主要內容：
《新聞學核心》這本書的內容是作者——清華大學國際傳播研究中心主任，博士生導師李希光教授兩年多來站在清華園這個近乎客觀的立場上對媒體的觀察和思考。其詳細內容如下：
目 錄
總序
在清華新聞學陽光課堂上（自序）
上編 新聞學核心
“什麼是新聞自由？”“是記者自由表達自己的觀點。”
一個名牌大學新聞學研究生説。她的回答令人擔憂。這個回答代表了中國新聞傳播學界一批人在新聞媒體的基本功能、新聞自由與記者職責、新聞的公正性原則等核心問題上的模糊認識。雖然國際新聞傳播學界迄今無法為上述問題給予令各方滿意的答案，但是，本部分的各篇章試圖為這些問題的研究提供一個思考框架。
第一章 新聞為何越來越失去公正
一、媒體與新聞自由
二、記者：你是誰？
三、守門員與議程設置
四、受眾行為與傳播障礙
五．新聞學核心原理：公正性
第二章 新聞與事實
二、事實的敘述框架
三、事實與信源
四、事實的視覺傳播
五、電視畫面與事實真相
六、網絡與事實傳播
七、“新聞事實”的全球化
第三章 新聞框架與新聞視角
一、新聞框架理論
二、敘述框架的類別
三、衝突框架
第四章 新聞學核心與創新
一、故事在哪？
二、新聞學教育正在失去靈魂
三、傳播學理論陷阱
四、新聞學的核心課程是什麼？
五、新聞學的學術風氣與學者風範
六、新媒體與新聞學
第五章 媒體的功能與存在價值
一、建築在媒體的新聞功能上
二、目標指向公共部門
第六章 報紙需要什麼樣的“思想家”
一、言論文章的四要素
二、言論作者為何要標明身份
第七章 新聞、科學與公眾傳播
一、科學技術的公共傳播
二、消滅公眾的科學赤字
三、記者應做公眾利益的代言人
四、科技傳播學是理論問題還是實踐問題？
第八章 新聞的力量來自哪
一、源泉一：人，有血有肉的人
二、源泉二：使用最簡單的字
第九章 從埋葬導語到埋葬新聞
一、無新聞型導語
二、會議型導語
二、表彰型導語
四、無故事型導語
五、概括型和概念型導語
六、埋葬新聞型導語
七、導語寫作技巧
第十章 新聞的視覺化
一、可視畫面
二、鮮活場面
三、興奮點與賣點
四、可視化與現場細節
五、細節的力量
六、把“僵屍”變成活人
七、“語不驚人誓不休”
八、新聞觀察力
九、關鍵時刻、關鍵人物、關鍵引語
十、不要拐彎抹角處理新聞
第十一章 新聞的感覺化、故事化
一、受眾感官與新聞感覺化
二、讓人看到、聽到、聞到，甚至觸摸到
三、新聞故事化的三種技巧
四、一事一報、一人一報
下編 跨媒體新聞學
新媒體帶來的是一個傳播工具的融合，還是傳播內容的融合？新媒體的確把聲音、影視和文本聚合在一起了，但是，並不意味著可以模糊新聞、公共關係、廣告和娛樂之間的界限。在新媒體時代，最能發揮創造潛力的領域是新聞故事的采寫和編輯。為新媒體采寫新聞是複雜的，也是令人興奮的。
第十二章 來自虛擬空間的真實挑戰
一、新聞出口的多元化環境和信息源的多元化
二、網絡新聞傳播的滾動化
三、網絡信息傳播的無阻礙化
四、網絡傳播的逆反心理
五、新聞傳播的全球化
六、網絡傳播的無守門員與無中央控制性
七、網絡新聞傳播的個性化
八、新聞媒體一體化
九、變化了的傳播和新聞話語
十、“公民記者”的大量涌現
十一、新聞傳播的商業化
十二、國際資本支撐西方新聞霸權
十三、數字鴻溝——信息窮人與信息富人
十四、新聞原理和倫理面臨挑戰
第十三章 跨媒體新聞學悖論
一、新新聞VS守門員
二、全球化、娛樂化VS知情權、民主化
三、趨同VS趨異
四、媒體的融合VS跨媒體記者
五、日新的技術VS古老的故事
六、合法信源VS非法信源
七、網絡新聞消費節奏VS傳統新聞生産週期
八、今天的網絡VS昨天的電視
九、舊媒體網絡VS流媒體網絡
十、跨媒體集團VS新聞學核心
第十四章 網絡與下一代主流媒體
一、網絡媒體：誘人的小妖女
二、新的生路：舊媒體與小妖女結合
三、傳統新聞等式面臨挑戰
第十五章 新媒體巨頭的出現與網絡民主的終結
一、新舊媒體靈與肉的結合
二、信息全球化走向非民主？
三、自由的網絡世界面臨威脅
第十六章 網絡媒體生路在何方？
——復興網絡媒體的九種策略
一、把傳統媒體視為網絡媒體的避難所
二、用傳統媒體的人做網絡媒體
三、把傳統媒體內容變成網絡媒體的財富來源
四、開創網絡媒體獨有的內容
五、確定網絡媒體的收費與免費內容
六、有選擇地對內容進行收費
七、讓網絡媒體加入新聞內容的生産過程
八、辛迪加稿件：網絡媒體的資源共享
九、新舊媒體用戶、資源、品牌、廣告的共享、互動、互補
第十七章 新媒體與新記者
一、不寄信、不打電話
二、媒體的惟一齣路：上網
三、網絡記者與傳統記者
四、誰是真正的記者？
第十八章 網絡媒體：講故事的新環境
一、新媒體時代的新聞
二、新媒體與網絡媒體記者
三、網絡媒體新聞的表現形式
四、浮光掠影的網絡讀者
五、誘惑讀者上鉤的技巧
附錄 用雙語教學打造未來新聞記者
——訪清華大學國際傳播研究中心主任李希光教授
一、“雙語教學不是教英語，是教新聞學核心”
二、把雙語課從家裏的餐桌搬到了太行山馬背上
二、“全球化時代，雙語人才將佔據國際傳媒競爭制高點”
後記 改革進程中的中國新聞媒體
責編：邢立雙
