位偉大的母親。

責編：張青葉、羅石曼