兒子今年六歲，很喜歡畫畫。大概從能握住筆起，他就沒有停止過畫畫。有紙就在紙上畫，看書的時候一時性起，還會在書上畫，也許覺得紙不夠大，不足以馳騁他的想象，他會在雪白的墻上，光滑的地板上任意揮灑。有時我覺得很煩，他的爸爸卻説，保護孩子的想像力比什麼都重要。

　　的確，幾年下來，他的想像力得到了淋漓盡致的發揮。三歲的時候，我們一家三口出去旅行，因為是旅遊旺季，找旅館很費了一番週折。回到家，兒子就畫了一幅很有創意的畫：一幢綠瓦紅墻的小房子，房子的兩側竟然長著一對翅膀，兒子告訴我們，這是我們的家，會飛的家，下次出去旅行，乘著這個會飛的房子就行了。記得四歲的時候，他畫過這樣一幅畫：一架五顏六色的飛機在天上飛，下面是大海，一條條同樣是五顏六色的魚在游來游去。畫，並不稀奇，但是説出的話很稀奇，他説，飛機在天上游泳，小魚在水中游泳。真的有點像小詩人的味道了。現在畫都有點舊了，但仍然很醒目地貼在我家的墻上。兒子三歲時很喜歡畫烏龜，其中有一隻在沙灘上懶洋洋曬太陽的烏龜，特別傳神，他的爸爸説特像我，並貼在了我書房的門上，謂之龜（同時取閨房之意）房，呵呵，因為兒子的畫，他的粗線條的老爸有時竟也細膩幽默起來了。

　　兒子進了幼兒園以後，聽老師説，有專門的繪畫班，很興奮，高高興興報了名。沒想到上了兩天，就悶悶不樂地告訴我，不想上了。我問為什麼，他説，老師總是讓小朋友照著樣子畫，沒有意思，我默然。我完全可以想到當時上課時的情景：早上，老師開始上課，她説：“今天我們來學畫畫。”小男孩心想：“好啊！”他喜歡畫畫，他會畫很多東西。他開始很興奮地拿起畫筆，徑直畫了起來。但是老師説：“等等，現在還不能開始。”老師停了下來，直到全班小朋友都專心地聽著。老師又説：“現在我們來學畫花。”男孩心裏很高興。他喜歡畫花，他開始用五顏六色的蠟筆勾勒心中的花朵，但此時，老師又打斷大家：“等等，我來教你們怎麼畫。”於是她在黑板上畫了一朵花，花是紅色的，莖是綠色的。“看這裡，你們可以學著畫了。”小男孩看看老師的花又看看自己畫的，他比較喜歡自己畫的花，但是他不能説出來，多鬱悶哪。兒子問我，小朋友都照著老師畫的樣子畫，那小朋友的畫不都一樣了嗎。説得很對呀。我同意了兒子不上繪畫興趣班的要求，但是他手中的筆從來沒有停過，他繼續快樂地任意塗鴉，表現他的所思、所想、所看，盡情享受畫畫的快樂。

　　我覺得，對於孩子來説，畫畫絕對不是簡單的“模倣秀”。孩子塗鴉是接近原生態的東西，是生命的表達，是內心的需要。快樂的時候，孩子筆下的太陽是紅彤彤的：悲傷的時候，孩子的眼中太陽就可能是灰色的或是黑色的。有專家指出，兒童美術活動，靠興趣引導，是天性使然，對兒童的感知力、創造力的啟蒙，對表現力和自信心的培養具有特殊優勢，是各類優秀人才都需要的基礎，即使是專業美術人才的培養，在兒童時期，重要的也不是技術而是對美對生活的敏感以及興趣和感覺的延續。所以，不要因為學校和家長的某種功利心理，把具有創造意義的繪畫活動變成毫無意義的“模倣秀”，要鼓勵孩子睜大好奇的眼睛，發揮自由的想象，自由揮灑手中的畫筆，盡情表達孩子天性的真，心靈的善，潛質的美。有一位教育家説過，沒有想象力的孩子就像沒有翅膀的鳥兒。相信畫筆下生出的翅膀一定會讓孩子飛得更高，更遠，更快樂。

責編：趙文