青少年的教育與電視節目
【騎著雲朵飛呀飛】我的問題：我們青少年現在課業負擔都很重，雖然説減負，但面對升學壓力我們也不得不自己加壓，因此看電視的時間非常少，那麼24小時的青少頻道如何安排節目？我覺得青少年朋友們白天都在上課，並收看不到節目啊！
【漫遊世界】就我國目前教育現狀而言，青少年教育的主體還是學校教育，學校教育的主要形式是課堂教學，電視及其網絡媒體等形式的教育還只能是一種輔助性的教育活動，它對青少年的影響還有待較大程度上的進一步完善和規範。
【漫遊世界】青少年朋友應當十分珍惜學校教育的寶貴時光，為自己人生的進步與發展奠定紮實的基礎，形成學習和生活等方面的良好的行為習慣。
【特邀嘉賓：陸玉林】 其實不僅是青少年白天看電視的時間非常少，除了離退休人員和專職的家庭主婦以外，沒有幾個人有很多的時間在白天的工作時間看電視。所以我想在這種情況下，青少年白天都上課，那麼就可以安排一些給他們家長看的節目，或者是帶他們的那些老人看的節目，這些節目就是前面一個網友説的問題，就是可能他要引導和教育一下家長或者青少年的監護人，怎麼來教育孩子，怎麼來培育孩子和怎麼樣保護兒童的權益，引導他們健康成長。我想青少年頻道的黃金時間可能應該跟其他的頻道不一樣，他應該是在青少年下午放學一直到吃完晚飯一個小時之內的時間，也就是下午5點到晚上7點半這樣的時間，所以在這個時間裏面本來就沒有什麼節目好看，所以可以安排一些有吸引力的給青少年看的節目。
【s秋水伊人s】看米老鼠和唐老鴨，喝可口可樂，吃漢堡包長大的中國青少年是否應該更多的了解中國的文化，電視作為一種有影響力的媒體是否應該以讓他們容易接受的形式來表現呢？
【特邀嘉賓：陸士楨】説到傳統的問題，我一直覺得我們的傳統教育有誤區。比如説我們這一代人想到長征肯定是想爬雪山、過草地，想到過去的解放前就想到缺衣少穿。其實，對當代青少年來講，傳統當中最寶貴的是精神而不是形式。好多年前我看過一部日本的電視劇，寫的是阿信的故事，他寫那個小孩在地主家給地主看孩子，如果是我們中國拍片子肯定是把那個小孩描繪成破衣爛衫，而日本的小演員卻是一個白白胖胖的小姑娘，吃的是滿滿的大米飯。他卻用很大的篇幅來描寫這個小姑娘內心的掙扎，在絕望當中怎麼樣戰勝自己。這樣的一種精神，對生活在現代社會的青年人是有很大的吸引力，我們跟現在的孩子説，我們那個時候吃窩窩頭吃不飽,孩子會説吃窩窩頭是健康食品，對減肥有好處。簡單的物質對比，絕對不可能吸引當代青年。例如長征，從來沒有人向我們解釋過長征過程中紅軍指戰員內心的掙扎，普通戰士，包括指揮員他們在進退、取捨，個人和社會、個人和團體、逆境給個人的衝擊等等問題上心靈的掙扎。我相信這些內容對今天的青少年是非常有吸引力的，所以我們常常會説包裝傳統，所謂包裝傳統就是用一種現代的思維去看待我們的傳統，這方面全社會都應該認真地思考。
【s秋水伊人s】謝謝陸院長的回答，我認為中國正在逐步向國際化邁進，雖然我們應該承認今天的孩子確實眼界開闊，思維敏銳,但是由於我們國力的落後，所以更應該想辦法從青少年的時候開始培養孩子，如何傳承中華民族的優秀傳統。
【貓咪mm】請問兩位陸老師： 動漫應該是孩子最喜歡的，而目前的國産動畫節目始終不盡如人意，想比起國外老少咸宜的動畫，你們覺得中國的動畫産業到底毛病在哪？
【hulunbeir】前面時間看了《海底總動員》，感覺簡直太好看了，雖然看的全英文版，很多臺詞沒聽懂，不過這樣也很有趣，可以根據情節猜。
【網絡主持人：羅石曼】其實這是把青少節目的形式輻射到成人節目中了，比如一些動畫片，形式是少兒的，但卻是製作給成人的，兩位嘉賓對這種現象怎麼看？
【特邀嘉賓：陸士楨】首先動畫這種形式應該是一種現代社會的産物，從製作動畫來
