如何讓孩子在玩中學習？

央視國際 2004年06月02日 13:18

　　蒙特梭利女士26歲時就成為意大利第一位女博士，後來成為舉世聞名的教育家，一個多世紀後的今天，她的教育理論在許多國家影響十分廣泛，蒙特梭利研究了許多能夠促進兒童心智發育的教具，她十分強調為孩子提供認識事物、探索事物的環境，在孩子遊戲中，讓孩子自己探索知識，在孩子自己的工作中，培養出良好的品質和習慣，她認為孩子都是喜歡做事的、喜歡探險、有敏感期，還有她認為獎懲對幼兒學習有害。

　　北京蒙特梭利教育研究中心主任 呂安華：“蒙臺梭利教育的核心是在有準備的環境，這個環境是適合孩子發展的，對孩子從生活能力、從能力方面的培養和意識方面的培養都是有準備的，做了一個有準備的環境以後，讓孩子在這個環境當中親身去工作，去做事情，通過工作和做事情來發展孩子、培養孩子的能力，逐漸建構孩子健康的人格。”

　　蒙特梭利教育中兩歲左右孩子玩的遊戲——海綿和水，遊戲開始的時候，首先要給孩子戴上圍裙，一是為了防止水弄濕小孩的衣服，二是培養孩子做事講衛生的習慣。在孩子用手攥水中的海綿時，動作不斷重復，就鍛鍊了手的握力，鍛鍊了五指的運動能力，接下來就是，孩子在遊戲中探索的過程，她會發現水是流動的，而且無色。你再來告訴她這些詞彙，她很容易就接受了，再往下她知道了海綿能吸進水，還可以擠出。最後她終於發現了一個問題，那就是流動的水用手是抓不住的。

　　我們再來看一看大一點兒的孩子玩的遊戲——掃帚和豆，以掃帚為例，它培養了孩子手眼協調的能力，而且左右手都能用到，還必須配合在掃的過程中。他為了能掃到豆子就必須十分有耐心，最後當然不要著急，讓他把每顆豆子掃完。這又培養了孩子認真負責的品性，當這個遊戲結束的時候，要讓小朋友把玩的東西放回原處。

　　最後讓我們來看看一個集體項目——沙拉和夥伴，老師在做了正確的演示後，就不用再管小朋友了，除非他們提出要幫助解決困難。你相信他們不會把事情搞糟，不僅如此，他們彼此間還有分工，這樣做會培養他們團結協作的精神。當沙拉做好以後，第一件事是什麼？小朋友把沙拉給了扛攝影機的叔叔，拿著自己的勞動成果和別的小朋友一起分享。這是孩子們最快樂的時候，在這樣的遊戲中，每一個小朋友都十分懂事，團結、合作和互愛。

　　家長：“講究合作、講究快樂教育等等，我覺得這個對孩子從小的身心培養是非常重要的。”

　　家長：“（孩子）學是學、玩是玩，因為他們很放鬆，但他們學的時候又能收得回來，另外就是大小班的混齡，有中間來插班（的孩子），

　　讓他不斷地去適應，有些家長可能不喜歡，怎麼又換人了，我覺得孩子在不斷調整他的適應能力。”

　　家長：“讓孩子自己學，孩子就是有一種好奇心，什麼都想看，什麼都想摸，什麼都想學，你不去教他，他自己也能學。”

　　在蒙氏教育班中，我們發現和普通幼兒園的最大區別是有許多教具可以讓孩子去摸、去玩，老師從來不限制他們，仔細觀察許多教具您的家中都有，在家中您會不會拿它讓孩子玩呢？告訴您怎麼玩都可以培養孩子智力、興趣、性格，使他們更加完善。