對青少年及其心理特點的闡釋
【網絡主持人：羅石曼】在主題討論之前，能否請兩位專家闡明幾個概念，就是如何界定"青年"、"青少年"、"兒童""少兒"、"幼兒"等等？對其年齡範圍如何確定？
【hulunbeir】順便也請嘉賓談談青少頻道受眾群的範圍？應該做得更大眾化一些呢？還是主要針對在校學生呢？還是所有符合"青少"標準的人？
【貓咪mm】不能這麼"機械"地理解"青少頻道"吧？我想她應該是做給大眾看的，給孩子帶來樂趣（營造一個乾淨的電視氛圍），給成人帶去思考（比如怎麼與孩子交往接觸等等），是一個對大家都有幫助的頻道。
【特邀嘉賓：陸士楨】青少年問題實際上是社會問題，青少年由於自己特殊的生理髮展階段，由於特殊的社會化階段，會産生青年的社會問題和社會的青年問題，所以關注青少年問題其實成人社會每一個人都不能回避的，所以從這個意義上來説，青少頻道絕對不僅僅以青少年為受眾。一切關心青少年發展的人會看這個頻道，包括父母、老師、也包括希望在自己生活當中找到活力、找到生命力的群體。國外辦好的青少頻道，受眾的範圍非常大，也常常會引發出全社會關注的問題。
【特邀嘉賓：陸玉林】這幾個概念，兒童是有一個明確的界定，按照《聯合國兒童權利公約》，兒童是指18歲以下的未成年人，青年、青少年和少兒和幼兒，這些概念的界定都不太一樣。我覺得應該説少兒，按照我們國家一般人的看法少兒是指學齡前兒童，幼兒是指在上幼兒園中班之前的兒童。有時候少兒會指上小學的小孩，那麼兒童在我們國家往往也認為就是在初中階段以前的小孩。其實是不對，應該是18歲以下。青年按照聯合國的到2000年及其後青年行動綱領是指24歲以下的14歲以上的年齡段，我們國家的講青年有幾個不同的講法，按照退團的年齡應該是28歲，要是按照全國青聯委員的年齡的話，應該是到40歲，我們平常的時候，一般講青年往往是指35歲或40歲以下的人。青少年專家學者的認識都不太一樣，我覺得青少年應該是指6歲到24歲這樣的年齡段的人，也就是正在接受從小學到大學這樣一個階段教育的人。
【特邀嘉賓：陸士楨】實際上，對青少年、青年、兒童等等這些概念都沒有一個很嚴格的概念，我們更願意把它看成一個社會性的概念，我覺得這裡頭有兩個概念是非常重要的：一個是兒童，按照聯合國兒童權利公約指0到18歲人。對青年的認識，不同的人群有不同的標誌，比如説在中央領導這一層面，可能50多歲的人還算青年，優秀企業家大概在40歲以上還算青年，村子裏出去打工的人16、17歲就是青年。我認為青年是指正在發展中尚未成熟的人，青年的本質應該是基礎性、未來性和發展性。青少年一般來講，是指12、13歲，到28、29歲這個階段的人，也是人生發展當中最快的、最複雜一個階段，青少年發展階段面臨的人生發展任務是最多的，按照發展任務學説這個階段的人有十多個發展任務，包括對自己的身體了解、認識，和同齡人形成和諧的關係，學會充當男性和女性的社會角色，學習知識和文化，獲得情感上的獨立，對社會集團和社會組織形成看法等等。這個時期的發展不光是知識和才能，更重要的包括心理、社會，是一種全面的發展，在今天我們這樣意識形態多元化的狀態下，這一代青少年面臨多樣選擇，他們更自由了，選擇的幅度更大了。但是，壓力也更大了，對自我的能力要求也就更突出了。
【網絡主持人：羅石曼】當前，世界發展迅猛，各國間綜合國力的競爭正在日益
激烈，而競爭的根本是要求提高國民素質、開發人力資源，那麼對青少年的培養和教育，也就成為未來人才競爭的關鍵。電視作為當前強勢媒體，對青少年的影響也是不容忽視的，我們究竟應當製作什麼樣的電視節目才能適應當前青少年的發展和培養？兩位老師能否就今天的話題作個主題陳述？
【特邀嘉賓：陸士楨】對於今天的 青少年來講，生活在一個豐富多彩的世界，那麼電視在我們現代人生活當中是一個非常重要的因素，我們總是在考慮教育，所以很多人眼當中如果一個電視節目沒有所謂的教育意義，可能就是一個好節目。其實要我看電視一個重要的功能在於娛樂，當然娛樂本身也蘊含著思想、觀念、價值，也蘊含著什麼該取、什麼該捨得深刻思考，所以談青少年和電視，我覺得應該是青少年自身關心的問題，也只有青少年最有發言權。