講，它需要很大的物質支撐。所以有很多人覺得，我們國家的動畫片不好看，拋棄其他原因，物質基礎也是一個很重要的原因。它既然是一種社會的産物，實際上有一種趨勢就是它已經從純粹的兒童喜歡的形式發展成為各年齡層次都可以接受的這樣一種閱讀欣賞形式。一方面，表明了兒童、青少年在文化發展中的先驅作用，另外一方面，也是現代社會經濟發展帶來的人們閱讀習慣和閱讀方式的一種轉換。現代社會的高壓力、快節奏使人們更喜歡去看表面上比較簡單、易於接納的圖片、數字等等這樣的形式。所以，現在動畫的發展趨勢有相當一部分動畫，實際上是用動畫的形式來反映成人社會，或者是以兒童的角色來反射成人的內心深處所面臨的種種問題。在一些國家，漫畫也是分級的，從這個意義上來説，我覺得我們國家未來的發展，也會出現越來越多的不同年齡階段人看的漫畫和動畫。也必然會有一些適合所有人群的好的作品。在沒有達到分級程度的時候，必要的對青少年和兒童的引導我覺得就很重要。
【特邀嘉賓：陸玉林】一個是動畫製作人缺乏想像力，受的制約太多。第二是所有的動畫製作人都希望用動畫來教育青少年，如果裏面沒有教育的內容，或者説體現了一些孩子反叛性的內容就一定要刪掉。比如，在我們的動畫片裏面，就不能夠出現那種蠟筆小新這種人物，如果出現蠟筆小新的小孩，也不會出現蠟筆小新脫褲子這樣的動作。這樣的話，我們的動畫都只是在表現真理，就是真善美一定會戰勝假醜惡，這樣的真理我們都知道，孩子們也知道，所以大家都不願意看，也不願意買，就沒人消費。沒人消費的話，也就沒有動畫産業了。
【網絡主持人：羅石曼】可是很多研究人士認為，青少節目是社會投入型節目，青少節目製作者要在製作節目過程中注重保護青少年、積極引導青少年，以促使青少年健康發展，不應將經濟利益、商業效益放在首位，兩位嘉賓怎麼看？
【特邀嘉賓：陸玉林】我覺得經濟利益、商業效益還是要考慮一點，但關鍵是怎麼考慮，是通過什麼樣的方式來獲得這种經濟利益。比如説青少年整個的頻道辦得很好，就是廠家願意來做廣告，有廣告投入，而且又不是直接針對青少年來做廣告。那麼這樣的話，我覺得也是可以。但是如果你想通過這種節目本身來獲得經濟利益、商業效益，可能就有點問題。所以關鍵的是説，不是經濟利益、商業效益重不重要，而是你怎麼樣來獲得這种經濟利益、商業效益。
【漫遊世界】如果你的節目能對教育青少年起到積極作用，獲得經濟效益也是應該的，反之你的節目對青少年的影響是消極落後，你也就不應當獲得經濟效益。
【特邀嘉賓：陸士楨】青少年的問題其實和商業可能也是分不開的，現在很多商家看到青少年這個市場。電視又是一個現代生活的一種産物，它離不開廣告，也離不開大製作，大製作就離不開費用，所以商業因素是電視製作者不能不考慮的問題。但是青少年是一個國家的未來，從全世界青少年事物的角度來看，青少年被認為是社會的弱勢群體，是社會福利的重要對象。青少年工作者有一個重要的倫理價值，就是不能像商人那樣企圖通過面向青少年的工作獲得利潤，一般的國家涉及青少年的事物，都需要投入。所以，從這個意義上來説，青少年電視節目和一般的電視節目相比，它必須遵循服務的理念，必須淡化商業色彩。可能在目前的形勢下，我們不能杜絕商業因素在青少年節目的影響，但是需要有一個評估的體系，有一個基本的制約，在商業利益和社會效益兩者之間青少年的節目要最大限度地偏向後者。前者是提供服務的一個因素，而後者始終應該是青少年電視工作追求的價值目標。
【中國大歷史】千萬不要把青少年教育與經濟利益密切的挂上鉤，這是極其短視和危險的。
【漫遊世界】最近中共中央在《關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中強調"堅持把社會效益放在首位，努力實現社會效益和經濟效益的統一。"
【漫遊世界】無論什麼電視節目，如果不能體現社會效益這個前提，就不能讓他得到經濟效益。
【寒山秋水】可是很多孩子看了《蠟筆小新》後就模倣小新，很多不雅行為和言語，産業是帶動起來了，孩子是不是也學"壞"了呢？
