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日本右翼教科書中的主要錯誤表述 |
| 04月25日 14:54 |
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4日，在中國社會科學院近代史所主持召開的座談會上，中國學者就3日日本文部科學省通過的8本新編歷史教科書展開討論，羅列了日本教科書的主要錯誤。
一、關於中國抗日運動
中國在走向國內統一的過程中，要求排斥通過不平等條約擁有在華權益的外國勢力的動向趨於高漲。這是中國民族主義的表現，但因受到通過暴力實現革命的蘇聯共産主義思想的影響而日趨過激。對於不斷擴大勢力的日本，中國抵制日貨、襲擊日本人的排日運動變得十分活躍。
二、關於“偽滿”
滿州國以五族協和、建設王道樂土為口號，通過日本重工業投資等獲得經濟增長，中國人的流入也顯著增加。但是，滿州國的實權掌握在關東軍手中，也爆發了抗日運動。
三、關於“南京大屠殺”
日軍認為，如果攻下國民黨政府首都南京，蔣介石就會投降，於是十二月佔領了南京。
四、關於所謂無休止的戰爭
同國民黨聯手的中國共産黨，作為奪取政權的戰略，決定了同日本長期作戰的方針。日本也失去戰爭目的，較之追求和平，繼續進行戰爭的方針更佔優勢，陷入無休止的戰爭。
五、關於所謂“大東亞會議”和日本的戰爭理念
戰爭初期，日軍打敗盟軍，為長期處於歐美殖民統治下的亞洲各國人民鼓起了勇氣。……日本為要求亞洲各地區國家對戰爭提供合作，同時也為顯示亞洲各國的團結，于一九四三年十一月召集該地區代表匯集東京，召開了大東亞會議。……會議通過了提倡各國獨立自主、合作發展經濟、消除種族歧視等內容的《大東亞聯合宣言》，明確了日本的戰爭理念。
六、關於戰爭的目的和實際情況
日本方面宣告，戰爭目的是自存自衛和將亞洲從歐美統治下解放出來，進而建設大東亞共榮圈。
七、關於所謂“學生出征”
大學生和高中學生被取消了暫緩徵兵的待遇，他們儘管心懷眷戀，但胸懷祖圖（毅然）出征。
八、關於“戰爭的思考”
……在迄今曆史上，沒有任何一個國家發動戰爭而未殺害或虐待過非武裝人員，日本也不例外。……另一方面，也有許多日本士兵和平民犧牲。如第二次世界大戰末期，蘇聯侵入滿州，在對日本一般平民進行殺戮、搶劫和毆打之後，將包括俘虜在內的六十萬人擄至西伯利亞，強迫從事苛酷勞動，致使近百分之十的人死亡。美軍對日本進行狂轟濫炸和投擲原子彈，也造成巨大人員傷亡。……
九、關於遠東國際軍事法庭
這一審判是以日本違反九國條約和不戰條約為依據的，但上述條約並未規定對於違反條約的國家領導人可以用這種方式進行審判。
另外，“對和平的犯罪”是指發動非自衛戰爭的罪行，但用這種罪行對一國領導人進行處罰，在那時為止的國際法歷史上是沒有過的。而且，法官均從戰勝國中選出，在實際的審理中，法官對檢察方出示的證據大多原封不動地加以採用，而對辯護方提出的很多證據調查申請卻予以駁回。東京審判唯一的國際法專家、印度的巴魯法官提出這一審判缺乏國際法依據，主張所有被告無罪，但GHQ禁止公開發表巴魯法官的意見書。此外，也不允許對審判進行任何批判。
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責編:栗原 來源:央視國際網絡
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