青少年節目客觀地説，很多是成人製作的，這涉及一個青少年電視工作者的職業倫理的問題，做青少年工作的人必須有正確的青少年觀，其主要內容是承認青年是社會生産的主力軍和後備力量，青年的概念具有基礎性和未來性。承認青年個體每個人都是能動的、具有潛能的、獨特的人。承認青年亞文化，儘管它會表現出新奇、怪異、甚至破壞性，但是其內核是積極的，是具有生命力的。中國是一個以父兄為權威的傳統社會，青年人往往感到自己的發展要受到長輩的制約，自己的行為要受到長輩的訓誡，其實兩代人之間的衝突和矛盾是一種客觀存在的，重要的是溝通合理解。從青少年電視的健康發展角度，我們更希望電視工作者能夠考慮青少年需求，以青少年工作者的職業倫理來對待自己的工作。
【特邀嘉賓：陸玉林】我想現在的青少年很重要的是休息和娛樂，因為他們現在所承受的壓力已經很大，剛才我看有個網友的説法是未來和希望，我們一直這麼樣看青少年，所以就給他們增加了很多的壓力。本來在青少年的階段這個應該説，以成長和娛樂為主，所以我覺得現在的電視節目可能很多的時候是不太符合青少年需要的。比如説，我們看到現在的小孩喜歡的動畫片也好，基本上很少是我們的國産的，也很少像我們年輕的時候來關注國産的電視節目。我們想引導青少年過於強調電視節目的嚴肅性，這其實與電視節目本身也是相違背的。青少年也不太喜歡，所以這種引導方式還存在著一定的問題。
【網絡主持人：羅石曼】我們經常把青少年定位為一個特殊的人群，兩位專家能否解釋一下，青少年都具有哪些特殊的人格特點和心理、生理特徵嗎？
【貓咪mm】吸收能力強、受外界影響大、叛逆情緒嚴重？
【特邀嘉賓：陸玉林】生理的特徵就是發育過程。那麼心理特徵跟成人相比的話，主要是不穩定性，還有就是好奇和求新。從人格的角度來説，主要是依附性和獨立性的一種互動關係，一方面青少年在思想觀念上希望獨立，但在生活當中他又不得不依附，所以這就造成了他人格當中的依附性和獨立性的兩面。這兩面可以這樣説，大部分情況可以互動，也就是我們所説的正常的青少年。依附性和獨立性強的，都是屬於超常的青少年。獨立性過強有一個問題，就是會導致比較嚴重的反叛心理和反叛行為。依附性過強一般來講，就會導致他自己沒有一種獨立的判斷能力、生活能力。至於説其他方面的話，很多人總結了很多，但關鍵還是獨立性和依附性的問題。
【絕代大俠任魚宇】字字箴言。
【特邀嘉賓：陸士楨】 青少年時期是人生的一個特殊時期，它的特殊表現在人的心理和生理變化非常的大時期，也是一個人學習認識社會的關鍵時期。青少年期的發展核心是自我，即學會認知自我、接納自我，而發展最突出的矛盾就是自己心目中的自我和社會中的自我不能很好的統一。就什麼是青少年的本質，社會上有不同的認識，比如有人説他們的本質是未來性，那是指青少年期的發展，是指向未來的。也有人説他們的本質是基礎性，也就是説青少年期的發展決定一個人的人生。還有一種説法，青少年本質是破壞性。歷史上有一種"復演論"的學説，認為青少年期重復了人類歷史上動蕩、激烈、變革的現代社會，所以認為青少年是最不穩定的、最具破壞性。所以，從幾個方面來看，青少年的人格特徵主要是發展中的人格，是在社會性發展的過程中尋找真實的自我，所以他們有生命力、有創造力、渴望發展、滿腔熱情、積極創造。但另一方面，他們的社會經驗少、容易受到挫折、意志不夠堅定，在社會性發展上他們少有禁錮、渴望自立，但同時又容易受不良因素的影響，缺乏鑒別力。所以，青少年應該是一個學習的時期，是一個發展的時期，從社會群體這個角度來講，青少年是一個需要全社會保護和幫助的人群。
【貓咪mm】請問兩位老師： 現在的孩子都説大人話，瞧瞧電視裏的那些小孩，一個個説話老氣橫秋的，水準不低，卻有點讓我想"避而遠之"的感覺，太沉。嘉賓們怎麼看這種現象，我們的電視該怎麼引導孩子？
【特邀嘉賓：陸玉林】我們讓小孩子電視裏説話的時候，有兩種情況，一種是事先教好的，提醒他應該怎麼説。第二種情況是先讓小孩子自己説，但不拍，然後教育他、引導他一下，再拍進來。所以這不是小孩子的問題，是我們電視節目製作人的問題，我們電視節目的製作人都怕孩子們犯錯誤，所以也不敢讓孩子們説真話，也不想讓孩子們説真話。但也可能是孩子們説真話的時候也是説的老氣橫秋的，這是別的問題。當然我也知道是什麼問題。所以我們的電視節目引導孩子的話，我覺得應該鼓勵孩子們説真話，也就是他看到什麼，怎麼想的就怎麼説。這樣少一些虛偽，多一些真實。可能大家就不會覺得小孩一個個都是老氣橫秋的了。
【hulunbeir】這樣的節目很無聊，一點都不本色，有時候再想，似乎根本沒有播出來的必要。