【貓咪mm】的確，不是所有動畫都是好的，《蠟筆小新》那是成人動漫，家長應該有選擇的讓孩子看。
【特邀嘉賓：陸玉林】其實孩子看電視節目，不管是什麼樣的電視節目，嚴格説來，在14歲以前，都應該由家長陪著一起看。即使家長不陪著一起看，也要了解這個節目的內容，然後適當地加以引導，所以我很贊成你的觀點。
【寒山秋水】好與壞，要看它面對的群體。對於孩子來説，小新的行為是"壞"的，但成年人卻會覺得小新頑皮可愛，看了這部動畫片能達到良好的娛樂目的。
【特邀嘉賓：陸玉林】 有一些不雅的行為和語言是屬於"壞"的，有一些不是壞，而是我們看不慣，要這樣區分一下。再説，小孩子小時候這樣的，像蠟筆小新的"壞"是無傷大雅的。而且我一直有這樣的看法，小的時候有點反叛，大的時候説不定就很規矩，而且很有想象力。小的時候很乖，長大的時候不見得不反叛，而且沒有什麼想像力，只是壞。有人説，小孩的時候可能都是小狗，小狗到處汪汪叫，亂咬人，這個可能是跟大狗學來的，也可能是原來就有這樣的天性，但是等長成大狗以後，就替人家看門守家，按照主人的吩咐去咬人。
【絕代大俠任魚宇】香港和日本的動畫片最好，想象豐富、情節複雜、老少皆宜。
【hulunbeir】現在很多中學，幾乎所有的大學都有校園電視臺廣播臺記者團之類的組織團體。少兒頻道是否可以有個專門的版塊來播青少年自己做的節目或者拍的片子呢？給他們一個展示自己的機會，並加強互動性。
【貓咪mm】呵呵，斑斑，建議就這個"我們需要什麼樣的青少節目？"主題，請一下少兒頻道的主創人員也來談談，讓網友來給他們一個集思廣益如何？
【網絡主持人：羅石曼】呵呵……好建議！
【貓咪mm】 那就期待著啦！
【hulunbeir】呵呵，那下次請他們在線的時候，麻煩斑竹記得把我這個問題貼上去哦！
【網絡主持人：羅石曼】據我説知，已經有這樣的板塊了，比如《大風車》的"我看見"等。
【特邀嘉賓：陸士楨】我覺得這個建議很好，青少年節目，應該有青少年的參與，目前青少中心節目當中有一個播放青少年自己製作DV的內容節目，很受青少年的歡迎。校園電視臺，重要的不在於培養出幾個尖子小記者、小導播，而是通過一種大多數人參與的形式，實現了青少年和兒童與社會輿論和現代傳媒的一種連接。我覺得現在的有些校園電視臺，也犯成人視角的毛病。小主持人説大人話，節目內容沒有兒童感興趣的，過於正經，往往是正規化影響和侵犯了兒童化，喪失了校園電視臺應該有的功能和作用，這是值得所有的校園電視臺警惕的。
【寒山秋水】我覺得這是一個不同年齡的人有不同心理的問題。孩子往往希望自己在"工作"的時候很成熟。而大人們卻希望孩子説話做事跟他們的年齡一樣幼稚。
【絕代大俠任魚宇】以電視散文詩歌為例。他是把文學性和藝術性有機而巧妙的結合，讓人在潛移默化中感受中國文化的空靈玄遠、中國文字的詩性美，給人以極高的藝術享受，是音、話、文的最佳結合，比在學校啃書本效果好幾十倍，這樣的教育形式怎樣？
【網絡主持人：羅石曼】陸玉林老師，我注意到您以前曾專注地研究過古典文學，您認為現在青少年朋友的古典文學知識掌握得怎麼樣？您認為如何利用電視的傳播來普及和提高青少年朋友對古典文學的掌握比較合適？
【特邀嘉賓：陸玉林】我覺得是這樣的情況，就是説現在的中學生和比他們大的人，古典文學知識掌握的比較少。現在的小學生等等，慢慢的開始重視這方面知識的掌握，我的感覺可能他們以後掌握的東西要比現在的一代中學生大學生要多。因為我們開始重視這樣對他們進行古典文學的教育。我覺得用電視來傳播，或者普及對古典文學的掌握是不太合適的。如果説古典小説拍成電視劇還能讓大家了解一點情節的話，古典的詩歌散文之類的搬到電視上來只能讓大家失去了閱讀的興趣，以及它所能夠培養的一種想像力。當然我贊成有這樣一種做法，就是像《開心辭典》那樣對青少年進行一些古典文學知識的測試，這可能也是一個普及和提高的一個辦法。當然另外我們可以做一些詩詞朗誦或者是其他形式的節目。
