尹鴻：具有挑戰性的未成年人教育電視傳媒

央視國際 2004年06月19日 15:12

	清華大學新聞傳播學院院長：尹鴻

　　青春期教育成為我們國家非常重要的一件事情，今天這個會議我覺得也非常有價值。一個是説我們在從事人口計劃生育，和一些媒介的專家和學者從事媒介工作的人在一起來開這個會—而這個會其實我們有兩套話語體系，一套話語體系，我們可能做教育的，或者做未成年人教育的，或者我們政府相關的部門更多的我們是強調我們教育的重要性。而我們從事媒介工作的這一部分的同志，更多的可能是強調這種教育的有效性。就是説我們一方面是説我們在從事強調重要性的同時，我們要使這種對話有效，使這種未成年的教育得到一個更完整的思考。

　　實際上在我看，未成年人教育的重要性經過這段時間從上到下倡導和提出的很多的要求，我們應該説社會的重視程度是不可懷疑的，我們認為它非常重要，但是我覺得可能我們現在要渡過這個對它重要性的強調的層面，更多地來研究它的複雜性和挑戰性。

　　實際上為未成年人教育不僅在中國，在全世界都是一個非常複雜的事，剛才幾位專家都談到了，青春期教育的渠道、方式等都非常值得我們去研究，換句話説這種教育的複雜性，我們過去的研究是不夠的，不充分的。我覺得首先我們要做的是複雜的事情：怎麼在電視上表現？表現到什麼程度？應該達到什麼樣的效果？這是一個非常複雜，非常敏感的一個問題。

　　實際上我也有一個十幾歲的小孩，我發現跟他對話，再教育當中要非常小心和謹慎，也許你的整個對話過程，如果一系列處理好，這個教育就非常好。但是有時候我們成年人想當然的一句話就可能導致我們的對話鏈徹底中斷，你就會發現今天的談話徹底談不下去，這重點的一些規律和方式可能非常值得去研究，這是我認為它的複雜性。

　　第三個問題，我覺得未成年人教育電視傳媒非常有挑戰性，這個挑戰性最重要的是教育和需求之間的關係的處理，因為我們現在一般地看這個會都強調我們教育的重要性，但是有時候我們往往忽略需求的重要性，這些孩子有什麼樣的需求，怎麼去需求，需求什麼，而這些需求當中哪些是我們可以滿足它的，那些需求是我們需要引導他降低這種需求，或者説讓這種需求被疏通、被引導，那麼這些東西實際上是非常值得研究的。換句話説我們單純強調教育，這種教育可能是沒有效果的，必須在考慮需求的教育，我們的教育才是有效的。在這方面可能我們的挑戰性是怎麼樣找到，怎麼樣去研究孩子的需求，和怎麼樣分析孩子的需求，同時又找到滿足這些需求的方式。

　　而同樣對於我們自己來説，我們去研究我們的教育的時候，用什麼樣的方式去教育，只有把教育和需求結合起來，尤其對於傳媒來説，這種教育才能獲得成功，因為媒介教育，大眾傳媒教育和課堂教育非常不一樣，課堂教育有一定的強制性，我讓你坐在課堂上你就只能聽課，不能講話，但是媒介教育和課堂教育最大最大的區別就是他必須尊重你的傳達對象，你的傳播對象，因此他是不能強制性讓孩子在面對大眾傳媒的時候接受教育，因為這方面我們教訓很多。

　　我們做過很多非常多的教育資料，但是這些教育資料並不好，因為孩子的需求和你的教育之間是脫節的，所以有時候我們費了很大的力量，花了很大的工夫，我們去為孩子提供所謂的教育內容，但是孩子們不太接受。

　　所以我覺得我們對於傳媒來説，要搞未成年人教育、青春期教育，必須要跟孩子們的需求非常好的結合在一起。如果這個結合到一起，我們的教育將會非常失敗。

　　因為我們過去做的電視欄目，辦的一些我們認為是我們是為孩子們的公益性事業，包括我們的兒童電影，國家花了很多的錢去支持兒童電影，但是孩子們可能並不愛看，並不接受，所以我覺得這方面的研究就非常值得，同時要研究這種需求跟我們的教育之間是什麼關係，我們能夠找到這種需求和教育之間的結合點。在這個研究過程當中，我個人覺得我們現在是以關心青少年的成長作為我們的目的，但是這個關心我覺得它的背後應該包含著一層意思，就是我們要去理解、尊重青少年。

　　實際上在生活當中有很多例子，我們成年人用關心的方式去對待青少年的時候，很多時候青少年並不接受他的逆反心理絕大部分來自於成年人對他的過分關心，在生活當中所謂代溝和逆反心理絕大多數都處在這種情況下，並不是成年人用惡意的方式去對待青少年，在這種情況下，就意味著我們在我們的教育體系、教育內容，教育方式的時候，應該以尊重、認識青少年的心理需求和成長需求為前提，當然我們不是完全去迎合青少年，而是首先要認識和尊重，在這個過程當中，我們把我們所要教育的東西跟他需求的東西結合在一起，從這個意義上來講，我們覺得我們的未成年人教育和青春期教育複雜性和挑戰性對我們來説確實是一個非常新的課題。

　　因為我過去也沒有非常多的想這個問題，因為我自己也有孩子，在跟孩子交流中發現問題很多，我們的認識有嚴重的不足，因此我覺得我們的座談會可能今天剛剛開始，將來我們可能需要更多的調查研究，而且投入大量的人力物力來調查研究，找到一些教和需結合的方式和方法。

　　這方面的工作我們做的還很差很弱，因此我們面對很多媒介作品很多時候不適應青少年的需求，不適應青少年的需要。這方面我覺得我們投入更多的人力和物力來進行規律性的研究，找到一些更好的方法，我覺得今天可能是我們未成年人教育的巨大的工程當中必須要解決的第一步，雖然我們過去從事青少年教育的一些專業機構和部門做的很多的工作，包括做青春期教育的學者做的很多的工作，但是這個工作的廣度、深度，特別是在新的歷史條件之下，在目前青少年面對如此複雜的媒介環境和社會環境之下，它的複雜性的研究可能還不足、不夠，我覺得今天可能是非常好的契機，為將來我們青春期教育和媒介之間有效的結合提供了一個非常好的開始。